摘要：本文針對(duì)青少年學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的現(xiàn)狀，分析了互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)學(xué)生影響的積極因素和消極因素，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中的德育工作提出了相應(yīng)的看法，歸納了學(xué)校教育應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 德育 互聯(lián)網(wǎng)信息

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年用戶占了很大的比例，并且還在逐步增多。青少年用戶指使用過互聯(lián)網(wǎng)并初步了解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的中、小學(xué)生。調(diào)查表明，上過網(wǎng)的青少年占37.7％，沒上過網(wǎng)但想上網(wǎng)的占40.8％，沒上過網(wǎng)目前還不想上網(wǎng)的占21.5％。

一、互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)學(xué)生的影響

(一)對(duì)學(xué)生發(fā)展積極性因素

1.信息網(wǎng)絡(luò)提供了廣闊的德育資源

淡化了時(shí)間和空間觀念?？s短了人與人之間的時(shí)間和空間距離，延伸了德育工作的時(shí)間和空間，建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的資源共享。青少年學(xué)生在網(wǎng)上按個(gè)人意愿，認(rèn)識(shí)世界、了解世界，閱讀新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)的交流、交友使青少年交往的空間更寬廣，極大地開闊了青少年的視野。

2.可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)上，人人平等，每人都是獨(dú)立的個(gè)體，任何人都可以自主獲取或發(fā)布、傳播信息。在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就學(xué)習(xí)、探討乃至創(chuàng)新，極大地提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

3.因特網(wǎng)上豐富的資源幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是一位好的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)

值得探討的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不困難，足見，我們目前的教學(xué)模式還不能適應(yīng)這些學(xué)生。

(二)對(duì)學(xué)生發(fā)展消極性因素

1.互聯(lián)網(wǎng)在強(qiáng)化了青年地球村村民意識(shí)的同時(shí)，也弱化了他們的民族意識(shí)

所謂網(wǎng)絡(luò)“新人類”的身上本來就帶有很強(qiáng)的國(guó)際化色彩，而互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了他們作為地球村村民的意識(shí)，還有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的是；種族、民族意識(shí)的弱化，民族認(rèn)同感減弱，民族身份逐步消解。在某種意義上不利于愛國(guó)主義思想的形成。

2.互聯(lián)網(wǎng)還對(duì)現(xiàn)有的道德觀念、價(jià)值概念產(chǎn)生了或可能產(chǎn)生影響和沖擊

針對(duì)講誠(chéng)信這一命題，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間里沒有必要講誠(chéng)信。只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)能提高社會(huì)道德水平。同時(shí)，也有15.3％的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的使用會(huì)降低社會(huì)的道德水平。有26.3％的人表示“黑客有高超的技術(shù)，令人佩服”，16.7％的人認(rèn)為“黑客的行為促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展”，還有24.4％的人表示“不好說”。只有24.2％的人明確表示，“黑客的行業(yè)具有社會(huì)危害性，應(yīng)嚴(yán)厲懲罰并盡力杜絕”。

3.互聯(lián)網(wǎng)的全球性特征，將導(dǎo)致青少年的思想混亂

網(wǎng)絡(luò)是無(wú)國(guó)界的全球性媒界。在網(wǎng)上，由于各方面的原因，使得有用與無(wú)用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，淫穢、色情、暴力、丑惡、反動(dòng)的內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。這將腐蝕學(xué)生的靈魂，對(duì)其良好的道德品質(zhì)的形成教育產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊。使青少年學(xué)生思想，民族觀念和愛國(guó)主義思想淡薄。

4.“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成危害與威脅

電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對(duì)易于接受新鮮事物的青少年有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。沉溺于網(wǎng)上沖浪而嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè)。

二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中的德育工作的看法

信息時(shí)代的來臨，是社會(huì)的進(jìn)步，是任何人都無(wú)法阻擋的事實(shí)，但隨之而帶來的如互聯(lián)網(wǎng)文化入侵等問題，教育工作者對(duì)此要有足夠的重視，以便在多變的形勢(shì)下保持主動(dòng)的地位。

但目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和管理還沒有足夠的指引和有效的監(jiān)管方法?，F(xiàn)行的中學(xué)生日常行為規(guī)范有“不準(zhǔn)進(jìn)營(yíng)業(yè)性電子游戲機(jī)室”的規(guī)定，國(guó)家對(duì)電子游戲機(jī)室的經(jīng)營(yíng)者也有相應(yīng)的法規(guī)來管理：即使這樣，電子游戲機(jī)對(duì)青少年的負(fù)面影響至今仍成為社會(huì)關(guān)注的話題，教育行政部門對(duì)在信息化教學(xué)生遇到的問題，例如在上網(wǎng)時(shí)學(xué)生應(yīng)遵守什么規(guī)則，老師在指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)應(yīng)怎樣做，社會(huì)、家庭在監(jiān)管中應(yīng)起什么作用等，一些具體的規(guī)則仍處于不斷的探索過程中。

