幼兒教育是在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境下共同進(jìn)行的，兩者就如同一輛自行車的兩個(gè)輪子，缺一不可，必須同時(shí)前進(jìn)，相互密切配合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)幼兒教育的有序健康發(fā)展。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)家園之間的完美契合呢?筆者根據(jù)多年的幼兒教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步探討。

一、 幼兒園方面

(1)師資資源方面。①注重教師培訓(xùn)。制訂培訓(xùn)規(guī)范和計(jì)劃，對(duì)已上崗的教師定期開展培訓(xùn)，核發(fā)培訓(xùn)合格證后方可繼續(xù)上崗。配套的可發(fā)普通話合格證、電腦初級(jí)達(dá)標(biāo)證等，從而提高教師水平，保證教學(xué)質(zhì)量。②探索電教模式。即購(gòu)置適量電腦、幻燈機(jī)、投影儀等，積極探索電教模式。條件允許的可由幼兒直接操作、互動(dòng)。比如在數(shù)學(xué)中對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，直接將表示數(shù)字的動(dòng)物轉(zhuǎn)到多媒體的平面上，讓幼兒感知，做加減時(shí)直接添加和刪減;在色彩認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，直接通過(guò)多媒體變換色彩，這樣更直接，更逼真;在繪畫時(shí)由幼兒在電腦中的寫字板上操作，使幼兒更容易接受，也培養(yǎng)了幼兒的興趣及動(dòng)手能力。③不斷提高管理水平。在教育部門管理的基礎(chǔ)上，幼兒園完善管理制度，包括教師管理、幼兒人身安全管理、食品安全管理、疾病防治管理、師品師德管理、入園離園管理、戶外活動(dòng)管理等等，從根本上提高幼兒園管理水平，這樣對(duì)幼教事業(yè)的發(fā)展能起到事半功倍的效果。

(2)教學(xué)方式方面。①判別是非能力的培養(yǎng)。吸取更多知識(shí)的前提是懂得什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，只有擁有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼兒教育上這點(diǎn)尤其重要，要讓幼兒學(xué)到更多的東西首先就要教會(huì)他什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，什么該做什么不該做。在教育辨別是非能力的同時(shí)要注意觀察幼兒的日常表現(xiàn)，并及時(shí)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)，褒貶協(xié)調(diào)結(jié)合，這樣才能較快地幫助幼兒樹立是非評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。在這一培養(yǎng)的過(guò)程中，可以通過(guò)形式多樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的有效性，比如看動(dòng)畫片、角色模擬游戲、講故事等，只有讓幼兒身臨其境，他們才能更深刻地思考領(lǐng)悟。②日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒教育更多地與生活聯(lián)系密切，幼兒園是幼兒的第二個(gè)家。因此，幼兒老師能更好地關(guān)注到幼兒的日常生活狀態(tài)，更及時(shí)引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，將學(xué)校教學(xué)與日常生活結(jié)合起來(lái)。在幼兒每天的生活中，要重視培養(yǎng)幼兒的科學(xué)合理生活規(guī)律，良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。從生活中的點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)孩子自理能力，如自己吃飯、穿衣、疊被子等，并且要側(cè)重培養(yǎng)孩子的自信心、自立性、節(jié)約、謙讓、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)。③學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為了更好地幫助幼兒以后的小學(xué)教育，在幼兒教育期間要利用有趣輕松的方式對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，重視幼兒智商的開發(fā)。針對(duì)幼兒本身好玩的特點(diǎn)，將知識(shí)融入游戲中，通過(guò)實(shí)際性接觸，幼兒更容易理解知識(shí)的含義。例如搭積木的游戲、拼圖游戲、繪畫等。

