國(guó)學(xué)經(jīng)典教育即以中華文化經(jīng)典為載體,以豐富活潑的形式開(kāi)展環(huán)境資源建設(shè)和教育教學(xué)活動(dòng),讓青少年快樂(lè)地學(xué)習(xí)、科學(xué)地傳承、健康地成長(zhǎng),在潛移默化、身體力行中,實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)、全面素質(zhì)的提升。如何將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一,實(shí)施學(xué)校校本發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)造學(xué)校教育特色,值得我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐層面作探索。
一、對(duì)當(dāng)前開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的反思
回顧國(guó)學(xué)經(jīng)典教育歷史的軌跡,總結(jié)當(dāng)前開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的經(jīng)驗(yàn),分析教育過(guò)程中的得失,我認(rèn)為主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題亟待解決:
1.重實(shí)踐輕理論。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育雖然積累了大量的教育資源,但總體上操作層面經(jīng)驗(yàn)多,理論思維層次低,缺乏高位思考,尤其是沒(méi)有形成學(xué)校經(jīng)典教育的靈魂思想——核心理念,制約了學(xué)校經(jīng)典教育的深層發(fā)展。
2.缺乏完善體系。主要表現(xiàn)在:沒(méi)有明確而系統(tǒng)的教育目標(biāo)體系,總體目標(biāo)、分解目標(biāo)和階段性目標(biāo)沒(méi)有完善的文本,教育體系主線不突出、脈絡(luò)不清晰、結(jié)構(gòu)不完善,沒(méi)有形成一整套科學(xué)、完善、有效的評(píng)價(jià)體系。
3.品牌創(chuàng)新不夠。國(guó)學(xué)教育在全國(guó)各地蓬蓬勃勃地開(kāi)展,如何結(jié)合本校特點(diǎn),在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的途徑、方式或模式上,尋求突破,形成學(xué)校特色與品牌,擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響,還需做大量不懈的努力。
二、學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的目標(biāo)與策略
中華民族悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化中,經(jīng)典古籍為其核心,并以之為載體傳承著中華民族的崇高精神和優(yōu)良美德,其內(nèi)涵之豐富,其影響之久遠(yuǎn),教育任重而道遠(yuǎn)。在總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將其作為學(xué)校教育改革的基點(diǎn)、素質(zhì)教育的支點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn),制定了“傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典,建設(shè)儒香校園”特色發(fā)展規(guī)劃。主要概括為:一個(gè)核心理念的確立,二維理論體系的研發(fā),三大校本課程的開(kāi)發(fā),四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。它們之間的關(guān)系與結(jié)構(gòu)如下圖所示:
(一)一個(gè)核心理念——核心價(jià)值觀和文化戰(zhàn)略的契合
目標(biāo):積淀學(xué)校文化元素,體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀,以“啟智養(yǎng)正”為核心理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化戰(zhàn)略發(fā)展。
策略:
1.培育“養(yǎng)正”精神,提高人文素養(yǎng),推進(jìn)“學(xué)校幽雅、教師博雅、學(xué)生文雅”儒香校園文化建設(shè)。
2.凝聚共識(shí),化為內(nèi)省。通過(guò)舉辦專家高端論壇等,宣傳宣講理念;舉辦教師、學(xué)生、家長(zhǎng)研討會(huì)、演講會(huì)等,認(rèn)知理念、認(rèn)同理念,轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。
3.以物化的形式處處彰顯核心理念。變無(wú)形于有形。如學(xué)校的建筑小品、各類標(biāo)識(shí)物、墻報(bào)、櫥窗和標(biāo)語(yǔ)等,時(shí)時(shí)處處詮釋核心教育理念。
(二)二維理論研發(fā)——專家視野與草根研究的融合
目標(biāo):建立國(guó)學(xué)經(jīng)典教育二維理論體系。形成國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的基礎(chǔ)理論研究,包括國(guó)學(xué)經(jīng)典教育內(nèi)容、方法和規(guī)律研究,與教育學(xué)、心理學(xué)等跨學(xué)科研究,與素質(zhì)教育關(guān)系研究等。形成國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐范式研究,包括經(jīng)典教育的課程、教育模式、活動(dòng)案例等研究。
