摘要：利用這種教學(xué)方式實(shí)施有效的聲樂集體課教學(xué)，教師要有歌唱發(fā)聲的相關(guān)技能和理論知識(shí)的傳授，本文還探討了教學(xué)應(yīng)該注意的其他方面。

關(guān)鍵詞：語言 聲音 興趣

目前聲樂課多以集體課的教學(xué)形式為主。如何對(duì)此現(xiàn)狀有效地進(jìn)行集體課的教學(xué)，教師要有歌唱發(fā)聲的相關(guān)技能和理論知識(shí)的傳授。

一、教師語言要精練準(zhǔn)確

聲樂教學(xué)語言的精練準(zhǔn)確既要合乎邏輯，又要顧及到學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生容易理解。精練準(zhǔn)確的教學(xué)是建立在活潑通俗易懂的教學(xué)語言上的，在聲樂教學(xué)中教師不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，豐富發(fā)展自己的教學(xué)語言，教學(xué)中就能達(dá)到化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體，化模糊為生動(dòng)的教學(xué)效果，精練準(zhǔn)確的語言來自教師客觀敏銳的聽覺，它是教學(xué)的基本功，是教學(xué)實(shí)踐而成的積累，更是聲樂教學(xué)的關(guān)鍵。

二、幫助學(xué)生樹立正確的聲音概念

1.樹立正確的聲音概念首先要讓學(xué)生多聽經(jīng)典的歌唱家的演唱，多接觸正確的聲音，讓她們有自然統(tǒng)一的正確聲音概念。只有多聽才能對(duì)正確的聲音有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能更好地感受聲音之美。除了多聽，還要增加自己的音樂修養(yǎng)。

2.教師要給學(xué)生正確的范唱。教師和學(xué)生的距離最近，可以直接給學(xué)生及時(shí)的聲音參照。學(xué)生能及時(shí)找到方向并與之靠攏。

3.要幫助學(xué)生找到正確的聲音。最終的目的還是要求學(xué)生形成自己的聲音和風(fēng)格。所以，教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要?jiǎng)幽X子——“用腦子唱歌”。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)聲樂的興趣和熱情

聲樂作為富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與其情景相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使學(xué)生很快地進(jìn)入歌唱狀態(tài)。把自己的理解、感受用聲樂語言表達(dá)出來。創(chuàng)設(shè)情境的手段多種多樣，如欣賞音像資料和即興表演，運(yùn)用多媒體手段等，只有靈活運(yùn)用，才能營(yíng)造美好的創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。

在作品選擇上，一定要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行選擇。難度偏大的作品會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，演唱失敗帶來的挫敗感也會(huì)影響學(xué)生的歌唱熱情。難度偏小的作品又沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的熱情也會(huì)減退，所以一定要適合自己。

四、給予學(xué)生較多的鼓勵(lì)和信心，有客觀、積極而靈活的評(píng)價(jià)

學(xué)生很在乎教師對(duì)自己演唱水平的評(píng)價(jià)。教師的鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)同，會(huì)使學(xué)生獲得很大的成就感，更使其體會(huì)到了歌唱學(xué)習(xí)給他帶來的樂趣，解決一個(gè)小問題都會(huì)讓學(xué)生覺得很快樂。教師的客觀評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解自己的學(xué)習(xí)程度，積極的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信。聲樂學(xué)習(xí)的過程，特別是技巧上的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有很大的耐心。這種集中學(xué)習(xí)的環(huán)境，更需要教師給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生更有勇氣和信心面對(duì)問題。

要實(shí)施有效的聲樂集體課教學(xué)，必須構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在很大程度上，聲樂教師與聲樂學(xué)生是合作伙伴的關(guān)系。因此，師生之間應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，思想感情的交融，建立良好的合作與互助的關(guān)系。建立無權(quán)威性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中教師不要主觀、武斷、生硬、居高臨下地對(duì)待學(xué)生，在一切可能的教學(xué)環(huán)節(jié)上，都讓學(xué)生積極參與其中，允許不同意見的存在，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問和質(zhì)疑，教師是為了學(xué)生而存在的。聲樂教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力成為學(xué)生所期待的良師和益友。