聶春麗

（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，廣西 桂林 541004）

桂林市中學(xué)生參與“陽光體育運動”的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

聶春麗

（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，廣西 桂林 541004）

通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、評價分析法等研究方法，隨機抽取桂林市的3所全國示范性重點高中的600名高中學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：學(xué)生對體育鍛煉的重要性都有明確地認識；學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)的調(diào)查情況基本呈正態(tài)分布；對體育項目的選擇呈多元化和自主化趨勢；男生在體育鍛煉的持續(xù)時間上、頻度和參與率上都比女生多。

中學(xué)生；學(xué)校體育；陽光體育運動

1 前 言

中小學(xué)實施全國億萬青少年學(xué)生參與“陽光體育運動”方案兩年多以來，面臨著新的體育教學(xué)觀念，新的課程標(biāo)準要求。如今，學(xué)校實施“陽光體育運動”的情況如何？學(xué)生們對“陽光體育運動”的認知情況如何？參加“陽光體育運動”的程度如何？社會、學(xué)校和家長們是否支持“陽光體育運動”？影響學(xué)生參與“陽光體育運動”的因素有哪些？這些問題都是目前要研究的問題。如果這些問題得不到解決，就會妨礙“陽光體育運動”在學(xué)校體育工作中的開展。本文針對以上問題，對桂林市中學(xué)生參與“陽光體育運動”的現(xiàn)狀進行分析，并提出建議。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

選取廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)、桂林中學(xué)和桂林市第十八中學(xué)的578名15 ～ 18歲的高中學(xué)生（男生315人，女生263人）為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法 查閱大量有關(guān)陽光體育運動、學(xué)校體育工作、新課程標(biāo)準和課外體育活動有關(guān)的文獻資料。

2.2.2 問卷調(diào)查法 對調(diào)查對象進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收580份，回收率為96.67%，有效問卷578份，有效率為99.66%。

2.2.3 實地考察法 考察所調(diào)查學(xué)校的體育硬件環(huán)境和場地設(shè)施、老師的教學(xué)組織形式和學(xué)生的上課心態(tài)、課外活動等一些情況。

2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 采用SPSS10.0軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 桂林市三所示范性高中學(xué)生對“陽光體育運動”的認知情況

3.1.1 學(xué)生對陽光體育運動的認識程度 從表1可以看出，排第1位的有51.38%的學(xué)生對 “陽光體育運動”了解程度還不深透，只是了解一些表面的概念，但具體有什么內(nèi)容卻不了解。排第2位的有34.60%學(xué)生對“陽光體育運動”的內(nèi)容是不了解的。排第3位的有9.1%的學(xué)生了解“陽光體育運動”的相關(guān)內(nèi)容，并能說出陽光體育運動意義、目的和內(nèi)容的要求，能說出“陽光體育運動”的相關(guān)口號。有2.60%的學(xué)生居然對“陽光體育運動”的內(nèi)容沒聽說過；有2.42%的少數(shù)學(xué)生就比較了解其內(nèi)容。這說明桂林市示范性高中的大部分學(xué)生了解陽光體育運動內(nèi)容的情況呈中間高、兩邊低的狀態(tài)。3所學(xué)校都對陽光體育運動、鍛煉健康的相關(guān)理念進行了宣傳，各學(xué)校制定過具體的措施，組織過本校學(xué)生參加陽光體育運動，但宣傳效果不盡人意?！瓣柟怏w育運動”這一概念對大部分學(xué)生們來說還是相對陌生的，很多學(xué)生都不知道陽光體育運動與自身的學(xué)習(xí)、身體鍛煉方式及以后的升學(xué)問題有什么關(guān)系，這與學(xué)校體育教學(xué)工作開展得是否到位，學(xué)校是否大力宣傳“陽光體育運動”相關(guān)理念，學(xué)生是否認真學(xué)習(xí)該項文件內(nèi)容的精神有關(guān)。

3.1.2 學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)的調(diào)查情況表2顯示，學(xué)生達標(biāo)的良好率占總?cè)藬?shù)的37.02%；及格率占33.56%；優(yōu)秀率占16.78%；不及格率較低，占總?cè)藬?shù)的4.33%；而不知道自己是否達到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的學(xué)生占8.30%。從以上數(shù)據(jù)可知，桂林市3所示范性高中學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)的調(diào)查情況基本呈正態(tài)分布，男生與女生的達標(biāo)率基本相等，有87.36%學(xué)生都達到及格以上的水平。說明桂林市3所全國示范性高中學(xué)校都實施了國家下達的任務(wù)，并認真開展體育教育工作，真正響應(yīng)了陽光體育運動的精神。