策略:
1.制定課題研究規(guī)劃。重點(diǎn)是有步驟地推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育基礎(chǔ)研究;建立個(gè)人、校級(jí)、區(qū)級(jí)以上三級(jí)課題體系;加大規(guī)劃課題開(kāi)發(fā)力度,提高課題層次,力爭(zhēng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題。
2.引進(jìn)“外腦”,激活內(nèi)力,共同開(kāi)發(fā),提高研究水平,擴(kuò)大研究成果;繼續(xù)聘請(qǐng)專家團(tuán),加強(qiáng)指導(dǎo);建立校際聯(lián)盟,加強(qiáng)合作研究;加大校本研訓(xùn),提高教師科研素質(zhì)。
3.加大國(guó)學(xué)經(jīng)典教育研究成果推廣。建立國(guó)學(xué)經(jīng)典教育網(wǎng)和博客;發(fā)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專門(mén)刊物和報(bào)紙;出版論文集、案例集、作品集等;建立與臺(tái)港澳和東南亞國(guó)家文化交流平臺(tái)。
(三)三大課程構(gòu)建——經(jīng)典教育與校本課程的整合
目標(biāo):
1.制定國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),全面而具體地規(guī)定總體教育目標(biāo)和各年段教育目標(biāo)、教育要求和教育內(nèi)容。
2.研發(fā)校本國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程體系。主要包括環(huán)境課程、學(xué)科課程和活動(dòng)課程。各部分既自成體系、循序漸進(jìn),又相互聯(lián)系,結(jié)構(gòu)清晰。
3.創(chuàng)造性探索國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的新途徑、新模式、新方法。
4.建立完善科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。
5.建立課程實(shí)施資源系統(tǒng)。
策略:
1.環(huán)境課程開(kāi)發(fā)。建設(shè)濃厚國(guó)學(xué)文化氛圍校園環(huán)境。①建筑文化建設(shè)包括學(xué)校建筑物命名(勵(lì)志樓等)、校門(mén)造型設(shè)計(jì)(體現(xiàn)傳統(tǒng)文化主題)、大型壁畫(huà)(少年自強(qiáng)主題宣傳畫(huà));學(xué)校綠化美化建設(shè)包括學(xué)校綠化景點(diǎn)(勤學(xué)篇)、學(xué)校雕塑小品(孔子塑像)等;②內(nèi)部設(shè)施陳列布置的文化建設(shè)包括廳堂、走廊、教室的布置(中華傳統(tǒng)美德系列、梅蘭竹菊系列、經(jīng)典詩(shī)詞系列、名人名言系列);③專用文化教育功能教室的建設(shè)(國(guó)學(xué)教室),營(yíng)造安定、祥和、富于濃郁文化的氛圍;④學(xué)校傳播設(shè)施文化建設(shè)包括學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì),黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)牌、櫥窗、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)置。
2.學(xué)科課程開(kāi)發(fā)。①創(chuàng)造性地使用經(jīng)典蒙學(xué)教材:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《成語(yǔ)典故》等。②重視國(guó)學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的學(xué)科滲透。數(shù)學(xué)學(xué)科中傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想元素;音樂(lè)課堂上欣賞民族經(jīng)典樂(lè)章;美術(shù)課堂止民間工藝的欣賞與制作,欣賞賞心悅目的唐裝等;體育課堂上滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué),讓孩子零距離感受中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。③著力開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化校本課程?!豆诺湓?shī)詞》(以“四季、四節(jié)、四經(jīng)、四君子”為主題,每一單元涵蓋古典詩(shī)、詞、文)、《“童”話論語(yǔ)》(以現(xiàn)代兒童教育觀學(xué)習(xí)論語(yǔ)),改變了認(rèn)為古典就是刻板,古典就是枯燥,古典就是死記硬背的錯(cuò)誤觀念,體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)、啟智于趣”的教學(xué)思想。
