摘要：教育觀念、教師角色的轉(zhuǎn)變是合理使用新教材的關(guān)鍵，開闊的視野；豐富的知識，是合理處理新教材的基礎(chǔ)；熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握新教材內(nèi)容是合理使用新教材的最基本的要求；合理使用探究式教學(xué)，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：教育觀念 教師角色 探究式教學(xué) 合理使用新教材

滬教版化學(xué)(初中)教材與人教版老教材相比，變化較大，新教材重點(diǎn)突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，更多地體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)，淡化了化學(xué)學(xué)科知識體系的完整性，留給學(xué)生的空間更大了。如何合理使用化學(xué)新教材，克服傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)方法和定勢影響，使化學(xué)教學(xué)全面進(jìn)入素質(zhì)教育的軌道，是目前教材教法研究的一大課題。

一、教育觀念、教師角色的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新教材的關(guān)鍵

新教材的實(shí)施，關(guān)鍵是教師，難度最大的也是我們教師，如果教師穿著新課程的鞋子，走著傳統(tǒng)方式的老路，必然是對新課程的歪曲。

在化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，首先要解決好教育觀念、教師角色的轉(zhuǎn)變問題，教師不應(yīng)是訓(xùn)練和灌輸學(xué)生的工具，也不應(yīng)是知識的機(jī)械傳遞者，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上，更多的是問題的設(shè)計(jì)者、探究問題的參與者、結(jié)論的共同形成者。

二、開闊的視野，豐富的知識，是合理處理新教材的基礎(chǔ)

新課程需要教師有較廣博的知識作為基礎(chǔ)，具備多方面教學(xué)技能，才能避免在教學(xué)中平淡無奇，教學(xué)手段單調(diào)，語言蒼白，才能提高自身的教育教學(xué)綜合素質(zhì)。

三、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握新教材內(nèi)容是合理使用新教材最基本的要求

1.化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)與以前的九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱相比，更加完善，更體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，主要表現(xiàn)在：

(1)新課標(biāo)注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，學(xué)科之間整合性加強(qiáng)，如滬版教材中“食品中的有機(jī)化學(xué)”一章與生物學(xué)知識的聯(lián)系就很多。

(2)新課標(biāo)的內(nèi)容體現(xiàn)了化學(xué)走向社會、走進(jìn)生活、符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣，良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。

(3)新課標(biāo)注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化，鼓勵(lì)將信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)中。

(4)新課標(biāo)注意學(xué)科滲透，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解事物之間的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

2.化學(xué)新教材的變化與特點(diǎn)

新教材對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)規(guī)律不直接給出結(jié)論，如質(zhì)量守恒定律這樣重要的內(nèi)容，都是要求師生共同探究進(jìn)行總結(jié)才能形成結(jié)論；新教材更貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都由學(xué)生日常見到的事物或現(xiàn)象引入；新教材從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，增加了新題材、新科技成果圖片，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新教材的節(jié)后練習(xí)比老教材減少了很多，但增加不少實(shí)踐活動(dòng)和小論文寫作。

四、合理使用探究式教學(xué)，提高課堂效率是合理使用新教材的目的

探究式教學(xué)不在某個(gè)知識點(diǎn)的獲取，它是通過學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，學(xué)會探究的學(xué)習(xí)方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、獨(dú)立思考的習(xí)慣，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新意識、科研意識等綜合素質(zhì)得到全面提高，即達(dá)到了“授人以魚，不如授人以漁”的效果。在教學(xué)過程中應(yīng)表現(xiàn)出前慢后快的變化，實(shí)際上是能夠圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。

新教材的使用給我們教師產(chǎn)生了很強(qiáng)的沖擊波，也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在教學(xué)中應(yīng)不斷探索和總結(jié)，結(jié)合傳統(tǒng)的行之有效的教學(xué)方法，化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)是能得到提高的。