摘要：習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向，小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著非常重要的作用。本文從要注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和注重?cái)?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)兩大方面介紹要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 良好習(xí)慣 一般 專(zhuān)業(yè)

習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或傾向。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要、方面。葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@足可以說(shuō)明，小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展將起著非常重要的作用，數(shù)學(xué)教師都必須重視?，F(xiàn)就我多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。有效的預(yù)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性更明確，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。應(yīng)十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。

2.培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心、服從指揮的好習(xí)慣。在課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生集中精力，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)及新舊知識(shí)間的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。學(xué)生在課堂上站要有站姿，坐要有坐姿，應(yīng)作明硬要求。因?yàn)檫@些能反映學(xué)生的精神面貌，也可以看出學(xué)生的聽(tīng)課狀況。

3.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、尊重別人的好習(xí)慣。認(rèn)真聽(tīng)老師講課就是對(duì)老師的尊重；當(dāng)有同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)要靜聽(tīng)別人讀、說(shuō)，不嘲笑錯(cuò)誤，敬重別人的發(fā)言；當(dāng)有和別人不同意見(jiàn)時(shí)應(yīng)讓同學(xué)說(shuō)完再舉手說(shuō)；小組討論時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍{有弄不明白的地方要虛心向別人請(qǐng)教?！?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)的好習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止并及時(shí)糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

二、注重?cái)?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)有著明顯抽象性、精確性和廣泛性，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的方方面面，又應(yīng)用于生活的方方面面。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)必須從小注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、勤于思考和學(xué)會(huì)合作的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的好習(xí)慣?！皩W(xué)起 于思，思緣于疑”，提出問(wèn)題是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主探究、積極思考、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì)問(wèn)。通過(guò)有目的、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)的能力大大增強(qiáng)。學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)，可從模仿開(kāi)始。

2.培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣，即學(xué)會(huì)思考。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)。是一生中最有價(jià)值的本領(lǐng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實(shí)踐活動(dòng)，如一題多解、一題多變、估算、發(fā)散思維、推理、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的多向性與靈活性。這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一種重要形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，使學(xué)生在思想的碰撞中進(jìn)發(fā)創(chuàng)新的火花。在學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過(guò)課前共同預(yù)習(xí)，課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有價(jià)值、有意義，并且注意合作學(xué)習(xí)的有效性，不要流于形式或出現(xiàn)“優(yōu)等生唱主角，中等生當(dāng)配角，后進(jìn)生當(dāng)觀眾”的局面。對(duì)于學(xué)生而言，要積極參與，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言與評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)和學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。但它不可能一朝一夕養(yǎng)成，它要求我們數(shù)學(xué)教師從小培養(yǎng)，且堅(jiān)持不懈。教學(xué)過(guò)程中要注意一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和注重?cái)?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。只有這樣，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才。