摘要:農(nóng)村中學(xué)生的心理健康教育工作事關(guān)下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展，是一項(xiàng)具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，從制度上加強(qiáng)管理，從措施上進(jìn)行深化，切實(shí)形成學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的機(jī)制和環(huán)境，把農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。

關(guān)鍵詞:初中生;心理健康;教育構(gòu)想

以我校農(nóng)村初中270名學(xué)生為被試者，對(duì)農(nóng)村中學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行研究。結(jié)果表明:獨(dú)生子女和留守兒童越來(lái)越多，一方面優(yōu)裕的生活使他們養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，諸如嬌生慣養(yǎng)，缺乏志向，害怕吃苦，沒有勞動(dòng)觀念，貪圖享受，當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)矛盾時(shí)心理承受能力差，心態(tài)出現(xiàn)偏差，行為極端;另一方面，父母不在身邊，缺乏家庭的關(guān)愛，有的不懂得關(guān)心他人，沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，心胸狹窄，容不得他人，自私自利，妄自尊大，畸形的好勝心理，缺少必備的準(zhǔn)則。

一、 目的

①初步探索中學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。②初步建立學(xué)校中學(xué)生心理健康教育體系，從而規(guī)范中學(xué)生的行為。③努力提高農(nóng)村學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，開發(fā)個(gè)體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

二、 研究方法

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得;注意搜集整理相關(guān)材料，小組將定期檢查和交流。②按照研究目標(biāo)，初步實(shí)施方案。敢于實(shí)踐，勇于探索，及時(shí)總結(jié)研究成果，形成具有我校特色的心理健康教育的途徑和方法。③邊實(shí)踐邊總結(jié)，每月召開課題分析會(huì)，做好分析統(tǒng)計(jì)及資料積累。④做好資料的收集，整理工作，為撰寫課題研究報(bào)告做好準(zhǔn)備。

三、 任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

四、 在哪些方面有所突破

①建立了有效的心理健康教育渠道。②提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生身心、德智體全面發(fā)展。③更新學(xué)生心理健康觀念，使全校學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，消除心理健康、心理咨詢、心理輔導(dǎo)的神秘感，營(yíng)造了良好的心理教育氛圍。④體現(xiàn)特色學(xué)校，使學(xué)校以完善的人格，端正的品性，良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)不斷贏得社會(huì)的肯定。

(安?？h甘洛中學(xué))