當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越多地涌入教育教學(xué)領(lǐng)域，而現(xiàn)在，知識(shí)以前所未有的速度增長(zhǎng)，從英語(yǔ)教材及其他學(xué)科教材的不斷更新，高中英語(yǔ)的新課程改革可以看出推陳出新知識(shí)的周期不斷縮短。那么，教學(xué)就必須以更快的速度、更高的效率，最充分的學(xué)習(xí)活力來(lái)適應(yīng)這一切?，F(xiàn)在的課堂，以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式將課堂教學(xué)引入全新的境界。下面筆者對(duì)高中英語(yǔ)新課程多媒體課堂教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用

多媒體的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。首先，在課堂中，把大量的知識(shí)、信息?？焖儆行У貍鬏斀o學(xué)生，這對(duì)當(dāng)今課堂教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。例如：在一節(jié)課要完成英語(yǔ)課本里一篇約500字的精讀(Reading)，不僅要講解到大量的生詞，還要分析文章框架結(jié)構(gòu)及中心內(nèi)容(main idea)，還有一系列細(xì)節(jié)(details)、短語(yǔ)和句型(expressions and phrases)、語(yǔ)法點(diǎn)(grammar)，而且講解完以后還有反饋練習(xí)，可以說(shuō)內(nèi)容非常多，教師還要在處理知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)去考慮如何吸引學(xué)生。而利用多媒體教學(xué)，教師提前做好英語(yǔ)課件，節(jié)約了大量的板書(shū)時(shí)間。并且，可以展示教師的教學(xué)構(gòu)思和新的創(chuàng)意，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。自從采用了多媒體教學(xué)以來(lái)，它已經(jīng)在各項(xiàng)教學(xué)中占據(jù)了重要位置，起到了其他教學(xué)手段無(wú)法相比的作用。

教師首先要對(duì)工作感興趣才會(huì)成為一個(gè)好老師，而學(xué)生一樣，他們所有智力方面的工作都需要依賴(lài)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。而色彩、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣，開(kāi)啟他們所有的感官，并且可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。因此，可以利用多媒體來(lái)將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩鮮亮，聲音優(yōu)美的片段，更能吸引學(xué)生注意力。

二、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)是相對(duì)的枯燥的，傳統(tǒng)方法是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，這些都不能有效全面地刺激學(xué)生的感觀，應(yīng)用多媒體課件聲像并茂，會(huì)給學(xué)生全新的感受，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也就輕而易舉了。例如：高中英語(yǔ)教材Unit 5 The Silver Screen，這一單元中對(duì)單詞的學(xué)習(xí)我以問(wèn)問(wèn)題的方式：“What other words can you think of from the silver screen”?那么學(xué)生就會(huì)開(kāi)始思考，目前他們已經(jīng)掌握的詞他們會(huì)用英文說(shuō)出來(lái)，比如actor(男演員)，role(角色)，還有他們目前不會(huì)用英文表達(dá)的單詞如：劇本(script)，導(dǎo)演(director)等，他們就會(huì)用中文講出來(lái)，所有人都積極參與進(jìn)去了。這時(shí)，老師再把他們提到的這些有關(guān)的詞用課件打出來(lái)，并且所有詞有鏈接的圖像，學(xué)生思考——說(shuō)——老師給答案——再根據(jù)直觀形象的圖片記憶，學(xué)生就很有興趣往下學(xué)，并且愿意記單詞。例如：學(xué)習(xí)導(dǎo)演(director)這個(gè)生詞，我下載了許多外國(guó)和中國(guó)的有名導(dǎo)演的圖片，大家一看便知是導(dǎo)演，并且都津津樂(lè)道地聯(lián)系出好萊塢(Hollywood)，奧斯卡(Oscar)等詞，最后再跟讀兩遍，學(xué)生已基本掌握生詞，為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容掃除了障礙。利用多媒體課件，把乏味的文字內(nèi)容變?yōu)楦挥星槿ぃ庇^形象的圖像，符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中，具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

將抽象的知識(shí)變的具體化，簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生易接受。

3.增多授課內(nèi)容，增大課堂密度

如學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)教材Unit6 Table manners at a dinner party中，讓學(xué)生了解西方文化中宴會(huì)上的用餐禮儀，并比較中西方在宴會(huì)餐禮上的差異，這樣可以擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料，也可以讓學(xué)生的求知欲得到滿(mǎn)足，并且適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)快節(jié)奏的需要。

4.突破語(yǔ)言表達(dá)關(guān)

在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生復(fù)述長(zhǎng)課文，那是大多數(shù)學(xué)生感到頭痛吃力的文本，應(yīng)用多媒體課件解決這個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。

三、多媒體運(yùn)用中的弊端

多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比有其優(yōu)越性，如果我們只追求形式，效果就會(huì)大大減弱。那么多媒體課件在英語(yǔ)教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：

1.教學(xué)內(nèi)容方面

一堂完整的英語(yǔ)課，不僅有詞匯，還要有語(yǔ)音和語(yǔ)法。許多英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容上，偏重于對(duì)詞匯教學(xué)的設(shè)計(jì)，而忽略了對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)法的設(shè)計(jì)。

2.過(guò)分追求聲像效果，淡化了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握

在制作一個(gè)“Role-Play”中，本人在上面插入了許多非常有趣的動(dòng)畫(huà)吸引了學(xué)生，但是學(xué)生在看到這些有趣的圖片的同時(shí)，就無(wú)法專(zhuān)心于對(duì)“Role-Play”進(jìn)行準(zhǔn)備了，而是在下面津津有味地議論這些動(dòng)畫(huà)。

當(dāng)然，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是每個(gè)人都看到的，在教學(xué)手段和教學(xué)模式中，教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教師。教師把握好了設(shè)計(jì)，就能充分地發(fā)揮其優(yōu)化作用而淡化存在的問(wèn)題，讓多媒體更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。