摘要:在記憶中留下美好快樂的童年回憶已經(jīng)不僅僅是青少年自身的問題了，它早已成為社會關(guān)注的焦點。本文從目前中小學(xué)生嚴重失去“快樂空間”的社會現(xiàn)象出發(fā)，以沈陽市為研究范圍，對中小學(xué)生缺乏快樂感的實際狀況，不快樂的原因加以分析，并提出相應(yīng)的建議，以便社會、學(xué)校和家長正確引領(lǐng)中小學(xué)生，給其營造良好的氛圍，使每個中小學(xué)生都能健康成長。

關(guān)鍵詞:中小學(xué)生;快樂問題;思考

快樂是一種愉悅、正向的主觀感受?？鞓肥且环N主觀體驗，可以是短暫的，也可以是長期的?？鞓肥墙K極的善，最高的善。從學(xué)理上講，它指的是以人與對象的物質(zhì)存在為基礎(chǔ)，又超然于物質(zhì)之上的這種精神感受，它通常受壓力、環(huán)境、心理等因素的影響。從這些因素出發(fā)，對沈陽市中小學(xué)生調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)六成以上的中小學(xué)生的快樂指數(shù)很低，缺少快樂感。

一、 沈陽市中小學(xué)生快樂指數(shù)較低的原因

1. 中小學(xué)生承受較大的壓力

首先，沈陽市中小學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力?，F(xiàn)在的中考和高考是影響青少年升學(xué)的“門檻”，如果這個“門檻”過不去，就沒法進入高等學(xué)府。許多學(xué)生從小就生活在日復(fù)一日的考試生活中，在學(xué)校所采用的“題海戰(zhàn)術(shù)”中拼搏，家長為孩子的成績想各種辦法去進行補習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生承受了巨大的學(xué)習(xí)壓力。不但如此，為了迎合社會上復(fù)合型人才的需要，在學(xué)習(xí)之余，家長對孩子進行多方面的培養(yǎng)，社會上的一些藝術(shù)補習(xí)班應(yīng)運而生，但事實上，不但沒有培養(yǎng)出人才，反而增加了學(xué)生的壓力。其次，來自大量的作業(yè)壓力。為了取得好成績，為了學(xué)校的升學(xué)率，家長和教師都選擇了加大作業(yè)量，使得更多的中小學(xué)生埋頭于大量作業(yè)之中，讓孩子幾乎沒有自由的時間。

2. 中小學(xué)生心理趨于早熟

中小學(xué)生心理趨于早熟已經(jīng)得到了社會的共識。不論是營養(yǎng)的因素，還是社會環(huán)境的因素，這種早熟的心理在一定程度上給中小學(xué)生的快樂蒙上了面紗，孩子過早地涉足于社會問題領(lǐng)域。另外，巨大的壓力使青少年心理過早的衰竭，表面上就好像是成人。社會的現(xiàn)狀導(dǎo)致青少年擔(dān)心未來，因為現(xiàn)在的青少年過早成熟，自然想的也比較遠，所以看到社會現(xiàn)狀自然擔(dān)心起未來的發(fā)展。

3. 青少年缺少良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面。家庭物質(zhì)環(huán)境尤其是經(jīng)濟條件對青少年的健康成長至關(guān)重要。經(jīng)濟上的不足會使中小學(xué)生的一些美好愿望難以滿足，這當中的快樂影響可以說不是很主要的部分。而從精神環(huán)境來說，中國的家庭與西方國家的相比有一定的差距。目前，中國離婚率的提高以及社會上的一些不良現(xiàn)象使得許多家庭失去了和睦，夫妻關(guān)系緊張，以致家長關(guān)心孩子的時間少，青少年在基本問題解決之后自然想追求精神上的快樂，卻通常無法得到。日益增加的單親家庭的孩子更是沒有快樂而言。

4. 青少年缺少快樂體驗與快樂空間

青少年缺少能夠無拘無束玩耍、釋放天性的空間。孩子們面對的是高樓大廈、車水馬龍，呼吸的是污濁空氣，擁有的是用錢買來的一點點歡樂。調(diào)查顯示，市區(qū)內(nèi)由政府投資興建的兒童活動中心、婦女兒童活動中心等公益性兒童活動場所為數(shù)不多，城市地區(qū)每位戶籍兒童平均占有的公益性兒童活動場所面積也很少。青少年宮是青少年校外活動的專門場所之一，也往往被各種各樣的培訓(xùn)班、特長班占據(jù)，是素質(zhì)教育的基地，卻并非孩子們快樂的天堂。城市的居民小區(qū)空地極少，除去綠地，排排停放的汽車又占據(jù)了不少面積，鮮有孩子們可以玩耍的空間。一些社區(qū)雖然有健身場地和設(shè)施，但多是針對中老年人和青年人的，真正適合中小學(xué)生及幼兒的活動設(shè)施和場地極少。