三、學(xué)校教育應(yīng)對(duì)策略

(一)防護(hù)性對(duì)策

從技術(shù)上和管理上實(shí)施防護(hù)。進(jìn)行必要的約束，可以在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和學(xué)生電腦上安裝防護(hù)軟件。在管理方面，學(xué)校和班級(jí)都要制定網(wǎng)絡(luò)使用管理制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入不健康的網(wǎng)站及時(shí)教育引導(dǎo)，有不良信息及時(shí)清除，有問題及時(shí)矯正。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，正確引導(dǎo)和防治的工作應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1.對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，使他們?cè)诙嘣膬r(jià)值觀體系下，學(xué)會(huì)鑒別，學(xué)會(huì)選擇

所謂“引導(dǎo)”，就是要通過各種措施，引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)。通過各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，給青少年學(xué)生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對(duì)青少年的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強(qiáng)點(diǎn)擊率。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年社會(huì)化特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力。要在思想上為青少年學(xué)生修筑一道“防火墻”，使他們形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù)和有效地預(yù)防青少年犯罪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要迅速掌握互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，有針對(duì)性地做好新的形勢(shì)下學(xué)生的思想工作。

2.盡快出臺(tái)全方位的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)方面的有關(guān)法律規(guī)定

同時(shí)，要采取學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的方式，加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅(jiān)決清除非健康網(wǎng)吧。要大力開展“創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧”活動(dòng)，引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)。

3.加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力

通過各種媒體力量，宣傳網(wǎng)絡(luò)的積極作用，增強(qiáng)青少年明辨是非的能力；通過介紹和推薦適合青少年瀏覽的健康網(wǎng)站、開辟主體聊天室、現(xiàn)身說法等形式，讓青少年學(xué)生深刻了解沉溺網(wǎng)絡(luò)和在不健康網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害。注重增強(qiáng)青少年的自律意識(shí)，教育不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語(yǔ)言聊天，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，教育青少年自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

4.制訂學(xué)生上網(wǎng)(包括在家或其他場(chǎng)合上網(wǎng))守則

(1)在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)必須經(jīng)家長(zhǎng)同意并有家人陪同。為保護(hù)視力，上網(wǎng)一般不超過45分鐘。(2)不準(zhǔn)用個(gè)人網(wǎng)頁(yè)或電子郵件發(fā)布反動(dòng)的言論，不準(zhǔn)在網(wǎng)上下載反動(dòng)言論進(jìn)行傳播。(3)不準(zhǔn)使用“黑客工具”軟件，不準(zhǔn)編寫攻擊他人網(wǎng)站的病毒程序。(4)不準(zhǔn)進(jìn)入色情網(wǎng)站，不準(zhǔn)進(jìn)無(wú)聊的聊天室。(5)不準(zhǔn)玩帶賭博性質(zhì)或暴力性質(zhì)的互動(dòng)游戲。

(二)為我所用

1.運(yùn)用“E-mail”實(shí)現(xiàn)師生之間平等真實(shí)的對(duì)話

傳統(tǒng)德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學(xué)生知無(wú)不言，因此，教師“受蔽”是常事。這也是傳統(tǒng)德育的致命弱點(diǎn)。但是，如果運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的“E-mail”功能，則可彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育中的這一弱點(diǎn)。由于“E-mail”的匿名、隱蔽的特點(diǎn)，能充分縮短師生之間的心理距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來的威壓感，學(xué)生可以大膽地各抒己見，真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)模擬功能，模擬生活中的德育情景，做到寓教于樂

德育工作過于嚴(yán)肅的“面孔”，往往使學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑感，而苦口婆心的說教又容易使學(xué)生兩耳生繭，產(chǎn)生厭倦心理。也有的老師組織學(xué)生編寫、演出校園劇，開展辯論、演講等活動(dòng)，取得了較好的效果。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開展，難度較大。利用電腦技術(shù)模擬生活中的德育情景，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開展道德實(shí)踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂性，又有著相對(duì)的真實(shí)性，而且用時(shí)較少。

3.運(yùn)用BBS(電子公告板)和聊天室，創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)的場(chǎng)所

當(dāng)前中小學(xué)德育工作中的一個(gè)難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、選擇能力及道德參與意識(shí)，這直接關(guān)系到學(xué)生道德水平的提高和發(fā)展。傳統(tǒng)的德育，采用諾如“兩難法”“團(tuán)體法”“討論法”“辯論法”等各種形式加以訓(xùn)練，并取得了一定的效果。但是，由于受到時(shí)間、空間及其他人為因素的制約，這些形式很難在學(xué)校教育中推廣開來或堅(jiān)持下去。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高度發(fā)展為之提供了良好的條件，利用BBS和聊天室就可以很好地實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。

總之，為了使青少年學(xué)生健康地成長(zhǎng)，家庭、社會(huì)各職能部門要密切配合，做好青少年的教育工作，社會(huì)的各職能部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理，營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，使青少年能夠在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。