體育教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段，不僅向?qū)W生傳授體育的基本知識和理論、基本技術(shù)和技能，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動和服從組織、遵守紀律、團結(jié)合作的思想作風(fēng)，使其具有勇敢頑強、合理競爭、實事求是的精神，文明禮貌的習(xí)慣，以及樂觀、自信、進取的心理素質(zhì)。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，堅持育人為本，德育為先的教育理念。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識、有計劃地融入思想品德教育，寓德育于體育教學(xué)之中。這就要求體育教師必須把握當(dāng)代學(xué)生的個性心理特征和思想品德狀況，并不斷探索在體育教學(xué)中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。

一、 教師言傳身教進行德育

孔子曾說過:“政者，正也，子帥以正，孰敢不正?！庇终f:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處煹难孕信e止、文化修養(yǎng)、精神風(fēng)貌、工作態(tài)度等，對學(xué)生具有潛移默化的影響。因此，體育教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以良好的師德、精湛的技藝、崇高的職業(yè)道德來影響學(xué)生，以教師特有的人格魅力和感召力啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生。如:教師提前到上課地點，做好課前的準備工作，可以感化那些上課遲到的學(xué)生;教師衣著整潔規(guī)范，可以熏陶和影響那些不按體育課要求著裝的學(xué)生;教師在嚴冬迎著寒風(fēng)，精神抖擻地帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，在酷暑頂著烈日，汗流浹背地完成示范動作，這些都隨時隨地在感召、教育著學(xué)生。

二、 在課堂教學(xué)中進行德育

體育課堂常規(guī)是為了保證體育教學(xué)的正常進行，師生必須遵守的基本要求。建立和嚴格執(zhí)行體育教學(xué)常規(guī)，對于保持良好的教學(xué)秩序、嚴密教學(xué)組織、培養(yǎng)學(xué)生講文明、守紀律、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)都有十分重要的作用。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，嚴格考勤制度，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和組織紀律性的提高，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度的良好品質(zhì)。

三、 根據(jù)教材特點進行德育

體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，各有特點。大部分教材本身就具有很強的思想性，教師可以結(jié)合學(xué)生的思想感情實際，充分利用教材內(nèi)容，挖掘內(nèi)含的思想教育因素，對學(xué)生進行德育。如:在室內(nèi)理論課的教學(xué)中，可以講述我國奧運健兒在國際大賽中奮力拼搏為國爭光的事跡，激發(fā)學(xué)生樹立為實現(xiàn)自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國主義精神;在田徑運動的教學(xué)中，耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、吃苦耐勞精神，快速跑可以培養(yǎng)學(xué)生集中精力、一鼓作氣的良好品德，跳躍和障礙跑等項目可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇敢果斷，百折不撓的品質(zhì);球類項目需要在多名同學(xué)的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感，可以增進學(xué)生勇敢頑強、互相協(xié)作、團結(jié)友愛的思想品德;在武術(shù)項目教學(xué)中，可以培養(yǎng)他們尊師重道，講禮守信，寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。

四、 靈活運用教法進行德育

課堂教育中選擇合理、科學(xué)的組織教法，不僅可以傳授知識、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生體力與智力，還可以對學(xué)生進行思想品德教育。教師要善于把握學(xué)生的心理活動與身體活動的變化，合理利用組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行德育。教師在實施課的組織和教法時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，則既能有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。如:進行籃球教學(xué)比賽時，讓學(xué)生來當(dāng)裁判，學(xué)生裁判水平不高，就會出現(xiàn)一些錯判和漏判的情況，這時教師可以要求隊員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀守法的優(yōu)良品質(zhì)。同時激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合，最后精彩得分，在得分的喜悅中體會到集體的力量、團結(jié)的力量，也能明白“友誼第一，比賽第二”的真諦，還能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的思想品質(zhì)。在教學(xué)中增設(shè)困難環(huán)節(jié)，在原有的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和要求上提出更高的目標，使學(xué)生必須作出更大努力來克服困難和障礙來完成目標，從而培養(yǎng)堅毅、勇敢、頑強、進取、拼搏的品格;還可以通過有計劃地培養(yǎng)和使用體育骨干，養(yǎng)成學(xué)生相互協(xié)作和獨立工作的品質(zhì)。

五、 通過突發(fā)事件進行德育

在體育教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，教師應(yīng)把握機會，不失時機地利用突發(fā)事件對學(xué)生進行思想教育。如在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽。對這一生動事例，老師應(yīng)及時給予恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。又如在跳高、跳馬、單杠等動作難度較大的練習(xí)中，有的學(xué)生出現(xiàn)畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象。教師要進行有的放矢的教育。循循善誘，激發(fā)其勇氣，使學(xué)生減小畏懼的情緒，樹立克服困難的信心，進一步培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

六、 通過課外體育鍛煉進行德育

按作息制度中安排的早操、課間操、班級體育鍛煉等，是學(xué)校課外體育鍛煉基本的、重要的組成部分，它使得一天的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律有節(jié)奏地運行，具有科學(xué)性，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣具有積極意義。課外體育鍛煉，能加強學(xué)生之間的體育交流，尤其是小型多樣的群眾性體育競賽活動，能打破班級之間、校際之間的界限，擴大交往，對培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，改善人際關(guān)系有良好作用。體育活動中的遠足、野營等活動，對擴大學(xué)生的視野、增長知識才干，豐富閱歷，提高文化素養(yǎng)等多方面都有積極的意義。課外體育鍛煉因其內(nèi)容豐富，具體現(xiàn)實，形式多樣、直觀形象，很符合學(xué)生的身心特點，易被學(xué)生理解接受，也能取得較好的教育效果。如小型多樣的競賽活動可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作配合、集體主義、勝不驕敗不餒等思想品質(zhì)，校外遠足野營等活動可以培養(yǎng)愛國主義、組織紀律性、堅韌頑強，勇于克服困難等思想意志品質(zhì)。

總之，德育永遠是學(xué)校教育的主旋律，而體育教學(xué)具有豐富的思想品德教育因素，體育教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，用新的教育方法、體育思想、知識技能、教學(xué)方法充實自己。挖掘體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，把德育貫穿于體育教學(xué)的始終，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

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(宜興中等專業(yè)學(xué)校)