摘要:車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)實(shí)習(xí)課程，其重要性不言而喻，本文就如何在車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用演示教學(xué)，讓學(xué)生更快更好地接受相應(yīng)的技能知識(shí)，從而提高車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量提出了相關(guān)看法。

關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;車工生產(chǎn)實(shí)習(xí);演示教學(xué)

目前，社會(huì)對(duì)普通車床操作工的需求量還是比較大，而普通車床操作作為一項(xiàng)基本操作技能與其他機(jī)械加工項(xiàng)目有著相輔相成的關(guān)系。所以，各地的中等職業(yè)學(xué)校都會(huì)把普通車床的生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目來(lái)開展。因此，如何進(jìn)行車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，如何提高學(xué)生技能水平也成了一個(gè)重要的話題。

首先，從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。興趣，是學(xué)習(xí)之源，是探索知識(shí)的動(dòng)力。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，從初中升上來(lái)，社會(huì)閱歷較淺，并不了解技能對(duì)其以后生活和發(fā)展的重要性，且大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，而車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)又具有關(guān)系復(fù)雜、不易理解的特點(diǎn)，要想靠學(xué)生自身認(rèn)知水平進(jìn)行車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)，必然得不到好的效果。所以，實(shí)習(xí)之初，一定要著重從學(xué)生興趣入手，提高其對(duì)車工實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，而演示教學(xué)無(wú)疑是最佳手段之一。演示教學(xué)是指通過(guò)展示實(shí)物或教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生介紹如技術(shù)功能、工作過(guò)程或加工工序等較難理解的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。演示的過(guò)程是使抽象、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易于理解的過(guò)程。在這里我們可以利用多媒體工具，將一些有一定技術(shù)含量或與日常生活相關(guān)的車床加工工件的視頻、圖片、資料展示給學(xué)生看，讓學(xué)生了解:原來(lái)車床加工有這么神奇的地方，原來(lái)這些零件是這樣加工出來(lái)的，原來(lái)車床加工離我們這樣的近。從而避免了學(xué)生對(duì)車工實(shí)習(xí)只停留在車車外圓、車車螺紋的膚淺認(rèn)識(shí)上，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)車工技術(shù)的積極性。學(xué)生有了興趣，老師才能更好地組織教學(xué)。也只有讓學(xué)生有了一定的興趣后，老師在演示操作時(shí)候的講解才更具有說(shuō)服力，更容易讓學(xué)生接受。

其次，合理有效地在實(shí)習(xí)過(guò)程中開展演示教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)我認(rèn)為可分為三個(gè)階段:入門基本功訓(xùn)練階段、綜合項(xiàng)目訓(xùn)練階段、提高技術(shù)和改良工藝階段。這三個(gè)階段雖然教學(xué)內(nèi)容跟側(cè)重點(diǎn)不一樣，但最終目的都是為了讓學(xué)生能更好地掌握車工操作技能。而車工技能的傳授，一般都是老師演示操作，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)這樣一種模式。在這一過(guò)程中，老師給學(xué)生的每一次演示都是學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，將抽象變?yōu)榫唧w的重要環(huán)節(jié)。因此，如何科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)演示才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，去努力學(xué)好車工技術(shù)就顯得尤為重要。下面，我將結(jié)合個(gè)人的工作體會(huì)談?wù)勗谶@三個(gè)過(guò)程中演示教學(xué)的應(yīng)用。

(1)入門基本功訓(xùn)練階段。這一階段，學(xué)生都是剛開始進(jìn)入實(shí)習(xí)期，對(duì)車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)極為有限，雖然所學(xué)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但是由于對(duì)車床加工認(rèn)識(shí)的不足，往往導(dǎo)致學(xué)生操作達(dá)不到要求。我們老師通過(guò)合理地安排演示，可以更好地讓學(xué)生理解和接受。比如車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一:車刀刃磨。通常我們會(huì)先把車刀的結(jié)構(gòu)組成、車刀的角度和一些常規(guī)的刃磨要求告訴學(xué)生，然后在砂輪機(jī)上進(jìn)行刃磨演示，隨后學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，最后老師巡回指導(dǎo)。這樣的教學(xué)過(guò)程雖然能達(dá)到一定的教學(xué)效果，但由于大部分學(xué)生對(duì)于前刀面、后刀面、主切削刃、副切削刃、前角、后角等刀具參數(shù)并不了解，他們不明白在切削過(guò)程中這些幾何參數(shù)會(huì)對(duì)切削產(chǎn)生什么影響，所以刃磨出來(lái)的刀具往往達(dá)不到要求。那么我們可以將傳統(tǒng)的先講刀具參數(shù)放一放，而是先拿一把刃磨標(biāo)準(zhǔn)的車刀比如外圓車刀進(jìn)行車削演示，讓學(xué)生先了解車刀的工作狀態(tài)及切削原理。讓學(xué)生在演示過(guò)程中注意觀察各切削刃的工作狀態(tài)，注意各角度對(duì)加工質(zhì)量的影響。為了更加清晰地表現(xiàn)出相互之間的聯(lián)系，我們還可以再拿一把刃磨達(dá)不到切削要求的外圓車刀進(jìn)行車削示范，讓學(xué)生體會(huì)兩者結(jié)果的區(qū)別和造成的原因，這樣再去講刃磨的基本要求和演示車刀刃磨的效果會(huì)好很多。

