一堂好的音樂欣賞課，一定要有一個好的開始。由于我們流行音樂和國外音樂對國內(nèi)音樂文化的沖擊，使得學生們的音樂文化生活變得單一、膚淺。在這種文化背景下，怎樣使得學生的音樂文化生活多樣化、深刻化。這就是高中音樂欣賞開設(shè)的重要性。但是，由于這些音樂作品，離現(xiàn)在學生的時代和生活很“遙遠”，而且“格格不入”，所以就形成了學生喜歡音樂課，卻不喜歡上音樂課的現(xiàn)象。這就要求我們教師綜合學科知識，在一開始上課的時候有一個好的導(dǎo)入，把學生帶人你的音樂課堂之中。

一、導(dǎo)入新課的意義

音樂課與其他的學科教學一樣，導(dǎo)入新課是教學的首要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)人方法有著其他環(huán)節(jié)不可替代的積極意義，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣。高中生時期是一個具有自己獨立想法的時期。而興趣，則是他們學習的最大出發(fā)點。“興趣是最好的老師”，愛因斯坦這一名言講述了學習的真諦，學生是教學的主體，學生獲取知識是教學的目標，換句話，教師的教是為學生的學而服務(wù)的。然而。影響學生對音樂學科的興趣是多方面的，其中導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)，對學生學科興趣起著潛移默化的作用，教師導(dǎo)入新課的方法標新立異，而又容易吸引學生的注意力，也容易激發(fā)學生的興趣、增強學生的求知欲，進而有效地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，長此以往，學生對所學習的音樂興趣濃厚，課堂上學生興致盎然，教者得心應(yīng)手，學者輕松愉快。

二、導(dǎo)入新課的方法

高中音樂欣賞包容了古今中外優(yōu)秀作品的精髓，感情上涉及到友情、親情、愛情、愛國之情等；綜合學科中涉及到地理、人文、政治、道德等等，因而導(dǎo)入新課的方法也很多，概括起來總共有以下幾種類型。

1.故事導(dǎo)入法

課堂上教師用一些古人或是偉人的故事導(dǎo)入，可吸引學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣。比如講《梁?！罚蠋熛戎v這樣一個故事：“在古時候有這么一個傳說，一對青年男女為了追求屬于他們自己的愛情，經(jīng)歷了很多的苦難，最后雙雙化蝶，才找到了屬于自己的自由生活。大家都知道他們的名字嗎?”由此，引出這節(jié)課的課題《梁?！?。

2.游戲?qū)敕?/p>

游戲雖然是用來娛樂的，但是游戲中的動腦、動手的“動”是小學的音樂課堂經(jīng)常能用到，而且孩子們非常感興趣。而高中音樂欣賞課堂，恰恰就是缺少這種“動”的感覺。所以在一開始的導(dǎo)入上就要應(yīng)用游戲引發(fā)出學生的學習熱情和興趣。猜謎語是游戲中動腦類的游戲，把它用于古曲《梅花三弄》欣賞的導(dǎo)入：“老師現(xiàn)在給大家出示一個謎語，謎題是這樣的‘萬物蕭條，唯我獨醒，凌霜傲雪!’打一植物?！蓖ㄟ^學生們的回答(梅花)，從而引出課題。

3.圖像導(dǎo)入法

VCD，MTV、圖片等帶有影像的資料，都是學生非常喜愛和感興趣的。因為圖像可以幫助學生加深對音樂的理解和記憶。所以，一開始就用圖像來導(dǎo)入，學生的興致會馬上被吸引過來，達到預(yù)期的效果。在欣賞民歌《小河淌水》的時候，先掛上一幅和歌詞內(nèi)容相關(guān)的畫，問“這幅畫中，告訴了我們一個什么樣的故事?”“如果請同學們?yōu)檫@幅畫配音樂，應(yīng)該配一段什么樣的音樂呢?”根據(jù)同學們的回答(民歌)，然后播放我事先準備好的MTV——讓學生在聲音、圖像的雙重魅力下感受民歌，從而引出新課。

4.直接導(dǎo)入法

直接接觸學生的情感、思維：直接說出課題和主要內(nèi)容。然后帶領(lǐng)學生一個步驟一個步驟地去欣賞。我認為這種直觀的方法，太過于直白，沒有什么懸念和趣味會吸引學生。

關(guān)于音樂欣賞課的導(dǎo)入方法不勝枚舉，但是，只有在正確認識導(dǎo)入新課的意義、遵循導(dǎo)入新課原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等實際情況，經(jīng)過教師認真的構(gòu)思、巧妙設(shè)計而成的導(dǎo)入方法，才能有效地激發(fā)學生的求知欲，自然使實驗教學逐漸形成良性循環(huán)。從而真正實現(xiàn)對高中學生的欣賞教育，為全而提高民族科學素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。