張秀梅

【摘要】在作文教學(xué)中只有多給學(xué)生一些自由寫(xiě)作的空間,充分鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作的信心,積極探索引導(dǎo)學(xué)生自由寫(xiě)作的方法和途徑,才能不斷地提高學(xué)生的自主寫(xiě)作能力,進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;自主寫(xiě)作能力;培養(yǎng)方法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@將成為廣大語(yǔ)文教師從事作文教學(xué)的新導(dǎo)向。當(dāng)前,大部分學(xué)生的作文水平偏低,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),這表明我們現(xiàn)在的作文教學(xué)還存在著相當(dāng)?shù)牟蛔?。隨著新課標(biāo)的實(shí)施和語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主寫(xiě)作能力是提高學(xué)生作文水平的一把金鑰匙,學(xué)生的自主寫(xiě)作能力的培養(yǎng)越來(lái)越引起廣大語(yǔ)文教師的重視。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的自主寫(xiě)作能力呢?

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是培養(yǎng)學(xué)生的自主寫(xiě)作能力的關(guān)鍵

興趣是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī),是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力,也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。

首先,教師應(yīng)在作文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧愉快的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在和諧愉快的課堂氛圍中,學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài),情緒是高漲的,思維是活躍的。只有受到環(huán)境、事物、氣氛的感染時(shí),人才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的情感,想到要用文辭表達(dá)出來(lái)。因此,我在作文課中努力創(chuàng)設(shè)愉快的情境,渲染氣氛,把學(xué)生帶入輕松、愉快的情境之中,使學(xué)生入境生情,融情入境,從而發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,釋放巨大的寫(xiě)作潛能,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

其次,教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。人都樂(lè)于表現(xiàn)自己,展示自己,都有獲得成功的欲望。就寫(xiě)作而言,學(xué)生自然也希望得到老師的肯定。這種心理,也可以說(shuō)是一種自尊心理,一旦得到滿足,又將產(chǎn)生努力寫(xiě)作的沖動(dòng)。因此,在作文教學(xué)中,及時(shí)肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生是必不可少的。而推薦發(fā)表文章是鼓勵(lì)學(xué)生一個(gè)好辦法。每次作文,我要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,力求寫(xiě)出好的文章來(lái)。自己也絕不懈怠,總要選出一些較佳習(xí)作,編寫(xiě)“作文?？?張貼出來(lái),并推薦到學(xué)校報(bào)刊和校園廣播上去。以點(diǎn)帶面,讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他的作文,從而大大提高他們寫(xiě)作的積極性。

二、讓學(xué)生立足于真實(shí)的生活體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作,才能寫(xiě)出真實(shí)感受

生活是寫(xiě)作的源泉。離開(kāi)了生活,特別是學(xué)生熟悉的家庭生活、校園生活和社會(huì)生活,作文訓(xùn)練就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生寫(xiě)作本身就是一種生活再現(xiàn)的過(guò)程,寫(xiě)作必須負(fù)載真實(shí)的信息,如果脫離了學(xué)生生活的真實(shí)體驗(yàn),就難以再現(xiàn)生活,寫(xiě)作就成了“編圓”,學(xué)生作文中就會(huì)產(chǎn)生三言兩語(yǔ)、詞不達(dá)意、枯燥乏味等現(xiàn)象,甚至于滿篇空話、謊話。

讓學(xué)生走向社會(huì),深入生活,獲得第一手資料是很有必要的。尤其是初中生,他們閱歷少,知識(shí)面窄,語(yǔ)言功底還比較薄,不能讓他們?cè)趯?xiě)作中“編圓”,制造那些蒼白、虛假的東西。在作文指導(dǎo)中,教師應(yīng)保證學(xué)生寫(xiě)作的自主性,并盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作文情境,注重學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)有感可發(fā),有話可說(shuō)了。例如,我讓學(xué)生以“我最喜歡的一個(gè)人”為話題寫(xiě)作,大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容雷同,語(yǔ)言枯燥乏味,有非常明顯的編造痕跡。于是在第二次同題練筆前,我先讓學(xué)生采訪自己要寫(xiě)的人,詳細(xì)詢問(wèn)他們的生活、興趣、愛(ài)好等,并認(rèn)真做好筆錄。這樣,學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有了真實(shí)可感的內(nèi)容,寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就豐富了,人物形象也豐滿了許多。

