中職揚(yáng)琴教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生不僅具有一定的演奏技能，還要具有未來(lái)勝任教學(xué)輔導(dǎo)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，老師在對(duì)學(xué)生演奏水平充分了解的基礎(chǔ)上因材施教，以便啟發(fā)、挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的積極性?，F(xiàn)在，我將談?wù)勛约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)上的一些體會(huì)。

一、 教材應(yīng)用

揚(yáng)琴教學(xué)質(zhì)量的提高，與教材和教學(xué)法的選擇運(yùn)用有密切的關(guān)系，兩者相輔相成，不可偏頗。教材的應(yīng)用與安排，是因人而異和因材施教的，必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體條件、主要問(wèn)題以及發(fā)展情況來(lái)決定。揚(yáng)琴教材可分三大類(lèi):基本練習(xí)、練習(xí)曲和樂(lè)曲。這三類(lèi)教材互有聯(lián)系，但各有其特殊的功能。基本練習(xí)屬于技術(shù)性的教材;一般練習(xí)曲以技術(shù)性為主，同時(shí)也有些音樂(lè)性;樂(lè)曲則是音樂(lè)性強(qiáng)，富于藝術(shù)表現(xiàn)，技術(shù)運(yùn)用比較廣泛。所以，這三類(lèi)教材在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既可相互配合著練，也可有所側(cè)重地練。所以，我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該三者結(jié)合，穿插進(jìn)行。

二、 進(jìn)度安排

由于現(xiàn)在中職學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，所以教學(xué)進(jìn)度的安排更是重中之重，不能急于求成。我認(rèn)為有以下幾個(gè)階段:

(1)打基礎(chǔ)的階段。初學(xué)揚(yáng)琴者，首先要注重演奏姿勢(shì)、擊弦動(dòng)作、基本竹法。采取教師示范與學(xué)生模仿為主的教學(xué)法，通過(guò)基本練習(xí)和練習(xí)曲為主及部分樂(lè)曲教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握揚(yáng)琴發(fā)音的技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，即掌握“持竹點(diǎn)、擊弦點(diǎn)、觸槌點(diǎn)、支撐點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)”五個(gè)要點(diǎn)的綜合技能。

(2)重點(diǎn)培養(yǎng)單竹類(lèi)快速?gòu)椬嗟碾A段。揚(yáng)琴的基本功訓(xùn)練，是從擊彈單竹類(lèi)技法開(kāi)始的。首先要掌握腕指結(jié)合的擊弦技術(shù)動(dòng)作，要注意勿使腕指動(dòng)作失去與整個(gè)手臂乃至上身整體的有機(jī)聯(lián)系;注意用力與放松的和諧統(tǒng)一;注意動(dòng)作部位與動(dòng)作力量的調(diào)節(jié)疏通;注意訓(xùn)練左手與右手的均衡配合;注意發(fā)音訓(xùn)練的顆粒性與穿透性。這一階段為基本練習(xí)打基礎(chǔ)，采用一些練習(xí)曲來(lái)反復(fù)練，注重彈奏各種調(diào)式的音階、琶音、和弦的基本練習(xí)，也要注意選用一些音樂(lè)性、技術(shù)性較強(qiáng)而又集中的快速?gòu)椬嗉记傻臉?lè)曲作為教材。既要使快速音型的演奏精確、靈活、輕快、干凈，又要注重快速線條的流暢起伏和音樂(lè)美感。

(3)重點(diǎn)培養(yǎng)八度、和音齊竹類(lèi)與輪竹類(lèi)演奏的階段。在單竹類(lèi)技法和左右手均衡配合的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行八度、雙音的齊竹類(lèi)以及和聲性演奏的技術(shù)訓(xùn)練。要注意左右竹同時(shí)擊弦的雙音要“齊”與“連”，在演奏連續(xù)八度雙音與和音的齊竹技法時(shí)，要注重腕、臂的訓(xùn)練，在揚(yáng)琴演奏中，腕是整個(gè)演奏器官的“彈簧”，腕的作用是調(diào)節(jié)緩沖整個(gè)演奏器官(肩部——上臂——肘——下臂——腕——指)和集中到琴竹頭的力量與重量，要訓(xùn)練手腕的彈性與柔韌性。

(4)重點(diǎn)培養(yǎng)輪竹類(lèi)和線性演奏的階段。揚(yáng)琴表現(xiàn)線性旋律與歌唱性曲調(diào)，主要通過(guò)輪竹類(lèi)(雙竹輪、單竹輪、和音輪)等技法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是揚(yáng)琴重要的演奏技巧和表現(xiàn)手段?？捎没揪毩?xí)和定數(shù)輪竹到不定數(shù)輪竹的練習(xí)曲打基礎(chǔ)，重點(diǎn)可選用一些音樂(lè)性、歌唱性較強(qiáng)的樂(lè)曲作為主要教材。訓(xùn)練時(shí)，要注意左右竹輪的力度、密度與均勻度，注意樂(lè)句的連貫、流動(dòng)、起伏與銜接，注意內(nèi)心歌唱和富有情感的音樂(lè)表現(xiàn)力。

(5)重點(diǎn)培養(yǎng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)處理的階段。揚(yáng)琴教學(xué)必須分析與解決對(duì)全曲各句、各段的整體結(jié)構(gòu)的安排和處理問(wèn)題。演奏一首樂(lè)曲必須既有全面的整體布局，又有精心的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。因此，當(dāng)我們?cè)谘葑鄻?lè)曲時(shí)，必須對(duì)節(jié)奏、音色、力度、句段、旋律與聲部進(jìn)行處理，才能真正演好一首樂(lè)曲。為培養(yǎng)這方面的能力，可通過(guò)習(xí)奏較復(fù)雜的多聲織體樂(lè)曲以及大型樂(lè)曲或套曲來(lái)培養(yǎng)，以便實(shí)際掌握處理樂(lè)句、樂(lè)段、樂(lè)章的統(tǒng)一與對(duì)比、獨(dú)立與相互聯(lián)系等關(guān)系的能力，安排樂(lè)曲抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合、高潮、低潮的整體布局以及漲潮、退潮的過(guò)程等能力。

以上僅是分階段、有重點(diǎn)地全面訓(xùn)練揚(yáng)琴演奏技巧的一種設(shè)想與框架，所有階段和重點(diǎn)的劃分都是相對(duì)的，絕不是一個(gè)階段只練一種技法，而是以訓(xùn)練該種技法為中心，并又以該種技法為主的重點(diǎn)曲目作為這一階段的主要教材。任何一項(xiàng)技巧都只有通過(guò)長(zhǎng)期不斷地、反復(fù)多次地磨煉，才可能逐步掌握和提高。

三、 練習(xí)方法

總結(jié)起來(lái)就是:持之有恒、有的放矢、慢練輕彈、心在手先、注重實(shí)踐。

在教學(xué)基本環(huán)節(jié)中，如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟揚(yáng)琴藝術(shù)的真諦，每個(gè)教師都有自己一套辦法和經(jīng)驗(yàn)。但是，必須充分研究中職學(xué)生特點(diǎn)，善于把握學(xué)生的心理，正常理解學(xué)生的心態(tài)，在教學(xué)中嚴(yán)格遵循“因材施教，循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，并在揚(yáng)琴教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備合理的能力結(jié)構(gòu)，更好地培養(yǎng)出揚(yáng)琴藝術(shù)良才。

(陽(yáng)泉市文化藝術(shù)學(xué)校)