劉艷菊

參加工作后,發(fā)現(xiàn)語文成為農村學生最不愛上的科目之一。針對這種現(xiàn)象,我一直致力于本方面的探索。

(1)抓好早讀帶讀,豐富語文積累。不少農村中學生不能讀完一段課文,不會拼音、咬字不準。讀好書、多讀書、好讀書,是全面提高農村中學生的有效辦法和途徑。多年來,我一直堅持早讀帶讀每周2～3次,帶讀不少于1小時。長期抓好早讀帶讀,使他們讀準字詞,讀好語文,實現(xiàn)美文熏陶人文精神的目標。懶讀書是農村中學生的通病,早讀帶讀可以讓他們開口讀書。每周讀書1小時～2小時,三年時間學生讀好至少30萬字的課文。好讀書是我們早讀帶讀的目標,從逼讀、跟讀到好讀是學生語文自主學習方式的最大轉變。我培養(yǎng)學生語文學習動機和興趣,就是從他們開口讀書開始。豐富語文積累,從堅持師生晨讀做起。

(2)培養(yǎng)學生網上學習習慣,提高閱讀水平?！盁o書可讀”是學生學習的困惑之一。學校圖書室開放有限,學生家庭都有電腦,可他們都有玩游戲的嗜好。在我引導下,學生遠離游戲,養(yǎng)成了網上學習習慣。我規(guī)定學生每周上網學習2小時,有利于開闊視野,提高閱讀興趣和水平。同時教會他們申請個人郵箱,建立班級博客,瀏覽語文優(yōu)秀網站,尋找美文閱讀,把文章發(fā)送至班級郵箱,實現(xiàn)閱讀資源全體共享。從書本閱讀到電子閱讀的轉變,不僅激發(fā)了閱讀興趣,而且提高了閱讀水平,從根本上解決“懶讀書”“無書可讀”的境地。

(3)加強語文實踐活動,倡導生活中學語文,豐富語文課程。農村中學生本性好玩、好動,枯燥乏味的語文學習是學生最反感的。走出書本教語文,倡導生活中學語文是我們的理念。幾年來,我經常舉辦各種語文競賽活動。例如:書法比賽、朗誦、演講、作文等比賽。我校還常組織師生以“柳鄉(xiāng)情韻”為主題,走出校門,走近農村生活,放眼農村,豐富語文課程。

(4)以賞促寫,以改促寫,倡導生活中學作文。農村中學生惰性強,他們最怕寫作文。 “以賞促寫,以改促寫,倡導生活中學作文”,這是我嘗試的辦法。幾年來,我一直堅持每周欣賞2篇作文,一篇課內共賞,一篇貼在學習園地自賞?，F(xiàn)在網上優(yōu)秀作文很多,每月欣賞8篇作文是沒問題的,這實實在在促進了學生作文水平的提高。此外,我還倡導學生每月修改同學作文1篇,他們通過修改同學作文既是練筆,又是合作探索的學習。在作文教學中,我倡導學生在生活中學作文,以發(fā)生在學生生活中的真人真事為題作文,這樣他們有話可寫了,能寫出真情實感,體會到作文的樂趣。

(5)網上在線復習,分層輔導,充分利用信息資源和師資資源。農村中學班額較大,學生成績良莠不齊,面對中考我們怎么辦?①網上在線復習。今年5月,我校安裝了多媒體教室,今年中考備考復習,我開始嘗試網上在線復習,不僅自己工作減負,而且語文復習的效率、質量都明顯提高。②分層輔導教學。今年我采取分層小班輔導進行中考語文復習。即把畢業(yè)生按成績等級分若干小組,由非畢業(yè)班老師參與個別輔導。分層輔導既減輕了畢業(yè)班科任教師工作負擔,又大大提高了復習的效率和質量,避免了寶塔式的培優(yōu)教育,從而實現(xiàn)“為了每一個學生”的課改目標。可謂“一箭雙雕”。

總而言之,農村是廣闊的天地,只要大家孜孜追求,不懈努力,農村中學語文課改必將迎來萬里晴空。

(唐山市豐南區(qū)柳樹0中學)