王 娟,孫慶祝

(南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院,江蘇 南京 210046)

陽光體育運動視域下的學(xué)校體育的一分鐘管理*

王 娟,孫慶祝

(南京師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院,江蘇 南京 210046)

對開展陽光體育運動的背景、目的以及一分鐘管理思想進行了介紹,并提出了陽光體育運動背景下學(xué)校體育管理的必要性,最后提出了在學(xué)校體育管理中運用一分鐘管理理論,能夠提高學(xué)生體育鍛煉的積極性,而且對實現(xiàn)學(xué)校體育的科學(xué)有效的管理具有深遠(yuǎn)的意義。

陽光體育運動;學(xué)校體育;一分鐘管理

自2007年“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”提出以后,許多學(xué)校在陽光體育背景下,加強學(xué)校體育管理工作就顯得尤為重要。而“一分鐘管理”作為當(dāng)今世界十分流行而有效的管理方法,運用在學(xué)校體育管理中,能夠督促學(xué)生積極地參與到體育運動中來,從而更加有效地推動陽光體育運動開展。

相關(guān)概念剖析

1.1 陽光體育運動

中共中央、教育部、國家體育總局于2007年4月29日全面啟動了“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”,2007年5月中共中央印發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件,文件指出,“當(dāng)前和今后一個時期,要認(rèn)真落實‘健康第一’的指導(dǎo)思想,建立健全學(xué)校體育工作機制,充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動,培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式,形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。”

開展全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動,是新時期加強青少年體育意識,增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。陽光體育運動的進行將有利于學(xué)生積極地參與到校園體育鍛煉中,養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場,走進大自然,走到陽光下,主動參與體育鍛煉,有效提高學(xué)生的健康水平,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 一分鐘管理理論

“一分鐘管理”(one minute management)是來源于斯潘塞·約翰遜博士在《一分鐘經(jīng)理》中介紹的一種現(xiàn)代企業(yè)的管理方法,它的具體內(nèi)容包括“一分鐘目標(biāo),一分鐘贊美以及一分鐘懲罰”。

一分鐘目標(biāo),就是指企業(yè)中的每一個人都將自己的主要目標(biāo)和職責(zé)明確地記在一張紙上。每一個目標(biāo)及其檢驗標(biāo)準(zhǔn),都應(yīng)該在250個字內(nèi)表達(dá)清楚,人們能夠在一分鐘內(nèi)能讀完。這樣,不但能夠便于每個人明確認(rèn)識自己為什么去做這項工作,如何做好這項工作,并且能夠據(jù)此定期地檢查自己的工作。

一分鐘贊美,是指人力資源激勵。一分鐘贊美是指企業(yè)的經(jīng)理要經(jīng)?；ㄙM很短的時間,在職員所做的工作中,挑出正確的部分加以贊美。關(guān)鍵是要從開始就告訴職員,讓他們知道他們自己干得如何。對于好的方面,及時地對他們進行稱贊,并明確地告訴他們什么事情做得對。這樣可以使每位職員明確自己所做的事情,從而更加努力地工作,使他們的行為不斷向完美的方向發(fā)展。

一分鐘懲罰,主要是指本來應(yīng)該做好的事情卻沒能夠做好,管理人員就應(yīng)該用毫不含糊的字眼準(zhǔn)確地告訴人們他們做錯了什么,對做錯事的人員首先要進行及時地批評,明確地指出其錯誤,然后再告知他,你是非常器重他的,只是他此時此地的工作不滿意,而不是針對他們本人。只有這樣,做錯事的人才能夠樂于接受批評,并且內(nèi)心會感到愧疚,從而在以后的工作中會注意并避免同樣錯誤的發(fā)生。

一分鐘管理方法的優(yōu)點就在于它大大縮短了管理所需的過程,及時制訂工作目標(biāo),及時檢查,及時鼓勵,及時糾正,從而避免不必要的麻煩?！耙环昼姽芾怼本哂辛⒏鸵娪暗男ЧＲ环昼娔繕?biāo),可以使每一個員工明確自己的工作職責(zé),努力實現(xiàn)自己的工作目標(biāo);一分鐘贊美則可以使每個職員產(chǎn)生被人肯定的愉悅感,從而更加努力地進行工作,使自己的工作趨向更完善;一分鐘懲罰可使做錯事的人樂意接受批評,促使他今后工作更加認(rèn)真,避免錯誤的再次發(fā)生。