(2)綜合項(xiàng)目訓(xùn)練階段。此階段是對(duì)上一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組合，通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生技能得到鞏固，所進(jìn)行的練習(xí)一般為綜合性較強(qiáng)的工件。但受學(xué)校教學(xué)安排及考工要求的限制，即使是綜合，也是對(duì)前一階段內(nèi)容的整合，且加工的工件沒有實(shí)用性，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后會(huì)感到內(nèi)容比較單一和枯燥，學(xué)習(xí)積極性下降。那么我們可以引入一些新鮮實(shí)用的東西，以提高學(xué)生的積極性。比如車床中滑板上有兩顆用來(lái)固定小滑板的螺栓，受各種因素影響，這兩顆螺栓經(jīng)常會(huì)受損導(dǎo)致滑牙而無(wú)法擰緊螺母。此時(shí)我們可以通過(guò)演示告訴學(xué)生這兩顆螺栓的作用、加工方法及如何維修，讓學(xué)生嘗試著去進(jìn)行維修，這個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)綜合訓(xùn)練的過(guò)程:用合格的車刀加工外圓、槽、螺紋等。最關(guān)鍵的是學(xué)生對(duì)于自己加工出來(lái)的小零件能用在車床上并解決問(wèn)題會(huì)感到非常新奇和自豪，學(xué)生也能真正地體會(huì)到什么是學(xué)以致用。這樣學(xué)生原本慢慢消退的積極性又被激發(fā)起來(lái)，然后更好地投入到實(shí)習(xí)中來(lái)。

(3)提高技術(shù)和改良工藝階段。這一階段并不是針對(duì)所有學(xué)生的，由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)生接受和領(lǐng)悟東西的能力也各不相同，只有部分同學(xué)到了實(shí)習(xí)中后期能完全達(dá)到教學(xué)要求。這時(shí)普通綜合件的加工對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去了吸引力。那么我們老師就需要給學(xué)生演示更高超的技術(shù)和更合理的加工工藝讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，從而下工夫去改進(jìn)。這一個(gè)過(guò)程是學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)有技術(shù)的提高和加工工藝的改進(jìn)，普通的沒有實(shí)際運(yùn)用的加工演示對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力已極為有限，因此我們最好是讓學(xué)生去參觀工廠里工人師傅的現(xiàn)場(chǎng)操作演示。所幸，我們學(xué)校有校外加工，而我通常會(huì)讓這部分學(xué)生去觀看校外加工的操作，通過(guò)觀察學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，外加工的加工效率高，工件質(zhì)量好，比如同樣是車削外圓，他們的單次切削深度大，表面質(zhì)量高，且車刀不易磨損。這樣學(xué)生在做自己工件的時(shí)候就會(huì)去嘗試，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題后就會(huì)去思考。為什么我的切削深度大了以后刀尖容易崩掉?為什么我的工件表面粗糙度不好?有時(shí)候?qū)W生還能看到在普通車床上進(jìn)行旋風(fēng)銑等技術(shù)改造，這些都能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也有莫大的好處。

以上是我在車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些實(shí)際運(yùn)用和體會(huì)。演示教學(xué)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠給學(xué)生帶來(lái)技術(shù)上的全新認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去思考，去嘗試，去創(chuàng)新，從一定程度上改善了傳統(tǒng)模式下學(xué)生按部就班的習(xí)慣，為其以后成為創(chuàng)造型人才奠定了一定的基礎(chǔ)。

車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，在其教學(xué)過(guò)程中所涉及的教學(xué)方法也是多樣化的。我們只有拓寬思路，改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合技能水平，使其成為社會(huì)和企業(yè)需求的人才。

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(張家港工貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué))