王利軍

（太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院圖書(shū)館，山西 太原 030012）

淺論高校新生圖書(shū)館教育

王利軍

（太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院圖書(shū)館，山西 太原 030012）

文章闡述新時(shí)期高校圖書(shū)館新生入館教育的意義，探討做好新生圖書(shū)館教育的方法和注意的問(wèn)題。

高校圖書(shū)館；新生；入館教育

高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息情報(bào)中心，也是大學(xué)生的第二課堂。為了使圖書(shū)館成為新生提高學(xué)習(xí)技能的重要場(chǎng)所，必須對(duì)新生進(jìn)行圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)的教育。新生入館教育是高校每年面臨的周期性讀者培訓(xùn)工作，它是幫助大學(xué)生打開(kāi)圖書(shū)館知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，也是緩解圖書(shū)館工作壓力的有效手段。

一、重要性

圖書(shū)館是學(xué)生成長(zhǎng)的重要天地。大學(xué)圖書(shū)館和中學(xué)相比，館舍面積和布置、藏書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量、借閱的環(huán)節(jié)和程序都有很大區(qū)別。作為以知識(shí)交流與傳播為目的的圖書(shū)館，既是交流思想和學(xué)術(shù)的紐帶，又是傳播科技文化知識(shí)的重要陣地。學(xué)生利用圖書(shū)館能力的大小和意識(shí)的強(qiáng)弱，直接影響自身的成長(zhǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要渠道

新生剛剛邁入大學(xué)校園時(shí)，對(duì)圖書(shū)館是充滿(mǎn)向往的?！肮び破涫?，必先利其器”，正確有效的入館教育會(huì)向?qū)W生灌輸自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓新生受益無(wú)窮。圖書(shū)館的藏書(shū)是多學(xué)科、多樣化的，大學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)閱讀，在接受專(zhuān)業(yè)課程教育的同時(shí)，還是一種課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足，提高自身綜合素質(zhì)。入館教育可以引導(dǎo)學(xué)生們熟悉、了解圖書(shū)館，掌握?qǐng)D書(shū)借閱方法。學(xué)生只有充分利用圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)資源，才會(huì)大量閱讀與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，深化和拓展對(duì)課堂知識(shí)的理解，吸取自己所需要的信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.保障圖書(shū)館規(guī)范管理的重要途徑

入館教育活動(dòng)能使新生群體盡早了解和熟悉館內(nèi)情況，掌握借閱流程與館內(nèi)規(guī)章制度，減輕圖書(shū)館今后的工作壓力。學(xué)生了解圖書(shū)館注意事項(xiàng)，會(huì)避免許多與館員之間的矛盾，增進(jìn)彼此的信任與默契。在入館教育的整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，館員也是受教育者。大家通過(guò)各種形式的備課、授課，能更好地研究和輔導(dǎo)新讀者，使自身對(duì)圖書(shū)館資料的掌握更為詳實(shí)、業(yè)務(wù)流程更為熟悉，服務(wù)水平以及自身形象和修養(yǎng)也得到提升。

3.體現(xiàn)圖書(shū)館的教育職能

大學(xué)教育的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主攝取知識(shí)的能力，培育全面型人才。圖書(shū)館是整理、傳播圖書(shū)情報(bào)知識(shí)的殿堂，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的信息素質(zhì)培養(yǎng)，是圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)的教育職能。新生圖書(shū)館教育通過(guò)采取多種形式向新生講授有關(guān)圖書(shū)文獻(xiàn)知識(shí)、分類(lèi)常識(shí)和圖書(shū)目錄查找方法，大力宣傳圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)工作及其作用，倡導(dǎo)自學(xué)和科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生利用圖書(shū)館資源鉆研學(xué)問(wèn)，拓展知識(shí)的熱情。它的內(nèi)容包括建館歷史、藏書(shū)情況、圖書(shū)借閱、電子資料的檢索、規(guī)章制度以及愛(ài)護(hù)圖書(shū)的公德教育等。學(xué)生的圖書(shū)館知識(shí)素養(yǎng)得到提高后，可以快捷地尋找到所需要的文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和信息意識(shí)。圖書(shū)館的存在價(jià)值是通過(guò)文獻(xiàn)被廣泛利用來(lái)體現(xiàn)的，穩(wěn)定的讀者數(shù)量是實(shí)現(xiàn)教育功能的基礎(chǔ)。新生教育是圖書(shū)館發(fā)展讀者的良機(jī)，系列化的入館教育可贏得更多讀者，從而為充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能創(chuàng)造了條件。

二、方法

圖書(shū)館開(kāi)展新生教育要力求形式多樣、內(nèi)容豐富?，F(xiàn)代圖書(shū)館對(duì)新生的入館教育通常包括開(kāi)設(shè)講座、播放多媒體課件、發(fā)放讀者手冊(cè)、實(shí)地參觀介紹等形式。只有多種形式相互配合、交替使用，才能充分展示現(xiàn)代圖書(shū)館的文化和多方位的服務(wù)功能，增進(jìn)館員與讀者的了解和融洽，收到實(shí)效。