陽光體育運動背景下學(xué)校體育的一分鐘管理

2.1 陽光體育運動背景下學(xué)校體育管理的必要性

現(xiàn)階段,陽光體育運動在我國的廣泛開展,使學(xué)校體育管理也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。陽光體育運動越來越深入人心,體育的重要性也在陽光體育運動的大背景下顯得尤為突出。體育運動不僅能夠提高青少年的身體素質(zhì),更能夠增強青少年的競爭意識,促進青少年的團隊合作的精神。因此,在陽光體育運動背景下,學(xué)校體育管理也備受關(guān)注。

如今,“健康第一”的思想已經(jīng)深入人心,青少年的身心健康,不僅關(guān)系著青少年自身的發(fā)展,更關(guān)系到了國家的命運和前途。青少年的體質(zhì)健康問題已引起了全社會的廣泛關(guān)注,人們都已經(jīng)充分認(rèn)識到了體育在培養(yǎng)青少年的意志和增強體質(zhì)的重要性。強健的體魄是青少年學(xué)習(xí)知識技能,為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的前提和保障,陽光體育運動的廣泛開展,更加強調(diào)了青少年體質(zhì)健康的重要性。只有抓好學(xué)校體育的管理工作,切實提高學(xué)生的身體素質(zhì),才能確保青少年有充沛的經(jīng)歷進行學(xué)習(xí),也為廣大青少年學(xué)生以后走向工作崗位打好體質(zhì)基礎(chǔ)。此外,學(xué)校體育教育是素質(zhì)教育的一項必不可少的方面,也是促進學(xué)生全面人格發(fā)展的重要的教育方式。因此,加強學(xué)校體育管理,促進青少年的全面健康發(fā)展,在陽光體育運動的背景下就顯得尤為重要。

2.2 陽光體育運動背景下學(xué)校體育的一分鐘管理

陽光體育運動的進行,使“健康第一”的思想觀念深入人心。體育鍛煉能有效地調(diào)節(jié)大腦的神經(jīng)過程,提高智力活動功能。經(jīng)常的體育鍛煉能優(yōu)化人的性格,培養(yǎng)自尊、自愛、自信的氣質(zhì),能夠養(yǎng)成開朗、熱情、積極和頑強的性格特征。體育鍛煉能排除個人性格、情緒等心理狀態(tài)中不健康的因素。因此,為了促進青少年全面健康的發(fā)展,在廣大青少年中間樹立“健康第一”的教育思想,學(xué)校應(yīng)該加強體育工作的管理。一分鐘管理作為一種非常有效的管理思想,作用在學(xué)校體育的管理工作中,會有事半功倍的效果。

2.2.1 “一分鐘目標(biāo)”在學(xué)校體育管理中的運用

美國耶魯大學(xué)1964年曾對大四學(xué)生做了一項“畢業(yè)后你的人生目標(biāo)是什么”的調(diào)查,在這項調(diào)查中只有5%的學(xué)生對未來設(shè)置了明確的目標(biāo),而其余95%的學(xué)生對未來沒有清晰的目標(biāo)。經(jīng)過20年后,1984年在做追蹤調(diào)查時發(fā)現(xiàn):那5%有明確目標(biāo)的學(xué)生所擁有的財富總和比其余95%的人所擁有的財富還高許多。

由此可見,制定目標(biāo)的重要性,然而大部分人包括學(xué)校中的學(xué)生卻不知道要制定目標(biāo),或是不知道怎么樣制定自己的目標(biāo)。簡單地說,目標(biāo)就是明確自己要往何處走,要成就什么樣的事,目標(biāo)”就是你未來人生選擇所要走的“方向”。每個人都有無限潛能去為自己構(gòu)建一個美好的未來,其關(guān)鍵就是要設(shè)定一個符合實際理想的目標(biāo)。因此,在學(xué)校中要求學(xué)生制定自己的目標(biāo),對學(xué)生進行目標(biāo)管理就顯得十分重要。