因此,寫(xiě)作教學(xué)要注意學(xué)生的真實(shí)感受,盡量不讓學(xué)生“編圓”,盡量減少教學(xué)中形式的訓(xùn)練,減輕學(xué)生上作文課的心理壓力,這樣有利于給作文課松綁,還作文教學(xué)以本源。當(dāng)然我并不排斥作文教學(xué)中畫(huà)龍點(diǎn)睛式的形式訓(xùn)練,因?yàn)樾问胶蛢?nèi)容是有機(jī)統(tǒng)一的。

三、靈活與開(kāi)放的作文題目可以收到好的效果

很多教師在實(shí)踐中深刻感到:作文不說(shuō)真話,任意編造有著嚴(yán)重危害。這也與我們沒(méi)有切實(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,出題的隨意性比較大有關(guān)。如果教師出題是心血來(lái)潮,沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生怎么能寫(xiě)出好的文章來(lái)呢?

因此,寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)適度、適量,切忌過(guò)高過(guò)急,應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。不同的人由于各自的經(jīng)歷、能力、情趣等等的不同,會(huì)對(duì)不同的作文題目產(chǎn)生不同的適應(yīng)性,即使同一個(gè)人對(duì)同一事物也會(huì)表現(xiàn)出不同的情感。如李白寫(xiě)月,“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”,寫(xiě)出了自己的童趣; “舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。再說(shuō)客觀事物本身有其多義性,正如“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。這些都要求我們?cè)诔鲎魑念}時(shí),要注意問(wèn)題的靈活性和開(kāi)放性,要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù),打破舊模式,吸收新內(nèi)容,以使作文教學(xué)有新的突破。2004年中考作文就是一個(gè)例子,它是一篇給材料作文,形式靈活,學(xué)生可以自由表述,記人寫(xiě)事,描述抒情,解說(shuō)雜感一應(yīng)俱全,確實(shí)給學(xué)生松了綁,使學(xué)生寫(xiě)出了許多令人耳目一新的好文章。所以,多采用這些形式作文,能放開(kāi)學(xué)生的手腳,收到更好的效果。

四、課外練筆是一個(gè)很好的途徑

如果總是拘泥于什么方式、形式,學(xué)生往往寫(xiě)不出鮮活的好文章。作文來(lái)源于生活,學(xué)生的寫(xiě)作就要與真實(shí)的生活接軌,要讓學(xué)生想寫(xiě)又有東西可寫(xiě),情動(dòng)于衷而發(fā)于外。為此,每個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生有大量的課外練筆,有生活小觀察、日記、短評(píng)、讀后感等等。尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活、積累材料、發(fā)掘思想感情源泉的基礎(chǔ)上自擬題目,自選形式,自定主題。這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的寫(xiě)作環(huán)境,讓他們不受“清規(guī)戒律”的約束,心情愉快,從而寫(xiě)出自己最亮麗的文章。最感人的作品往往是作者的內(nèi)心獨(dú)白,即作者在靈魂深處同自己的談話。我想學(xué)生的課外練筆也是某種意義上的內(nèi)心獨(dú)白——用筆、用文字呈現(xiàn)自己生命流動(dòng)中體驗(yàn)到的種種圖像,駐足其中,不能不說(shuō)是一種享受。這樣的習(xí)作可以說(shuō)是學(xué)生習(xí)作中最精華的一部分。

課外練筆是一種很好的作文訓(xùn)練方式,它生動(dòng)活潑、靈活機(jī)動(dòng),既大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望,給學(xué)生們心理松了綁,又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。俗話說(shuō)“拳不離手,曲不離口”,只有通過(guò)各種靈活多變的形式多練筆,持之以恒,才能讓學(xué)生熟練掌握寫(xiě)作技能,達(dá)到我們作文訓(xùn)練的目的。