1.制作宣傳專(zhuān)欄

圖書(shū)館宣傳為新生融入圖書(shū)館學(xué)習(xí)生活起入門(mén)向?qū)Ш椭更c(diǎn)迷津的作用。宣傳欄是以特有的藝術(shù)形式和手段向讀者進(jìn)行自我介紹，增加圖書(shū)館環(huán)境的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的熱情。圖書(shū)館可利用宣傳版面、書(shū)窗、剪報(bào)等宣傳工具，結(jié)合特定的節(jié)日、紀(jì)念日以及國(guó)家、學(xué)校的重大事件，剪裁各種報(bào)刊資料、出墻報(bào)、舉辦圖書(shū)、圖片展覽，開(kāi)辟“經(jīng)典著作介紹”、“作家與作品”、“書(shū)與人生”、“名人與讀書(shū)”、“讀者園地”、“知識(shí)窗”等欄目，充分展示圖書(shū)館的功能，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的熱情。

2.制作多媒體課件

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和電子閱覽室的使用，為當(dāng)代圖書(shū)館開(kāi)展新生教育提供了新的途徑。圖書(shū)館可使用Powerpoint軟件編制教育課件，讓學(xué)生在多維立體的空間來(lái)感受和學(xué)習(xí)圖書(shū)館知識(shí)。Powerpoint課件系統(tǒng)可以介紹圖書(shū)館概況、開(kāi)放時(shí)間、資源分布、部門(mén)設(shè)置、借覽規(guī)則和規(guī)章制度、文獻(xiàn)檢索方法和電子資源利用。它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，能夠重復(fù)利用、自動(dòng)播放，也可儲(chǔ)存在圖書(shū)館任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)在大屏幕上反復(fù)播放。它集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、演示效果于一體，特別是一些難以用書(shū)面和口頭方式表達(dá)的內(nèi)容，用多媒體技術(shù)制作后，形象生動(dòng)、直觀易懂，會(huì)給學(xué)生留下難忘而美好的印象。課件系統(tǒng)還可以?huà)斓綀D書(shū)館主頁(yè)，供新生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)瀏覽。課件的應(yīng)用既可省去圖書(shū)館員的重復(fù)勞動(dòng)，還能大大提高新生的理解能力，效果非常理想。

3.印發(fā)《圖書(shū)館使用指南》手冊(cè)

編制《圖書(shū)館使用指南》手冊(cè)作為新生入館教育的自學(xué)教材，發(fā)到每位新生手中，供新生閱讀是圖書(shū)館教育的一個(gè)常規(guī)方式。它有利于新生圖書(shū)館知識(shí)的消化和吸收，對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生具體感性認(rèn)識(shí)，增加對(duì)圖書(shū)館的親切感。《圖書(shū)館使用指南》中通常要詳細(xì)說(shuō)明藏書(shū)排架、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)部門(mén)及閱覽規(guī)則，包括平面布置圖、藏書(shū)排架圖、《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》基本類(lèi)別等，語(yǔ)言要力求精練，便于理解。

4.實(shí)地介紹

實(shí)地介紹是以參觀講解的形式對(duì)圖書(shū)館各部門(mén)及職能進(jìn)行系統(tǒng)的說(shuō)明，館員邊講解邊進(jìn)行相關(guān)操作的實(shí)踐性教育方法。新生在館員講解和引導(dǎo)下了解圖書(shū)館全貌，掌握?qǐng)D書(shū)館使用規(guī)程。圖書(shū)館還可在館里設(shè)咨詢(xún)臺(tái)專(zhuān)門(mén)解答新生的問(wèn)題，宣傳圖書(shū)館在學(xué)校中的作用，引導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀圖書(shū)，培養(yǎng)閱讀能力和熱愛(ài)圖書(shū)的良好品德。作為用戶(hù)利用圖書(shū)館的早期綜合教育，它有助于學(xué)生對(duì)圖書(shū)館形成感官印象。因?yàn)樯婕皬V泛，要求重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、示范準(zhǔn)確、語(yǔ)言條理。館員的講解水平直接影響參觀的效果，應(yīng)選擇精通圖書(shū)館業(yè)務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，有親和力，表達(dá)能力強(qiáng)的同志承擔(dān)此任。

5.舉辦講座和開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)

圖書(shū)館要適時(shí)開(kāi)展以“走進(jìn)圖書(shū)館”為主題的系列講座活動(dòng)，可深化學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生潛移默化中認(rèn)同圖書(shū)館。館員通過(guò)給學(xué)生介紹圖書(shū)館知識(shí)，使其對(duì)館藏文獻(xiàn)感到新鮮好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。圖書(shū)館還應(yīng)深入各系，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，講解圖書(shū)館在教學(xué)、科研中的重要作用，有針對(duì)性地推薦適合學(xué)科發(fā)展的數(shù)據(jù)庫(kù)，吸引各專(zhuān)業(yè)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館。為培養(yǎng)學(xué)生良好的文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣，圖書(shū)館還可邀請(qǐng)學(xué)院專(zhuān)家給學(xué)生講解古今中外的政治家、思想家、科學(xué)家與圖書(shū)館的深厚情感和圖書(shū)館價(jià)值。圖書(shū)館還可積極為新生推薦內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的名家經(jīng)典圖書(shū)，針對(duì)新生有計(jì)劃、有目的地舉辦圖書(shū)館宣傳周、讀書(shū)改變?nèi)松然顒?dòng)，培養(yǎng)新生的讀書(shū)熱情。