一分鐘目標(biāo),就是在極短的時間內(nèi)準(zhǔn)確地制定自己的目標(biāo)。這樣,便于每個人明確認(rèn)識自己為何而干,如何去干,并且據(jù)此定期檢查自己的工作。對于學(xué)校體育管理,要求學(xué)生制定一分鐘目標(biāo)也是至關(guān)重要的,制定一分鐘目標(biāo),才能使學(xué)生不會盲目地上體育課或是進行體育活動,而是有目的地進行自己的體育鍛煉,從而確保學(xué)生的身體健康。任何行業(yè)或是企業(yè),工作的80%的成果來自20%的目標(biāo),在學(xué)校的體育管理工作中更是如此。要想讓學(xué)生身體素質(zhì)穩(wěn)步提高,必須要求學(xué)生制定切實可行的一分鐘目標(biāo)。在學(xué)校體育管理中,一分鐘目標(biāo)管理,包括要求學(xué)生在學(xué)期初制定學(xué)期目標(biāo),規(guī)定在此學(xué)期內(nèi),自己的體育鍛煉目標(biāo)是什么;然后,分別制定月目標(biāo),周目標(biāo),使目標(biāo)更加具體、明確,便于學(xué)生的達(dá)成。此外,還要讓每個學(xué)生做好自我評價,學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生制定目標(biāo)的情況,對學(xué)生進行針對性的考核,并做好考核記錄。一分鐘目標(biāo)管理,在學(xué)校體育管理工作中的應(yīng)用,目的就是提高學(xué)生體育鍛煉的積極性,從而更加廣泛地提高學(xué)生的身體素質(zhì),從而保障青少年的學(xué)習(xí)和生活。

2.2.2 “一分鐘贊美”在學(xué)校體育管理中的運用

贊美可以讓平凡的生活變得美麗,贊美不僅能使人的自尊心、榮譽感得到滿足,更能讓人感到精神上的愉悅和鼓舞,激發(fā)人的自豪感和上進心。人類最渴望的就是精神上的滿足——被了解、被肯定和賞識。對于人來說,贊美就如同溫暖的陽光,缺少陽光,花朵就無法開放。任何人在社會上生存,都需要社會對自己的肯定和承認(rèn),只有獲得了充分的肯定和贊賞,人們才會充滿對生活的希望和樂趣,從而也就可以更加積極認(rèn)真、充滿激情地做好每一件事。

一分鐘贊美,就是人力資源激勵。具體做法是企業(yè)的經(jīng)理經(jīng)?；ㄙM不長的時間在職員所做的事情中,挑出正確的部分加以贊美。這樣可以促使每位職員明確自己所做的事情,更加努力地工作,使自己的行為不斷向完美的方向發(fā)展。作為一個學(xué)生,更需要學(xué)校和老師的肯定,只有獲得了相應(yīng)的贊美,學(xué)生才會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒,更加激勵自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)校體育管理中,正確地運用一分鐘贊美,就能使學(xué)生更加喜歡體育運動,從而更加積極努力地參與體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉的好的行為習(xí)慣,最終促進學(xué)生的健康全面持續(xù)地發(fā)展。

每個學(xué)生都希望能夠得到老師的贊美和肯定。因此,在學(xué)生參加學(xué)校體育活動的過程中,要適時地對學(xué)生進行贊美。一分鐘贊美,不僅能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒,促進學(xué)生的心理健康,更能使學(xué)生感到自己被尊重,被重視,更加自信,從而更有進行體育鍛煉的欲望。

在學(xué)校體育管理工作中,及時地對學(xué)生進行一分鐘贊美,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,多用贊美的方式和學(xué)生進行交流,就能能激發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)或鍛煉的積極性,從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。的方法,然而,凡事都有一個“度”,如果學(xué)校體育管理者每天都花大量時間用于“贊美”學(xué)生,就會讓學(xué)生覺得這種贊美“華而不實”,流于形式,時間久了也就會對得到的贊美無動于衷,當(dāng)然也就起不到引發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。因此,即時適時地進行一分鐘贊美,才能夠起到更好的效果,進而提高學(xué)校體育教學(xué)管理的質(zhì)量,使學(xué)校體育管理工作更上一層樓。