3.2 學(xué)生參與“陽光體育運動”的現(xiàn)狀

3.2.1 參加體育鍛煉的目的和價值取向據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生對建立終身體育意識的重要性和認識程度較高，認為體育鍛煉是影響身體健康的主要因素。體育鍛煉作為學(xué)生們放松身心、消除疲勞、娛樂消遣、豐富業(yè)余文化生活的積極方式已被廣大青少年學(xué)生們接受。這說明桂林市的3全國示范性高中學(xué)校的學(xué)生對體育鍛煉和意義和重要性都有明確地認識，體育健康價值取向大體為積極、正確和健康的傾向。

3.2.2 參與體育鍛煉的頻度、時間段和方式

（1）體育鍛煉的頻度。據(jù)調(diào)查，每周鍛煉的頻數(shù)和鍛煉的時間呈現(xiàn)不足，一般都是以1周1至2次，每次30分鐘以上的頻度為主；以1周3次以上，每次30分鐘以上為次要；位居第3的是半個月1次，每次30分鐘以上；每個月參加1次和不參加體育鍛煉的人數(shù)比較少?？傮w來說，男生參加體育鍛煉的次數(shù)比女生多。學(xué)生每周鍛煉的頻數(shù)和鍛煉的時間呈現(xiàn)不足的原因是因為作業(yè)負擔(dān)繁重，沒有時間參與陽光體育運動，這與社會上競爭激烈的氣氛，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力和家長們的態(tài)度有關(guān)。

（2） 體育鍛煉的時間段。據(jù)調(diào)查可知，學(xué)生在時間段上形成了以下午鍛煉為主，以不固定參與體育鍛煉為次要，早上和晚上相對比較少的特征。學(xué)生參與體育鍛煉的時間與學(xué)校的課程安排有關(guān)，同時也說明學(xué)生參與體育鍛煉有些被動。此外，學(xué)生們主要以“就近原則”選擇鍛煉場地，大部分集中在學(xué)校體育設(shè)施和學(xué)校周圍的公共體育場所上，有些是在自己住宅區(qū)的附近進行體育鍛煉。顯而易見，這與學(xué)生們的體育消費結(jié)構(gòu)和時間觀念有關(guān)。

（3）體育鍛煉的方式。據(jù)調(diào)查，學(xué)生們在參與體育鍛煉的方式上，以“與同學(xué)一起活動”為主要形式，因為現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)都是在校上課和住宿的，學(xué)生活

動空間有限，再加上當(dāng)代中學(xué)生生長發(fā)育的心理狀況，喜歡與同齡人一起活動，在活動過程中既可以互相幫助，又可以增進友情、團結(jié)友愛，所以學(xué)生們都喜歡與同學(xué)一起活動；其次的是個人單獨參加體育活動；再次的是與家人一起鍛煉；而在參加俱樂部和其他的方式的選擇率相對較少?？傮w上來說，男生在參與體育鍛煉的選擇方式上也比女生多些。女生因為性格問題，比較喜歡與同學(xué)家人一起鍛煉，其他的方式選擇率比較少。學(xué)生們參加陽光體育運動大多數(shù)都是非組織的，無規(guī)律性，屬于自發(fā)性的體育活動。從另一個側(cè)面說明學(xué)生自覺參加體育運動的興趣和意識提高了，終身體育的意識也得到了一定程度地提高，這與學(xué)校和周圍環(huán)境的影響有關(guān)。

3.2.3 體育鍛煉項目取向的情況 據(jù)調(diào)查可知，學(xué)生體育鍛煉項目的選擇主要以小球類 （網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球）和大球類（籃球、排球、足球）為主；其次就是游泳項目，這與桂林市的地理環(huán)境因素有關(guān)；再次為滑輪運動和田徑（跑類、跳類、投擲類）運動項目；其他幾項如健美操類、跳繩、踢毽、拔河、體操、武術(shù)等選擇率較少。男女學(xué)生在參與鍛煉動機上存在比較顯著性差異，男生偏重興趣愛好，女生偏重減肥健美，以上結(jié)果反映出桂林市的3所全國示范性高中學(xué)生的體育鍛煉項目取向趨向于多元化和自主化方向發(fā)展。

