摘要：民間游戲具有廣泛性、競賽性、隨機(jī)性、趣味性等特點(diǎn)。內(nèi)容具體生動，形式活潑、輕松，深受孩子們的歡迎。孩子們在民間游戲過程中能得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的愉悅。實(shí)踐證明，民間游戲能夠幫助孩子增強(qiáng)自信，是培養(yǎng)幼兒自信心的重要途徑之一，同時還能提升幼兒各方面的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自信心 自我評價

自信是成功的基石，自信心對一個人一生的發(fā)展起著決定性的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中社會領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的第一個目標(biāo)就是：“能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心”?？梢娨舶延變鹤孕判姆旁诹耸孜弧Ｓ變浩谑桥囵B(yǎng)自信心的關(guān)鍵期，必須從小培養(yǎng)。如何在民間游戲中增強(qiáng)幼兒的自信呢?

一、創(chuàng)設(shè)寬容關(guān)愛的氛圍，呵護(hù)幼兒自尊心

蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生內(nèi)心世界時，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊”。自尊心和自信心是聯(lián)系在一起的。增強(qiáng)幼兒自尊心，有助于自信心的培養(yǎng)。幼兒由于心理特征和年齡的特點(diǎn)，說話或做事容易出錯，如幼兒在游戲中的違規(guī)現(xiàn)象、動作不協(xié)調(diào)等，教師在指導(dǎo)孩子時，要注重正面教育，使幼兒知道為什么不應(yīng)該這樣做?千萬不可說“廢物”“笨”之類的話，以挫傷幼兒的自尊。記得在一次教幼兒學(xué)跳繩時，有一個能力差的小朋友叫劉亮，總是學(xué)不會，我就把動作分解開，耐心地教他，但他手和腳還是配合不好，看到他著急的樣子，我撫摸著他的頭，微笑著對他說：“亮亮，慢慢學(xué)，你一定能學(xué)會的?！甭牭轿以挘鼘Ｐ牡鼐毩?xí)跳繩了。當(dāng)我看到能跳過去一次了，就伸出大拇指對他說：“不錯!已經(jīng)會跳一下了!你太棒了!”孩子聽了我的夸獎，他笑了。雖然是幾句鼓勵的話，但對增強(qiáng)孩子的信心起到很大的作用的?？傊?，創(chuàng)設(shè)一種關(guān)愛的氛圍是樹立兒童自信心的重要環(huán)節(jié)，而老師對孩子的由衷關(guān)愛是重要的前提。

二、創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣

人們常說：“失敗是成功之母”，但對幼兒來說則是“成功是成功之母”。只有先體驗(yàn)成功，幼兒才容易增強(qiáng)自信心。教師要創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獲得成功，從成功的體驗(yàn)中獲取自信。

1.給孩子分配角色的自由

游戲時，教師應(yīng)給予幼兒結(jié)伴的自由，讓他們自己去分配游戲角色，營造和諧的氛圍，引導(dǎo)幼兒合作活動。幼兒間的合作能促進(jìn)孩子之間的交往，提高做事的興趣，更好、更快地保證每位孩子獲得共同的成功，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的信心。

2.注重個別差異，創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會

同一年齡階段的幼兒由于所處的環(huán)境不同，他們的發(fā)展水平亦不同。教師要針對每個幼兒的發(fā)展水平，分層次指導(dǎo)幼兒。如練習(xí)跳躍《勾沙包》，觸摸繩上懸掛的沙包高低不等，使不同體力、身材的幼兒，經(jīng)過努力都能獲得成功；練習(xí)踢毽子動作的難度有難易和個數(shù)的多少之分，有的獨(dú)立踢，有時綁上小繩子踢，使每個幼兒都能獲得不同程度的滿足?？傊處熞浞至私饷课挥變旱膫€體差異，努力為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，幫助孩子獲得不同程度的成功，在成功的愉快體驗(yàn)中建立自信心。

三、為內(nèi)向膽小的孩子，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會

不同性格的孩子存在著自信心的差異。膽大、性格開朗的孩子，參與活動的積極性高，容易獲得成功，自信心就強(qiáng)。天生內(nèi)向，膽小的孩子，孩子不敢主動參與活動，不容易體驗(yàn)到成功，自信心就差。為幫助內(nèi)向膽小的孩子獲得成功，自信心得到進(jìn)一步的發(fā)展，在活動過程中，教師就要多關(guān)注這些孩子，鼓勵他們大膽展示自己的本領(lǐng)。如：在一次丟沙包游戲時，膽小、內(nèi)向、靦腆的小朋友靜靜就是不敢玩，怕沙包丟到自己的身上，我耐心的對她說：“靜靜，我們先去玩《頂沙包》的游戲，好嗎?”我沒有強(qiáng)迫她也沒有訓(xùn)斥她，隨后我?guī)в變和妗绊斏嘲钡挠螒?，她看她玩得很好，就特意請她?dāng)小老師做示范動作，并表揚(yáng)了她做得真棒。然后又告訴她，“其實(shí)丟沙包也很簡單，只要勇敢一點(diǎn)，沙包就不會碰到自己的身體，還可以大膽地去接拋過來的沙包呢。”在我的鼓勵中，在大家的掌聲中，靜靜小朋友勇敢地參與到了“丟沙包”的游戲中去了。教師要多給膽小內(nèi)向的孩子提供成功的平臺，用暗示法引導(dǎo)幼兒克服自卑，幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的心理和行為，增強(qiáng)他們的自信心。

四、賞識激勵，引導(dǎo)幼兒正確自我評價。

自信心實(shí)際上是對自己的一種認(rèn)識，幼兒的自我評價能力較差，他們是通過別人對自己的評價來認(rèn)識自己的。幼兒在民間活動中獲得的成功以及教師對他的肯定評價，有益于幼兒產(chǎn)生自信心。因此，老師要多用鼓勵、肯定的語言與幼兒交流，為幼兒創(chuàng)設(shè)賞識的環(huán)境，幫助幼兒通過親身實(shí)踐經(jīng)歷產(chǎn)生對自己能力的正確認(rèn)識與評價。如在游戲中，如果幼兒對動作掌握不好或?qū)τ螒蛞?guī)則聽不明白，對游戲失去信心時，教師要耐心，及時給予幫助，使他產(chǎn)生克服困難和障礙的信心。在組織競賽性游戲時，教師要注重幼兒參與游戲的過程，淡化輸與贏。教育贏的幼兒不要驕傲，更不要為了贏而違反游戲規(guī)則；教育輸?shù)挠變阂环?，要想辦法通過自己的努力把輸變?yōu)橼A，讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風(fēng)順的，只要不懈努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，獲得成功的。老師要循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確對待自身行為，從而幫助他們確立正確的自我評價。增強(qiáng)幼兒的耐挫力，充分認(rèn)識自我、肯定自我，信心十足地邁向每一次的成功。

總之，在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心，不能放過任何一個環(huán)節(jié)，教師還要以堅(jiān)毅、勇敢、自信的行為去影響幼兒，激發(fā)幼兒在充滿趣味的民間游戲中使身心得到全面、健康地發(fā)展，從小為其播下自信的種子。