崔 穎，祁文濤

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052）

高校如何通過英語教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生文化消費(fèi)引導(dǎo)

崔 穎，祁文濤

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052）

高校大學(xué)生在日常消費(fèi)和文化生活需要方面加以健康、向上、實(shí)用和創(chuàng)新的引導(dǎo)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)、文化等熱點(diǎn)知識(shí)的了解和積累，有助于學(xué)生形成正確的生活和文化消費(fèi)理念。一些跨文化交流、全球熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)論壇、關(guān)愛地球、共創(chuàng)和諧世界等話題的講座和研討也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的洞察力、敏銳的判斷力以及處理危機(jī)突發(fā)事件決策的果斷力。這一切為學(xué)生日后擇業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)提供了積極的引領(lǐng)作用。高校通過英語教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生文化消費(fèi)觀念的養(yǎng)成和文化思考模式的形成是保證學(xué)生健康、向上發(fā)展的重要一課。

后危機(jī)時(shí)代；文化消費(fèi)；英語教學(xué)；自主創(chuàng)業(yè)；消費(fèi)引導(dǎo)

2008年,一場(chǎng)肇始于美國(guó)的金融危機(jī)席卷球,并在2009年造成全球經(jīng)濟(jì)衰退2.2%。兩年間數(shù)萬億美元財(cái)富灰飛煙滅,上千萬工人丟掉工作……在“后危機(jī)”時(shí)代背景下,2010年冬季達(dá)沃斯論壇將主題定為“改善世界狀況—重新思考、重新設(shè)計(jì)、重新建設(shè)”,引起了全球政、商、學(xué)界代表的強(qiáng)烈共鳴。

目前,一個(gè)龐大的國(guó)內(nèi)文化消費(fèi)市場(chǎng)正在我國(guó)孕育形成，大眾對(duì)文化體驗(yàn)消費(fèi)的需求將呈井噴式爆發(fā)。但是，我國(guó)文化產(chǎn)品的供給目前嚴(yán)重不足。統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)品市場(chǎng)的供給存在很大缺口。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，迎合文化體驗(yàn)消費(fèi)的市場(chǎng)需求，能夠培育形成“后危機(jī)”時(shí)代的消費(fèi)新熱點(diǎn)，滿足人們多元化的文化體驗(yàn)需求，從而滿足人們通過多種消費(fèi)途徑來放松工作和心理壓力的需要。

改革開放30年來中國(guó)的迅猛發(fā)展，向世界充分展現(xiàn)了東方文明，催生了全球“漢文化熱”。北京奧運(yùn)會(huì)開幕式對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典演繹讓世界為之震撼，“漢文化熱”隨之在全球加速升溫。可以預(yù)見，隨著上海世博會(huì)對(duì)中華智慧的全景展示，世界將再次為中華五千年的博大內(nèi)涵深深折服，“漢文化熱”將會(huì)上升到一個(gè)全新高度，世界對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的各類需求將隨之持續(xù)高漲。這股熱潮將直接影響人們的文化崇拜心理，引領(lǐng)全球文化消費(fèi)的新潮流。專家預(yù)計(jì)，在旅游、休閑、購(gòu)物等方面，含有中國(guó)元素、中國(guó)文化符號(hào)的消費(fèi)市場(chǎng)未來將出現(xiàn)大幅度的增長(zhǎng)。作為高校英語教學(xué)的承擔(dān)者，有著多種途徑可以向中國(guó)和國(guó)外展示我們本土和傳統(tǒng)中華文化的博大精深，也有必要引導(dǎo)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生積極健康的文化消費(fèi)新理念。