3.3 影響學(xué)生參加陽光體育運動的因素

3.3.1 制約學(xué)生參加陽光體育運動的因素 據(jù)調(diào)查，影響學(xué)生參加體育鍛煉的最主要的因素是沒有時間和繁重的作業(yè)負擔(dān)。這與現(xiàn)代社會競爭激烈、壓力大和升學(xué)率要求高有關(guān)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)后，身心早已疲憊不堪，體育鍛煉的情緒和精力隨之被磨滅掉。其次是天氣的變化影響，有些同學(xué)就是因為太陽太曬或刮風(fēng)下雨的天氣原因而停止一切體育活動；還有其他一些因素，如找不到運動伙伴，一個人就不想出去運動了等。再次是因為場地設(shè)施欠缺，沒有運動器材、器具。體育活動場所是學(xué)生參加體育活動的基本條件，如果學(xué)校場地器材缺乏的問題得不到解決，體育學(xué)科在本校教學(xué)工作中的地位就低，直接影響到學(xué)校體育事業(yè)今后的發(fā)展。

3.3.2 影響學(xué)生參加陽光體育運動的主、客觀因素

（1）影響學(xué)生參加陽光體育運動的主觀因素。其一是教師自身的原因。教師對新課程標(biāo)準的理解和認識不夠了解、深入，教師的專業(yè)素質(zhì)和技能方面不能很好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，以及體育教師對教學(xué)工作的怠疲心理影響等，這些因素嚴重阻礙著學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。其二是學(xué)生自身因素的影響。包括自身的興趣愛好、身體健康狀況、運動技能水平、心理趨向、自身惰性等幾個方面。其三是因為老師和家長們的意見。他們要求自己的學(xué)生和兒女完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生為了拼命趕作業(yè)，很少有時間去參加體育活動，甚至休息的時間也很緊湊。這使得應(yīng)該屬于青少年的陽光體育運動，對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說，幾乎成為一種奢望。

（2）影響學(xué)生參加陽光體育運動的客觀因素。其一，自“陽光體育運動”啟動以來，各地方省市各類學(xué)校都相應(yīng)開展了一系列的群眾性體育活動。但是，由于各種主客觀因素的阻礙，真正能長期堅持實施的學(xué)校并不多見。實際情況下，大多數(shù)學(xué)生每天運動量并沒有顯著地增加和改善，反而還有一部分學(xué)生每天的運動量呈下滑趨勢，從而也導(dǎo)致“亞健康”的小孩越來越多。其二是社會上的輿論、官方媒體的宣傳、明星效應(yīng)、體育氛圍等其他的一些方面，這些原因都將影響著學(xué)生參與陽光體育運動的積極性。

3.3.3 學(xué)生在陽光體育運動中的安全因素 在調(diào)查中我們了解到，有些學(xué)校怕承擔(dān)安全事故的責(zé)任，將體育課中應(yīng)開設(shè)的體育項目刪掉，如鉛球、雙杠、跳高、跳山羊、鞍馬等項目。部分學(xué)校都有雙杠、高低杠、跳高、跳山羊、鞍馬等運動設(shè)施和器材，但這些都是安全系數(shù)較低的項目。學(xué)校老師因為安全問題的原因，在體育課中選擇體育項目時通常會選擇和組織一些安全系數(shù)較高的、簡單的、有趣味性的體育運動。同時，體育課中的安全問題也是是老師和家長們最關(guān)注的問題。雖然體育課中的安全事故不可避免，但是運動中的安全問題是可以防范的，只要體育老師在上課時加強安全教育，反復(fù)、詳細地講解動作的要領(lǐng)和技巧，采取必要和適當(dāng)?shù)陌踩婪洞胧?，體育課上的安全問題就可以大大地減少發(fā)生率。實踐證明，只有加強體育運動，鍛煉身體，增強自身的運動能力和協(xié)調(diào)能力，才能夠把安全系數(shù)降低到最低限度。

表1 桂林市三所示范性高中學(xué)生“陽光體育運動”具體內(nèi)容了解情況調(diào)查表

表2 桂林市2所示范性高中學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)情況調(diào)查表

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 桂林市的3所全國示范性高中學(xué)生對體育鍛煉的重要性都有明確的認識，有較好的體育鍛煉興趣和愛好，但對《全國億萬青少年學(xué)生參加陽光體育運動》的了解較差，對一些陽光體育運動的相關(guān)內(nèi)容和體育鍛煉知識的掌握還不夠深透。另外，在體育鍛煉的意識、興趣和價值取向上男生要比女生強烈些。

4.1.2 學(xué)生參加體育運動的主要動機是以放松身心，調(diào)節(jié)緊張疲勞，緩解學(xué)習(xí)壓力；提高身體素質(zhì)，保持體力充沛，抵抗疾病和因自身愛好參與體育運動為主。體育健康價值取向大體為積極、正確和健康的傾向。