2.2.3 “一分鐘懲罰”在學(xué)校體育管理工作中的應(yīng)用

馬卡連柯曾經(jīng)說過:“合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅強性格,能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人的尊嚴(yán),能培養(yǎng)學(xué)生抵抗引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力?！薄罢_地和有目的地應(yīng)用懲罰是非常重要的,優(yōu)秀的教師利用懲罰的制度可以做很多的事情,但是笨拙的、不合理的、機械地運用懲罰會使我們的一切工作受到損失?！币虼?懲罰也是一種藝術(shù),作為體育教育者和管理者,不僅要勇于懲罰,更要善于懲罰。一分鐘懲罰強調(diào):只有在工作的過程中及時地發(fā)現(xiàn)錯誤并進行懲罰或是批評,才能使下屬快速地意識到自己的錯誤,從而及時地采取有效的措施進行改正。

在學(xué)校的體育管理工作中,經(jīng)常會遇到學(xué)生在體育活動中犯錯的情況,如果體育管理者不作處理或處理不當(dāng),都會產(chǎn)生不良的效果。因此,要成功地運用一分鐘懲罰對學(xué)生進行管理。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯的第一時刻就第一時間對學(xué)生進行批評懲戒,及時告知他們他們錯在哪里,為什么錯,并及時地讓學(xué)生用自己的行動彌補自己的過失,并在批評后及時地對學(xué)生進行安慰。讓學(xué)生知道你的管理和批評對事不對人,讓學(xué)生感覺到你對他的關(guān)心,之所以對他進行批評教育只是為了防止他以后更大錯誤的發(fā)生。讓學(xué)生感覺你對他的器重,這樣才能使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識自己的錯誤,更加積極地改正?！耙环昼姂土P”不但不會使學(xué)生造成逆反心理,反而使學(xué)生產(chǎn)生對體育教育管理工作者的支持和尊重。“一分鐘懲罰”使體育管理者的工作更加順利,從而也就更順利地實現(xiàn)學(xué)校體育工作科學(xué)有效的管理。

結(jié)束語

在陽光體育運動在全國各地普遍實施的背景下,學(xué)校要充分利用“一分鐘管理”思想對學(xué)生的體育工作進行管理,使學(xué)校體育工作更加規(guī)范化和制度化。學(xué)校體育工作管理者應(yīng)該在“一分鐘管理”思想的指導(dǎo)下,使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)校開展的多種多樣的健康教育和體育活動中來,從而為發(fā)展體育運動、增強學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)。尤其要重視學(xué)生的身體健康和心理素質(zhì)的培養(yǎng),通過多種多樣的陽光體育運動,使學(xué)生不僅具有豐富的科學(xué)文化知識,更有強健的體魄和勇于創(chuàng)新的精神,從而為祖國培養(yǎng)新世紀(jì)社會所需的全面發(fā)展的人才。

[1]張兵.對陽光體育運動實施體育的思考[J].體育成人教育學(xué)刊,2008,24(6):15-17.

[2]周濟.在全國學(xué)校體育工作會議上的講話[R].全國學(xué)校體育工作會議,2006.

[3]教育部,教體藝[2006]6號文件關(guān)于全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定[Z].北京:教育部辦公廳,2006.

[4]邱婷.拓展訓(xùn)練在中小學(xué)陽光體育中的應(yīng)用[J].體育成人教育學(xué)刊,2009,25(3):93-94.

[5]毛曉榮.“陽光體育運動”背景下的高校體育理論課教學(xué)改革[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2008,42(5):97-100.

(2010-06-23收稿)

One-minute school sport management viewed in Sunshine sport//

WANGJuan,SUN Qin-zhu

The paper introduces the background,purpose and one-minute management of Sunshine sport and proposes necessity of school sport management and application of one-minute management theory in school sport.

Sunshine sport;school sport;one-minute management

’s addressSport Science College,Nanjing Normal Univ.,Nanjing 210046,China

G807.01

A

1672-268X(2010)05-0076-03

國家體育總局體育社會科學(xué)研究項目(1001ss06133)。