消費(fèi)文化包括物質(zhì)消費(fèi)文化、精神消費(fèi)文化和生態(tài)消費(fèi)文化，它是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，是人類在消費(fèi)領(lǐng)域所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果的結(jié)晶，是社會(huì)文明的重要內(nèi)容。政治制度、經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人們的價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、居民的整體素質(zhì)等都對(duì)消費(fèi)文化有重要的影響。消費(fèi)文化與消費(fèi)主義是有根本區(qū)別的。消費(fèi)主義極力追求炫耀性、奢侈性消費(fèi)，追求無節(jié)制的物質(zhì)享受，并以此作為生活的目的和人生的價(jià)值所在。這與消費(fèi)文化恰好是背道而馳的，是反文化的東西，是“文化垃圾”。因此尹世杰教授專門撰文指出：“要為消費(fèi)文化正名，要弘揚(yáng)消費(fèi)文化、反對(duì)消費(fèi)主義，要充分發(fā)揮消費(fèi)文化的作用”?！跋M(fèi)文化”,是指直接進(jìn)入文化消費(fèi)領(lǐng)域、滿足人們?nèi)粘Ｎ幕枰漠a(chǎn)品和活動(dòng),也包括為了直接消費(fèi)而進(jìn)行必要的再生產(chǎn)(復(fù)制)和輔助性創(chuàng)造活動(dòng)?！拔幕M(fèi)”是人們用于文化、娛樂產(chǎn)品和服務(wù)等相關(guān)方面的支出和消費(fèi)活動(dòng)，是促進(jìn)社會(huì)文明、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。

目前為止，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)已在一定程度上受到影響，隨著金融危機(jī)影響繼續(xù)蔓延，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)將面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。就影響而言，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)可能受到來自金融危機(jī)本身，以及反金融危機(jī)力量與金融危機(jī)力量博弈帶來的雙重影響。金融危機(jī)對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的影響像一把雙刃劍，兼有負(fù)面和正面的影響，而且無法孤立來談是正面影響多還是負(fù)面影響大，而是相互交織，互有滲透。

以創(chuàng)意為內(nèi)核的文化產(chǎn)業(yè)屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，文化產(chǎn)品的最基本特征就是意識(shí)形態(tài)特征。從產(chǎn)業(yè)形態(tài)來說，文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)相對(duì)于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)來說，更加變化不定；從產(chǎn)業(yè)形式來看，文化產(chǎn)業(yè)形式也相對(duì)而言更加具有不確定性、開放性和較高的國(guó)際關(guān)聯(lián)度，面對(duì)金融危機(jī)的沖擊，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)該如何定位，目前的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)工作五到八年的白領(lǐng)們，他們成為后危機(jī)時(shí)代的新消費(fèi)者，他們的消費(fèi)理念和具體的消費(fèi)內(nèi)容也在很大程度上決定著商家的營(yíng)銷策略。大學(xué)生在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要考慮目前受經(jīng)濟(jì)影響的不同產(chǎn)業(yè)的未來趨勢(shì)和發(fā)展前景。因?yàn)榇蠹叶贾涝诮?jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)期，找到工作就意味著有很長(zhǎng)一段時(shí)間要在某一固定單位打拼，跳槽或是辭職的代價(jià)超過了對(duì)于現(xiàn)有工作崗位提升或是加薪的預(yù)期。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？調(diào)查表明，30%的人認(rèn)為是缺乏資金，29.8%的人認(rèn)為是缺乏經(jīng)驗(yàn)，22.8%的人認(rèn)為是缺乏人才，另外，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等也被認(rèn)為是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題。其中專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的缺乏，應(yīng)該在高校教育中融入中西方文化精華的介紹和學(xué)習(xí)，同時(shí)在原有傳統(tǒng)文化傳承的同時(shí)，不斷加入創(chuàng)新和批判繼承的新觀點(diǎn)，進(jìn)而形成學(xué)生自主創(chuàng)新的思想。

目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：

一是大部分青年對(duì)目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿足，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。二是缺少啟動(dòng)資金，對(duì)政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易。三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)明顯。調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。其次，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足。其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”，初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng)，但不容易持之以恒。專家認(rèn)為，能投入大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生多半各方面能力素質(zhì)相當(dāng)優(yōu)秀，本身沒有太大的就業(yè)障礙，因此政府和高校在找大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、定位上需要更加明確：創(chuàng)業(yè)只是為大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資的渠道尚不暢通，他們普遍擔(dān)心大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗對(duì)自己和整個(gè)群體造成打擊。專家建議，高校應(yīng)提供更多平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)理念的教育要更加深入，可邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

