摘要：俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須從培養(yǎng)興趣入手。

關(guān)鍵詞：興趣 英語(yǔ)老師

新一輪課程改革以來(lái)，英語(yǔ)不僅作為一門(mén)知識(shí)課，而且要作為學(xué)生在各門(mén)學(xué)科中運(yùn)用的工具之一。這就意味著我們要培養(yǎng)的是新一代復(fù)合型人才。英語(yǔ)作為一門(mén)工具課。它的基礎(chǔ)地位尤為重要。如何在初中階段打好英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們不容忽視的問(wèn)題。東方民族悠遠(yuǎn)的教育傳統(tǒng)一向重視人的素質(zhì)的提升，重視人的情感因素，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須從培養(yǎng)興趣入手，我在這方面做了以下的探討。

一、激趣

七年級(jí)學(xué)生年齡在十三、四歲左右，他們的思維方式正由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度。所以，我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用比較直觀的教具，例如實(shí)物、圖片、多媒體等，幫助學(xué)生理解記憶單詞。在授課中，一直堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)參與，組織他們chant(說(shuō)唱)，singing(唱歌)，寓教于樂(lè)。如我們教colour(顏色)時(shí)，布置學(xué)生帶來(lái)各種各樣的colourpens(水彩筆)，我先讓學(xué)生指著一支水彩筆問(wèn)：“What colour is it?”另一位學(xué)生回答“It's red”。然后讓學(xué)生畫(huà)出他喜愛(ài)的東西，再讓他“Colour it red.”(給它涂上紅色)。學(xué)生很快就參與進(jìn)來(lái)，學(xué)會(huì)了all kinds of colours(各種各樣的顏色)，并理解colour作為名詞和動(dòng)詞的不同意思和用法，我經(jīng)常讓學(xué)生像這樣在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，一步步引導(dǎo)學(xué)生人門(mén)，激發(fā)起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、求真

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的邏輯思維能力，掌握了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能自學(xué)單詞，隨著八年級(jí)詞匯量和重要句型的增加，到了兩極分化的危險(xiǎn)期。學(xué)生們普遍感到英語(yǔ)有點(diǎn)“難”。所以這一階段我不但要組織學(xué)生通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，掌握知識(shí)外，還要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)“求真”。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上歸納，總結(jié)出重點(diǎn)詞組和句型。例如，當(dāng)學(xué)生接觸到“l(fā)y”結(jié)尾的副詞時(shí)，我讓他們總結(jié)出carefully，quickly，hungrily，happily，heavily，strongly，nearly，easily等，然后再讓他們討論：“哪些副詞并不是以‘ly’結(jié)尾的?”讓學(xué)生自己總結(jié)出hard，late，loud，most等，這樣既讓他們學(xué)會(huì)了知識(shí)，又讓他們懂得如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用“總結(jié)”這種學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在求真務(wù)實(shí)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

三、引導(dǎo)

九年級(jí)教學(xué)中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我“抓兩頭，促中間”，注重積極地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)尖子生我加大他們的閱讀量，使他們通過(guò)閱讀一些天文地理，名人趣事，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，我鼓勵(lì)他們看中央電視臺(tái)的“希望杯”英語(yǔ)競(jìng)賽，央視國(guó)際頻道，讓他們多方面，多維度地接觸英語(yǔ)，接受英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，樹(shù)立他們的自信心，使他們胸中充滿(mǎn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的渴望，從而激勵(lì)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高興趣。對(duì)于后進(jìn)生，我和他們促膝談心，跟他們談中國(guó)加入WTO，北京申奧，上海世博會(huì)的申辦成功以及社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)熱。行為主義心理學(xué)家坦拉波(1932年)認(rèn)為，有意識(shí)地對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)即進(jìn)行負(fù)性練習(xí)，可使錯(cuò)誤動(dòng)作得到糾正。我一次次地鼓勵(lì)他們不氣餒，不自暴自棄，克服困難，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，從跌倒的地方站起來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信“有志者，事競(jìng)成”，通過(guò)訓(xùn)練，使得他們排除憂(yōu)慮，喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。例如：九(1)班有位學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，考試總是不及格，這學(xué)期我注意觀察他，及時(shí)引導(dǎo)他，培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)努力，他改變了很多，期末英語(yǔ)考試成績(jī)優(yōu)秀，可喜的是他的其他成績(jī)也提高了很多，使他對(duì)自己又恢復(fù)了自信。通過(guò)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，還有一批學(xué)生也從后進(jìn)生的行列走了出來(lái)，他們心中又充滿(mǎn)了希望。

教育機(jī)會(huì)平等，隨著新教材改革的推進(jìn)，作為一個(gè)教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改變教學(xué)方式，注重因材施教，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是重中之重的事情。隨著改革開(kāi)放的深入，英語(yǔ)作為一門(mén)工具，它必將為社會(huì)各行各業(yè)服務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，是每個(gè)學(xué)生成為全面發(fā)展的人的基本保證。