萌芽

有不少教師都有這樣的經(jīng)歷，“這個(gè)問題講了三遍，學(xué)生仍然不會(huì)。”不知老師們有沒有進(jìn)行這樣的反思：孩子們認(rèn)真聽了嗎?聽懂了嗎?您讓孩子參與探討了嗎?其實(shí)有時(shí)我們更需要靜下心來了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)新有知識(shí)的掌握程度。正如華應(yīng)龍校長所說：我們不僅需要孩子用耳朵上課，更需要用眼睛上課。如何做到用眼睛上課呢?如何充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢?如何關(guān)注學(xué)生在課堂的參與量與學(xué)生在課堂上的思考質(zhì)量呢?

思考

我們追求的不是課堂的有效性，而是課堂教學(xué)的高效性，只有真正做到高效，才能真正地減輕孩子的第三種負(fù)擔(dān)(就是減輕學(xué)生在課堂掌握知識(shí)過程中的負(fù)擔(dān)，把減負(fù)落實(shí)到學(xué)生接觸新知的第一時(shí)間中)。要想做到高效，除了教師具有專業(yè)的素養(yǎng)和精心預(yù)設(shè)的教學(xué)案，還需要孩子對(duì)學(xué)科本身具有內(nèi)在的興趣。但是對(duì)于我們小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素很不穩(wěn)定，具有難持久性。我們教師應(yīng)想方設(shè)法把他們外在的興趣變成內(nèi)在動(dòng)力。這讓我想到一般孩子都不愿做作業(yè)，碰到節(jié)假日不布置作業(yè)，孩子們會(huì)高興得小臉漲紅，手舞足蹈。于是根據(jù)孩子的年齡特征，并且結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，我就想到可以用“每天免做一題”來促進(jìn)提高學(xué)生的課堂效率。

實(shí)踐

我們班的每日免做一題主要立足課堂，包括以下幾個(gè)方面表現(xiàn)突出者：

一、善子傾聽

傾聽不等同于簡單用耳朵聽，傾聽是一種藝術(shù)更是一種能力。課堂上學(xué)生只有認(rèn)真傾聽了，他們才會(huì)在師生、生生的交流互動(dòng)中點(diǎn)燃智慧的火花。也只有課上認(rèn)真傾聽了，學(xué)生才能更高速、高效地完成當(dāng)天的家庭作業(yè)。因此，課上學(xué)困生任何時(shí)候都能夠復(fù)述出其余孩子的回答或老師的提問；中等偏上的學(xué)生能夠加上自己的理解進(jìn)行復(fù)述和必要解釋的都可以免做一題的作業(yè)。關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能收獲成功的喜悅。

二、注重表達(dá)

認(rèn)真傾聽是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)交流則提供了把內(nèi)部思維轉(zhuǎn)化為外部語言的途徑，既保持?jǐn)?shù)學(xué)思維的簡潔、快速，又克服數(shù)學(xué)思維中存在的過程和結(jié)果的模糊性。課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，教師應(yīng)充分利用這塊陣地，讓學(xué)生做的一切，一定讓學(xué)生自己來做，因?yàn)閷W(xué)生有時(shí)講的比老師更直接，更易接受。因此，我們規(guī)定課上能積極舉手回答問題或提出問題的學(xué)生都可以免做一題。

三、課堂作業(yè)

我們的課堂作業(yè)主要分為以下幾塊：鞏固題，必做題，選做題，思考題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和提高作業(yè)正確率，我們制定了一項(xiàng)“優(yōu)惠政策”。對(duì)于學(xué)困生如果能正確做對(duì)鞏固題和必做題，那么他們這天晚上的家庭作業(yè)就可以免做一題；對(duì)于中等生，在此基礎(chǔ)上只要能做對(duì)選做題就可以免做一題，對(duì)于優(yōu)秀生則只要做對(duì)思考題，也可以免做一題。

反思

剛開始一節(jié)課下來，我總會(huì)宣布今天上課積極舉手、認(rèn)真傾聽、作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，可后來我漸漸地發(fā)現(xiàn)這種老師宣布太主觀。后來我就讓學(xué)生推薦或?qū)W生自主推薦(三天內(nèi)不重復(fù)，盡可能地照顧到不同層次的學(xué)生)，每天雖然短短幾分鐘，可每天這個(gè)時(shí)刻是我們班孩子最興奮的時(shí)候。現(xiàn)在想想孩子得到的并不僅僅是少做一題，這一題背后更承載著老師和全班孩子對(duì)自己的認(rèn)可和羨慕。

當(dāng)然這種做法還有些局限性，如果取消這條規(guī)定，孩子們是否仍然能一如既往地上好每一節(jié)課，認(rèn)真地完成好每一次作業(yè)，但我相信，在這段時(shí)間里，孩子們良好的傾聽、發(fā)言的習(xí)慣定會(huì)逐步養(yǎng)成，并漸漸地滲透為內(nèi)在動(dòng)力。