6.開(kāi)設(shè)圖書(shū)館利用課

圖書(shū)館是學(xué)生的重要課堂，開(kāi)設(shè)圖書(shū)館課的目的是使學(xué)生具體掌握查詢(xún)相關(guān)文獻(xiàn)信息的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索工具與參考工具書(shū)的使用方法，提高用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息工具獲取相關(guān)信息的能力。圖書(shū)館課要制定明確的教學(xué)目的，編寫(xiě)適用教材，最好能把此課列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，在新生入校的第一學(xué)期講授。

三、注意的問(wèn)題

圖書(shū)館教育占用時(shí)間較短，不僅僅是教育學(xué)生遵守借閱規(guī)則和教會(huì)學(xué)生借書(shū)閱覽，而是要激發(fā)新生對(duì)知識(shí)的渴望，讓學(xué)生感受到圖書(shū)館重要的利用價(jià)值。館員只有把握科學(xué)的教育原則，才能充分激發(fā)讀者自覺(jué)利用圖書(shū)館的熱情，起到教育效果。

1.要有針對(duì)性

不同學(xué)生的信息需求和信息獲取能力存在較大的差異，新生各系的專(zhuān)業(yè)不同，新生群體也存在知識(shí)能力和心理等差異，入館教育不能千篇一律。除了一般性圖書(shū)館知識(shí)的傳授外，面向不同的對(duì)象要有所側(cè)重，有針對(duì)性開(kāi)展教育，才能收到理想效果。圖書(shū)館可以設(shè)咨詢(xún)臺(tái)，解決讀者的不同問(wèn)題。圖書(shū)館也可利用網(wǎng)絡(luò)QQ等交流平臺(tái)，多方位與學(xué)生溝通，還可以將一些有代表性的問(wèn)題歸納起來(lái)，在網(wǎng)頁(yè)上制作成讀者常見(jiàn)問(wèn)題解答，為學(xué)生釋疑解惑。

2.要循序漸進(jìn)

圖書(shū)館教育是系列化過(guò)程，分入門(mén)教育、拓展提高、后期鞏固三個(gè)階段。實(shí)地參觀、理論講解、實(shí)際操作和跟蹤輔導(dǎo)要環(huán)環(huán)緊扣，細(xì)致入微，層層推進(jìn)。館員和新生要進(jìn)行有效的信息溝通，及時(shí)掌握新生的閱讀傾向，以便調(diào)整和改進(jìn)教育方式和內(nèi)容。教育內(nèi)容上要由淺入深，重點(diǎn)介紹圖書(shū)書(shū)刊分類(lèi)、排架查找、藏書(shū)和電子資源情況。入館教育后期，圖書(shū)館還要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和完善，收取反饋意見(jiàn)和建議，把教育工作深入持久地開(kāi)展下去。

3.要注重時(shí)效

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。興趣是一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)，它與行動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系，能支配內(nèi)心的心理動(dòng)力，促進(jìn)其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”。剛?cè)胄５男律脠D書(shū)館的欲望還不強(qiáng)，一入校就進(jìn)行教育不夠科學(xué)。比較合適的教育時(shí)間應(yīng)在新生入學(xué)后，當(dāng)適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)正常展開(kāi)，情緒基本穩(wěn)定，有了利用圖書(shū)館的強(qiáng)烈愿望時(shí)，才能取得最佳效果。學(xué)生的圖書(shū)館教育還要貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活，效果才能持久。

入館教育是圖書(shū)館和新生讀者的第一次接觸，是圖書(shū)館服務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。圖書(shū)館要把它看作是展示和宣傳自身的最好機(jī)會(huì)，是引導(dǎo)讀者的最佳課堂。館領(lǐng)導(dǎo)要親自組織這項(xiàng)工作，組織館員誠(chéng)心誠(chéng)意為新生服務(wù)，引導(dǎo)讀者利用并熱愛(ài)圖書(shū)館，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的教學(xué)科研發(fā)揮更大的作用。

［1］彭嘉.高校圖書(shū)館新生用戶(hù)教育的探討［J］.貴圖學(xué)刊，2010，（1）.

［2］王學(xué)勤，章蕾.論大學(xué)圖書(shū)館的新生入館教育工作［J］.農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2005，（9）.

［3］任寧.高校新生圖書(shū)館教育質(zhì)量的提高［J］.圖書(shū)館界，2000，（1）.

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1673-0046（2010）11-0085-02