現(xiàn)有的高校在校學(xué)生受到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及各種媒體的影響，往往容易出現(xiàn)比較浮躁的情緒，對(duì)于文化及經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)或是全球熱點(diǎn)問題沒有足夠的關(guān)注熱情或是持久力，比較容易對(duì)于輕松的娛樂放松等方式感興趣，做事情缺乏深入比較和獨(dú)立判斷過程，缺乏足夠的文化底蘊(yùn)，容易盲從，這些都給高校的教育者提出了新的要求，如何在英語教學(xué)的課堂上及學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)文化素質(zhì)教育及文化消費(fèi)培養(yǎng)，如何將文化因素等抽象高雅的因素與學(xué)生求學(xué)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)際問題結(jié)合，如何把文化消費(fèi)教育由單一的素質(zhì)、思想教育轉(zhuǎn)化為日后能夠帶來科技創(chuàng)新和自我發(fā)展的實(shí)際動(dòng)力，以上要求都需要高校英語教師深入思考，加強(qiáng)文化前沿領(lǐng)域深入理論及實(shí)踐研究，增加創(chuàng)新思維及文化傳播的積極性、主動(dòng)性，具備一定熱點(diǎn)問題的敏銳度及批判思維能力。

為此，需要在日常高校英語教學(xué)中逐步落實(shí)以下內(nèi)容：

首先，加強(qiáng)日常的文化素質(zhì)和消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過各種學(xué)科、課程的教學(xué)內(nèi)容及各種百家論壇、名人講談等把中西方文化的精華滲透到學(xué)生的日常思考和行為方式當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生在日常消費(fèi)中提倡節(jié)儉、高尚、健康的消費(fèi)理念。同時(shí)，通過文化滲透引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)時(shí)間及金錢投入的轉(zhuǎn)化，減少消費(fèi)過程中的浪費(fèi)、攀比和浮夸、虛榮現(xiàn)象。

其次，通過經(jīng)濟(jì)、金融、文化等前沿?zé)狳c(diǎn)問題的討論，樹立學(xué)生寬厚的文化底蘊(yùn)、持久的學(xué)習(xí)熱情和不斷思考問題的生活方式，養(yǎng)成對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感度，并對(duì)突發(fā)事件具有一定的預(yù)見和判斷能力，同時(shí)也為日后創(chuàng)新、主動(dòng)地解決實(shí)際問題提供較好的選擇途徑和不同方法。

最后，提倡設(shè)立各種具備前沿理論和實(shí)際操作性的社團(tuán)或校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，由具備經(jīng)驗(yàn)的理論大家和有工作、管理能力的企業(yè)名人合作，給學(xué)生以均等、公平的機(jī)會(huì)，切實(shí)解決由單純象牙塔生活到實(shí)際物質(zhì)社會(huì)和充滿競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)場(chǎng)合的和平過渡。

大學(xué)生不缺乏學(xué)習(xí)的熱情和向上生活的主觀愿望，他們所呼喚的是一些正確的引導(dǎo)、持續(xù)的關(guān)注和切實(shí)解決問題的能力和方法。高校英語教學(xué)通過加強(qiáng)文化和創(chuàng)新的培養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生利用英語這種工具積極主動(dòng)地了解社會(huì)、關(guān)注世界問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于熱點(diǎn)問題的敏感度和一定的判斷分析能力，為其日后擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定思想基礎(chǔ)和實(shí)踐運(yùn)用技能都有很大的作用。

［1］陳華文.文化學(xué)概論［M］.上海：上海文藝出版社 ，2001.

［2］陳筠泉,李景源等.新世紀(jì)文化走向——論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與文化、倫理建設(shè)［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1999.

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1673-0046（2010）8-0131-02