4.1.3 學(xué)生參與陽光體育運動每周鍛煉的頻數(shù)和鍛煉的時間以1周1至2次，每次30分鐘以上的頻數(shù)為主；在時間段上以下午鍛煉為主；在選擇鍛煉場地上以“就近原則”為主；在鍛煉方式上以“與同學(xué)一起活動”為主；學(xué)生們參加陽光體育運動大多數(shù)都是非組織的，無規(guī)律性，屬于自發(fā)性的體育活動。另外，男生對體育運動的興趣、態(tài)度和每次參與體育鍛煉的持續(xù)時間、每周鍛煉的頻數(shù)和經(jīng)常參與體育鍛煉的人數(shù)都優(yōu)于女生。

4.1.4 學(xué)生參加陽光體育運動的動機趨于多元化和自主化。學(xué)生對體育鍛煉項目的選擇主要以小球類和大球類的運動項目為主；男生偏重興趣愛好，喜歡具有競爭性的運動，女生選擇一些技術(shù)性比較簡單、容易掌握、輕松愉快又可以達到塑身減肥的運動項目。學(xué)生們體育鍛煉項目的取向，多集中在增強體質(zhì)、豐富生活情趣及強壯體格、健美體型方面。這與學(xué)生的興趣愛好和場地器材設(shè)施有關(guān)，同時這也說明學(xué)生已認識到了體育鍛煉的價值和功能的重要性。

4.1.5 影響學(xué)生參加體育鍛煉的原因包括主、客觀兩個因素。主要的客觀因素是沒有時間和繁重的作業(yè)負擔(dān)；主觀因素其一是學(xué)生的自身因素，包括自身的興趣愛好、身體健康狀況、運動技能水平、心理趨向、自身惰性等幾個方面；其二是教師對專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能的適應(yīng)能力等。

4.2 建 議

4.2.1 各學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，積極推進陽光體育運動的內(nèi)容精神，結(jié)合“減負”文件的內(nèi)容和《學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準》，大力宣傳陽光的健康理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《陽光體育運動》的精神和內(nèi)容，加強學(xué)生的終身體育意識，營造良好的體育運動氛圍，使學(xué)生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣，同時也讓家長們理解《陽光體育運動》的精神和內(nèi)容，支持自己的兒女參與到陽光體育運動中去。國家和政府對學(xué)生進行具體方案的宏觀指導(dǎo)，確保學(xué)生體育課程和課外體育活動時間，不準擠占體育活動時間和場所；對學(xué)生因作業(yè)負擔(dān)太繁重而沒有時間參加陽光體育運動的問題，通過有關(guān)教育部門去與學(xué)校協(xié)調(diào)，讓全國億萬的青少年都能參與到陽光體育運動中來，開拓學(xué)生活動空間，增強自身體質(zhì)，提高綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.2.2 解決和改善體育場地、器材的問題。學(xué)校應(yīng)從實際情況出發(fā)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，增加學(xué)校的體育經(jīng)費，改善體育場地、器材的問題，提高場地器材設(shè)備的利用率，定期對體育場地、器材進行保養(yǎng)和維修，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的鍛煉環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

4.2.3 多組織一些趣味性、實效性和有益身心的課外體育活動，多鼓勵學(xué)生參與陽光體育運動。首先，根據(jù)各級各類學(xué)校的發(fā)展情況不同，組織開展適合本校情況和特點的學(xué)校體育活動，根據(jù)學(xué)生興趣愛好與特長，自由選擇內(nèi)容，進行相對穩(wěn)定的活動方式，既可以參加一些傳統(tǒng)的又可以參與一些新型的體育鍛煉項目，達到強身健體、放松身心的目的。在教學(xué)改革和教材的編寫中，還要兼顧到學(xué)生體育活動興趣趨向于健身、健美運動和娛樂性運動的特點，選編一些學(xué)生感興趣的教材內(nèi)容。對普遍受到學(xué)生喜愛的娛樂性運動，當(dāng)?shù)亟逃块T、體育部門協(xié)同其他學(xué)校，利用節(jié)假日和課余時間，開展各種級別的球類運動、拔河、啦啦操、健美操、文藝匯演、攝影和書畫比賽等一系列的文體活動，讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們都積極參與到陽光體育活動中來。

4.2.4 加強師資隊伍的建設(shè)和管理以及監(jiān)督力度，改善學(xué)校體育師資狀況，提高體育教師的理論水平和組織管理能力，加強體育鍛煉的指導(dǎo)，加強學(xué)生課外體育活動的組織指導(dǎo)，建立明確的中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測制度，進行不定期的體質(zhì)機能測定。

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G807

A

1674-151X（2010）04-077-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.04.036

投稿日期：2010-02-2

聶春麗（1985 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。