3.活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)。①開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育系列(“忠、孝、雅、誠(chéng)”主題教育活動(dòng))。充分利用國(guó)學(xué)經(jīng)典中傳統(tǒng)文化美德資源進(jìn)行德行教育。如在低年級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為藍(lán)本,創(chuàng)編了一些以古典文化為內(nèi)容游戲活動(dòng),將學(xué)習(xí)與生活與課間活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。②開(kāi)展“我們的節(jié)日”中華傳統(tǒng)節(jié)日教育系列。我國(guó)有許多具有悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)日,如清明、端午、中秋、重陽(yáng)等,關(guān)于這些節(jié)日流傳下來(lái)的詩(shī)詞歌賦有很多為我們耳熟能詳,同時(shí)也為我們提供了教育學(xué)生從善的經(jīng)典范例。③開(kāi)展國(guó)學(xué)素養(yǎng)綜合系列教育活動(dòng)。每學(xué)年舉辦一次“儒香文化節(jié)”和“儒香文化論壇”,是國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的盛事,全體師生在一系列的活動(dòng)中能夠全方位感受到國(guó)學(xué)芬芳,提高綜合素養(yǎng)。
(四)四者和諧發(fā)展——學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭的結(jié)合
目標(biāo):力求通過(guò)開(kāi)展中華文化經(jīng)典教育,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭與社會(huì)共同發(fā)展,達(dá)到“學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展、家庭與社會(huì)和諧”四者相互促進(jìn)的共贏目標(biāo)。
策略:
1.學(xué)生成長(zhǎng):培養(yǎng)具有人格國(guó)格的、全面發(fā)展的現(xiàn)代人才。建設(shè)積極、健康的少年君子文化,形成“篤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)、“厚德尚行”的習(xí)行、“博愛(ài)自強(qiáng)”的品格。以多元活動(dòng)為載體,以課堂教學(xué)、綜合活動(dòng)課、主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、家庭文化建設(shè)為載體,以班級(jí)、年級(jí)、少先隊(duì)為實(shí)施單位,建立國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)學(xué)生社團(tuán),以學(xué)生主動(dòng)參與、自主管理為基本途徑,形成養(yǎng)成機(jī)制、自律機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制,從小建立道德修養(yǎng)和健全人格,形成學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造文化素養(yǎng)和民族氣概,成為具有人格國(guó)格的,德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代人才。
2.教師提高:促進(jìn)教師自身素質(zhì)和能力提升。通過(guò)中華文化經(jīng)典學(xué)習(xí),教師體會(huì)其中的教育智慧,在與學(xué)生的溝通理解中、在與同事的團(tuán)結(jié)合作中、在自身反思能力和科研能力的提高中充分獲益,從而推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。讀中華文化經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn),每天半小時(shí)閱讀、每周一頁(yè)讀書(shū)摘記、每月一篇讀書(shū)筆記和參加一次讀書(shū)沙龍活動(dòng),研討、反思和體驗(yàn)。觀看國(guó)學(xué)系列講壇,培訓(xùn)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀,創(chuàng)建“德高為師,身正為范”的教師形象。
3.學(xué)校發(fā)展:塑造學(xué)校品牌形象。通過(guò)發(fā)展理念提煉,校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、綜合資源配備、校本課程開(kāi)發(fā)、系列活動(dòng)實(shí)施、科研課題導(dǎo)入,創(chuàng)建校園文化特色,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展,塑造學(xué)校品牌形象。
4.社會(huì)和諧:從家庭和社區(qū)開(kāi)始,形成社會(huì)和諧氛圍。通過(guò)學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,中華文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)將形成一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭,一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的良性發(fā)展,從而促進(jìn)全社會(huì)和諧氛圍的形成。開(kāi)展“親子誦經(jīng)典”活動(dòng),通過(guò)一線通,讓家長(zhǎng)和孩子同誦經(jīng)典,感悟文化。面向社會(huì)免費(fèi)舉辦各類誦經(jīng)班,尤其是幼兒園小朋友,普及中華文化。走向社區(qū),舉辦國(guó)學(xué)宣傳活動(dòng),以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,傳播中華文化。