摘要：技校教育是培養(yǎng)學(xué)生具有適度的理論和較強實踐能力的中、高等教育，它的特色是以動手能力為中心，對于文化課來說相對有些薄弱。本文對技校數(shù)學(xué)教學(xué)提高認識、結(jié)合專業(yè)、放低起點、改革教學(xué)方法等方面進行了分析。

關(guān)鍵詞：技校 數(shù)學(xué)教育 分析

一、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解和認識

數(shù)學(xué)是許多學(xué)科的基礎(chǔ)，它具有高度的抽象性、嚴謹性和應(yīng)用的廣泛性，是鍛煉思維的體操。數(shù)學(xué)作為技校教育中的一門基礎(chǔ)課，不僅是進入其他知識領(lǐng)域的重要通道，而且是完成這些課程學(xué)習(xí)的必備工具。

二、與專業(yè)課結(jié)合，正確安排數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

技校的學(xué)生們，大部分都是直接走上工作崗位的，并且面臨著不同行業(yè)的不同要求。有的專業(yè)與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密，如計算機專業(yè)、機械類專業(yè)；而有的專業(yè)，需要用數(shù)學(xué)的機會就不是太多，如旅游業(yè)。而且不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)知識要求的側(cè)重點也不盡相同，如計算機專業(yè)對算法的要求高一些，而機械專業(yè)主要側(cè)重三角函數(shù)方面。另一部分進入高職進行深造的學(xué)生，由于選擇的專業(yè)不同，也將面臨著數(shù)學(xué)方面的不同要求。所以，首先應(yīng)對各個專業(yè)目前所需用到的數(shù)學(xué)知識和要在這個專業(yè)上進一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識作一個詳細的調(diào)查，確定在技校階段有哪些是必須傳授的，哪些是可以傳授的，再結(jié)合專業(yè)情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)并強化初中數(shù)學(xué)，建立學(xué)生的自信心

學(xué)生基礎(chǔ)差是短時間內(nèi)難以改變的事實，如果不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，教學(xué)要求太難太深，學(xué)生感到困難太大就會喪失學(xué)習(xí)的信心。面對職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實。必須根據(jù)學(xué)生實際放低起點，減緩坡度，先易后難，循序漸進。復(fù)習(xí)并強化初中數(shù)學(xué)知識，如：數(shù)的運算中的絕對值、開方運算；整式的運算、因式分解、分式的運算、二次根式的運算；一元二次方程與二元一次方程組的解法；還有函數(shù)，尤其是一元二次函數(shù)的內(nèi)容，這些內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)的難點，進入技校的學(xué)生對這些內(nèi)容通常都不能很好地理解，更談不上較好地掌握和運用。但它是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它可以深化學(xué)生對函數(shù)概念的理解與認識，使學(xué)生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識和研究函數(shù)的方法，同時也為今后進一步學(xué)習(xí)具體函數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時及時幫助他們進行歸納和總結(jié)，能夠促使學(xué)生溫故而知新，從而更好地掌握新知識。打好基礎(chǔ)，幫助他們建立自信，這是教學(xué)成功的第一步。

四、靈活運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段

1.改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計新穎的教學(xué)過程

眾所周知，興趣是最好的老師，絕大部分學(xué)生對新鮮事物都有好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，進而可以引發(fā)學(xué)生的進取心。一個好的數(shù)學(xué)教師，要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

2.加強直觀教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

課堂教學(xué)中教師不僅要隨時觀察全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，尤其要注意數(shù)學(xué)成績差的同學(xué)的上課情況，他們上課時注意力不集中，思想容易開小差。教師如能利用學(xué)生熟悉的實物進行直觀教學(xué)，就能吸引學(xué)生的注意力，使每個學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)。例如，在講授立體幾何中直線、平面的位置關(guān)系時，以所在的教室為實物模型，利用它直觀地講授直線與直線、直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系。經(jīng)常使用實物模型，立體圖形等直觀性教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象深刻，還能使學(xué)生見物思題，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

3.勤于練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機組成部分。由于學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要求教師多動腦筋，組織好每次練習(xí)。利用學(xué)生好奇、好動、好勝的心理特點，在課堂中設(shè)計或插入一些趣味題，或讓學(xué)生搶答，或讓學(xué)生討論，以練為學(xué)，邊學(xué)邊用，多動腦筋，積極思考。學(xué)生對這種練習(xí)熱情很高。以此充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課堂練習(xí)可以幫助學(xué)生對教師在課堂上講授的知識點及時復(fù)習(xí)鞏固，還能及時反饋教師在教學(xué)中的失誤和薄弱點，以便采取補救措施。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

一般進入技校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)在初中階段學(xué)習(xí)成績比較差，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都會存在一定的缺陷。為了讓學(xué)生在技校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得較好的學(xué)習(xí)效果，教師還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略：制訂切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)計劃；做好課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，認真閱讀數(shù)學(xué)課本，理解概念，對數(shù)學(xué)公式和結(jié)論，自己嘗試推導(dǎo)，并且記錄好預(yù)習(xí)中不懂的問題，帶著問題進入課堂學(xué)習(xí)；提高課堂的學(xué)習(xí)效率，要求學(xué)生上課認真聽講，積極思考，做好筆記；做好課后的復(fù)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，把新學(xué)內(nèi)容整合到原有知識體系中，加強數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練，勤動腦、勤動筆?；A(chǔ)練習(xí)要做到熟練的程度，中檔練習(xí)要注意總結(jié)歸納解題技巧，綜合練習(xí)要學(xué)會分解難點、拓寬知識面。

同時還要注重情感教育，營造寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，采取多種評價方式等等，總的來說，只要老師結(jié)合教學(xué)實際，多了解學(xué)生，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，就一定能收到好的教學(xué)效果。