我校地處桂西北山區(qū)，附近是連綿不斷的九萬大山，資源豐富，生態(tài)良好。根據(jù)學(xué)校的實際情況，因地制宜地開展生物課外活動，行之有效，事半功倍，意義重大。

一、生物課外實踐活動的意義

1.做到理論聯(lián)系實際，有利于學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都能得到和諧發(fā)展，使人的生理和心理素質(zhì)都得到充分提高。生物課外實踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的生物素質(zhì)。

2.增加感性認(rèn)識，促進課堂教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究表明：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多，收獲也越大。把課堂中學(xué)到的知識、技能應(yīng)用于實踐，促進課堂教學(xué)與課外活動的相互滲透、相互補充，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達到事半功倍的效果。

3.開闊視野，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。豐富多彩的生物課外實踐活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，有利于開闊視野，激發(fā)未知興趣，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。

4.有利于培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。曾有這樣一位學(xué)者預(yù)言，21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)。我們與發(fā)達國家相比，在生物研究方面投入了大量的人力物力，也取得了一些成就。

5.有利于思想教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期，需要健康的精神生活和體力鍛煉。課外實踐活動正是豐富學(xué)生精神生活，進行身體鍛煉的有效途徑。

6.培養(yǎng)生物技能，促進生物學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。生物課外實踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)村實用技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和能力；

二、生物課外實踐活動的方法

1.校內(nèi)實習(xí)法。老師可以組織學(xué)生在校內(nèi)開展一些生物實踐活動。

2.校外見習(xí)法。組織學(xué)生去農(nóng)村調(diào)查自然資源與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系；到大自然中去觀察各種生態(tài)環(huán)境，了解生態(tài)環(huán)境與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。并對這些調(diào)查做好記錄，回來后認(rèn)真討論，并做好總結(jié)，給當(dāng)?shù)卣I計獻策等等。

三、生物課外實踐活動的組織原則

課外實踐活動不同于課堂教學(xué)，其基本特點是學(xué)生有參加活動的自主性和選擇性；活動內(nèi)容有廣泛性、伸縮性和趣味性；活動方式有多樣性和靈活性；活動的進行有開發(fā)性和實踐性。這些特點決定了課外實踐活動的組織原則是：

1.堅持學(xué)生自愿參加的原則。學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣、愛好和特長，自愿選擇一些生物課外活動來參加。這樣有利于調(diào)動學(xué)生參加課外實踐活動的積極性和主動性，有利于因材施教。

2.堅持理論聯(lián)系實際的原則。學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識運用于實踐，指導(dǎo)實踐，做到學(xué)以致用。同時在實踐中也加深了對課本知識的理解，做到理論聯(lián)系實際。

3.堅持培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造才能的原則。通過生物課外實踐活動培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)作風(fēng)和不屈不撓、勇于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力和創(chuàng)造能力等等。

4.堅持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)的原則。通過生物課外實踐活動使學(xué)生掌握一些實用生物技術(shù)；了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的資源優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

5.堅持因地制宜的原則。課外實踐活動要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，要有針對性，這樣才能做到事半功倍，這樣的活動才更有意義。

四、生物課外實踐活動的基本內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況，活動的內(nèi)容主要有：

1.科學(xué)小實驗培養(yǎng)學(xué)生進行簡單生物實驗的科研能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立工作的能力。

2.知識講座、圖片展覽、知識競賽。

3.生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查。掌握生物資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查的方法；了解家鄉(xiāng)生物資源和生態(tài)環(huán)境及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢。

4.調(diào)查、訪問、參觀等社會實踐活動幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)情，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5.農(nóng)業(yè)實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)、林、牧、副、漁多方面的興趣，掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，使他們具有一定的農(nóng)村實際工作的技能。

五、我校生物課外實踐活動

我縣地處桂西北，地形復(fù)雜，氣候溫暖濕潤，雨量充沛，水勢條件優(yōu)越，境內(nèi)動植物資源豐富。我指導(dǎo)學(xué)生開展的課外活動有：

1.校園綠化建設(shè)。隨著“普九”驗收的到來，我結(jié)合校園綠化工作的開展，組織學(xué)生進行花木栽培等課外實踐活動，美化校園：陶冶情操。

2.利用校園及附近的農(nóng)田、山地、溪流、池塘對生物資源和生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查；采集制作動植物標(biāo)本，并讓學(xué)生撰寫小論文。

3.結(jié)合課堂教學(xué)開展生物小實驗，培養(yǎng)學(xué)生簡單科學(xué)研究的能力，對生物知識進行驗證。如結(jié)合營養(yǎng)繁殖的教學(xué)，我們做了葡萄扦插實驗；結(jié)合種子萌發(fā)教學(xué)進行種子萌發(fā)率測定等等。

4.結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開發(fā)進行社會實踐調(diào)查。讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況；調(diào)查人口、耕地、糧食狀況，并對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提出一些合理化建議。

六、結(jié)束語

素質(zhì)教育是一個重大課題，教學(xué)方法的改革是它的一個重點，而生物教學(xué)中開辟第二課堂——開展課外實踐活動，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要方式。實踐證明，農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)中進行課外實踐活動是行之有效的教學(xué)方法之一。