二、 提高沈陽市中小學(xué)生快樂指數(shù)的建議

1. 進行教育體制改革，解除青少年的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力

中國幾千年的文化傳承在人們的心中已經(jīng)根深蒂固，但是就目前現(xiàn)狀來說學(xué)習(xí)和升學(xué)的體制還是有一定的弊端。學(xué)習(xí)體制直接導(dǎo)致了青少年的巨大壓力，但是根本原因還是升學(xué)體制導(dǎo)致的。我們要對癥下藥，先對升學(xué)體制進行改革。中考、高考不應(yīng)是青少年唯一的升學(xué)方式。應(yīng)該根據(jù)青少年的偏好開展一些特長班或興趣班，不僅能使青少年快樂地學(xué)習(xí)，還會在擅長的領(lǐng)域做到精益求精。主要問題解決了表面現(xiàn)象也就會隨之消失，青少年在學(xué)習(xí)方面就會積極地學(xué)習(xí)。按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率非常高，也不會有那么多的壓力和負擔(dān)，相反會在學(xué)習(xí)中除了獲得知識外還收獲到了快樂。

2. 積極進行青少年心理教育，增強抗挫折的能力

首先，青少年遇到困難和挫折是在所難免的，但是任何事情都是辯證的存在的，我們要學(xué)會用辯證的眼睛看它。比如挫折，它一方面可以使人痛苦、消沉，但另一方面又可使人奮發(fā)，激發(fā)人的動力，從而取得優(yōu)秀的成績。如歌德失戀不沉溺迷失，而寫出了著名的《少年維特之煩惱》，貝多芬耳聾，積極“扼住命運的咽喉”而譜出世界聞名的樂章等等。所以，我們要學(xué)會看到事情的積極面，要利用好它，把挫折當成人生不可避免的一部分，學(xué)會把人生的路標指向今天和明天，而不是沉溺于昨天，向往美好的未來，這是受挫折者最好的自我安慰。其次，青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，很多事經(jīng)驗不足，閱歷淺。在人生道路上又不能不去實踐，要實踐就要遇到挫折。人生的路途不是一馬平川，而是充滿了驚濤駭浪，所以要培養(yǎng)自己遇到挫折時避免行為失常的能力。挫折是一種痛苦，對有些人會產(chǎn)生情緒騷擾和行為上的偏差，對意志堅強的人，它卻能使人增長才干不斷進步。只有這樣才能磨煉意志，把自己的情緒和精力用到有益的活動中去，使其升華到崇高的方向，產(chǎn)生積極的社會意義。

3. 開展和諧家庭建設(shè)活動，給予青少年更多的家庭溫暖

廣大家長要讓青少年覺得家的門永遠是為他們敞開的。 家是不必擔(dān)心挨罵、被批評或受到譏笑的地方，即使犯了錯也可得到寬容，孩子在其中感受到父母的親情，而逐漸發(fā)展他知性自省的能力。在家中我們可以自由思考、高談闊論自在地生活不怕被拒絕。青少年從小學(xué)習(xí)貼切真誠地贊美家人對自己無私的愛心和奉獻，讓彼此間感受到互相的愛和依賴。有了愛的感覺，心手相連、同甘共苦的信念便自然而然產(chǎn)生，不管何時都會有十足把握，知道永遠有家人的支持和協(xié)助。

4. 加大沈陽市青少年活動場地和設(shè)施建設(shè)的力度

在制定城市規(guī)劃時，應(yīng)考慮少年兒童活動場所用地。把青少年宮建設(shè)納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃。特別要抓住“三年大變樣”有利契機，在新一輪城市建設(shè)規(guī)劃中，充分考慮青少年宮的配置，預(yù)留用地，合理布局。社區(qū)是兒童生活、玩耍、逗留時間最長的場所，加快社區(qū)兒童服務(wù)機構(gòu)、場所和設(shè)施的建設(shè)勢在必行。建議運用行政、社會和市場手段，在社區(qū)內(nèi)建設(shè)兒童活動場所和設(shè)施，尤其是發(fā)展小型、分散的社區(qū)活動場所，以方便兒童參與;對活動設(shè)施要定期檢修、維護和更換，避免兒童發(fā)生意外傷害。

5. 加強青少年消費市場的建設(shè)

中國擁有4億的青少年消費市場，加強青少年的市場建設(shè)非常重要。大多數(shù)的青少年對名牌是情有獨鐘的，但是一味地追求名牌不僅會增加家長的負擔(dān)，同時還會使青少年產(chǎn)生嚴重的虛榮心，所以改變青少年的品牌認識是刻不容緩的。目前，給青少年營造一個青少年的消費市場是必要的。商家們應(yīng)先了解青少年的消費水平，再根據(jù)青少年的偏好發(fā)展消費市場，讓青少年在合理的消費中尋找快樂。

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(沈陽化工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院)