二、 家庭方面

(1)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的教育環(huán)境。①父母雙方關(guān)系要和睦。在平時(shí)的日常生活中給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家，即便遇到矛盾當(dāng)著孩子的面也不能大吵大鬧，而應(yīng)該心平氣和地解決。對(duì)于孩子面臨的各種情況要告訴孩子該怎么做，不該怎么做。孩子犯了錯(cuò)要給他講道理，不能不問青紅皂白地呵斥或打罵。孩子做得好的方面要給予表?yè)P(yáng)。讓孩子回到家里感覺溫暖和放松。②父母在孩子問題上要取得一致。對(duì)孩子的教育，父母要經(jīng)常溝通，標(biāo)準(zhǔn)一致。絕不能各執(zhí)一詞，讓孩子無(wú)所適從，也不能當(dāng)孩子犯錯(cuò)后逃避懲罰的保護(hù)傘。

(2)注重培養(yǎng)孩子在生活中的能力。首先，要讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，在感興趣的基礎(chǔ)上去刨根究底獲得知識(shí)比強(qiáng)迫灌輸好得多。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。為孩子創(chuàng)造有利的環(huán)境，讓孩子可以自由發(fā)展自己的興趣。其次，要讓孩子在觀察中學(xué)習(xí)?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”觀察是孩子進(jìn)一步研究的前提，讓孩子從最初的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)探索逐步升華到理性認(rèn)識(shí)，不僅培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也能養(yǎng)成做事踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣。第三，在玩耍中學(xué)習(xí)。孩子天性好玩，在游戲中孩子可以學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)游戲中還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和互助精神。在戶外游戲中還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力，為日后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、 家園之間的協(xié)作互助

(1)組織多種形式的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)期中，有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)學(xué)校教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步地了解幼兒教育的觀念和方法，使家長(zhǎng)積極配合幼兒園教育活動(dòng)。學(xué)期末還組織一次家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的育兒水平。以班為單位，先以調(diào)查表的形式統(tǒng)計(jì)出家長(zhǎng)最感興趣和最覺棘手的問題，然后再把問題呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備的時(shí)間。交流會(huì)上家長(zhǎng)們自動(dòng)分成小組，展開討論。家長(zhǎng)們由于有了自己感興趣的話題，都討論得熱火朝天。

(2)召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期初，我園能及時(shí)組織各班完善家委會(huì)制度，制訂家委會(huì)工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)明確本學(xué)期工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作。在家委會(huì)開展的活動(dòng)中，教師與家長(zhǎng)共同參與，出謀劃策，教師既要當(dāng)好家長(zhǎng)的參謀，又要虛心聽取家委會(huì)的意見和建議，不斷改進(jìn)和提高本班家長(zhǎng)工作水平。如:在家長(zhǎng)參與的慶圣誕活動(dòng)中，我園以親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式出現(xiàn)，讓孩子一同參與活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)親子的快樂。然后請(qǐng)家委會(huì)的一個(gè)男家長(zhǎng)扮成圣誕老人給小朋友們送禮物，果然，圣誕老人的出現(xiàn)使所有小朋友驚訝而高興。這樣，在大家的共同努力下，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)難忘而愉快的圣誕節(jié)。

(3)開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。每學(xué)期都有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，以增進(jìn)教育資源的共享。孩子入班后，班內(nèi)老師都要掌握家長(zhǎng)的情況及家教特點(diǎn)，以發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，利用有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)或在特殊崗位工作的家長(zhǎng)來(lái)為班內(nèi)幼兒講課。家長(zhǎng)不但把專業(yè)知識(shí)講給孩子們，同時(shí)也糾正了家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃心欠N專制、生硬說(shuō)教的教育方法。如請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)講生命的來(lái)源，請(qǐng)當(dāng)交警的家長(zhǎng)講交通知識(shí)，請(qǐng)消防隊(duì)的家長(zhǎng)講防火知識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)等等。這種教育形式生動(dòng)新穎，幼兒感興趣，家長(zhǎng)也非常愿意參加。

總之，要想實(shí)現(xiàn)幼兒教育的成功必須對(duì)于家庭和幼兒園兩手抓，而且兩手都要硬。不能有任何一方的偏頗，要同時(shí)同步進(jìn)行，保證家園之間對(duì)于幼兒情況信息的對(duì)稱性，從而更好地進(jìn)行幼兒教育，實(shí)現(xiàn)幼教事業(yè)的良性發(fā)展。

(姜堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園)