一、更新教學(xué)觀念，教師要徹底轉(zhuǎn)換角色

為了能提高教學(xué)效率，使傳授的知識(shí)具有有效性，教師首先要轉(zhuǎn)換自身角色，從一名演員變成一名導(dǎo)演。充分利用教學(xué)資源，備課時(shí)重抓學(xué)案設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，并給足夠的課前或課堂預(yù)習(xí)時(shí)間，課堂檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)查學(xué)生不懂的東西。在我縣推行“全優(yōu)課堂”教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行“先學(xué)后教、合作探究、展示交流、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，全力保證100%的學(xué)生掌握80%以上的教學(xué)內(nèi)容，80%的學(xué)生掌握100%的課堂教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生由觀眾變?yōu)檠輪T，在導(dǎo)演的安排與控制下，發(fā)揮其能動(dòng)性，參與教學(xué)過程，讓學(xué)生能感受到與教師一起學(xué)習(xí)的快樂。一名好的教師，除了具備扎實(shí)的知識(shí)功底，還應(yīng)具有對(duì)課堂調(diào)控得當(dāng)?shù)膫€(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程才能從簡(jiǎn)單地講與聽之間優(yōu)化為“傳授—參與—交流”，從而提高教學(xué)效率，教學(xué)過程才能達(dá)到有效和高效。教師要做合作者，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不僅要指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，還要參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，與學(xué)生交流和溝通，準(zhǔn)確地了解學(xué)情，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，變“傳授者”為“引導(dǎo)者”，把教師的所有活動(dòng)變成學(xué)生“天性學(xué)習(xí)”的輔導(dǎo)力量，要下決心從根本上走出舊的教學(xué)模式，用“生本”的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)過程為學(xué)生打造天性張揚(yáng)的平臺(tái)，做課程改革的建設(shè)者、發(fā)掘者、操作者。

二、充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

在教學(xué)中，不同的教師所持的“學(xué)生觀”不同。有的教師把學(xué)生僅僅當(dāng)作是教育和管理的對(duì)象。這種“學(xué)生觀”與新課程的基本理念是不相適應(yīng)的。新課程倡導(dǎo)教師把學(xué)生看成是有思想、有情感、有個(gè)性、有尊嚴(yán)、正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人，樹立生本意識(shí)。在新課程的條件下，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”，而是知識(shí)的主動(dòng)探究者、知識(shí)的建構(gòu)主體。教學(xué)中，要樹立以學(xué)生為本的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅要調(diào)動(dòng)教師的力量、備課組的力量，而且要調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量共同參與課堂的教與學(xué)。如今，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道越來越寬，他們的資源來路越來越廣，只有隨時(shí)了解學(xué)生，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的資源，才能更好地把握教學(xué)的起點(diǎn)，才能把“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念落實(shí)到的教學(xué)行為之中，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。課堂教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，使注意力集中，并認(rèn)真觀察和思考，大膽表達(dá)、自己動(dòng)手、自己總結(jié)得出結(jié)論。可以采取多種方式，例如通過討論、技能競(jìng)賽等方式，使學(xué)生投入其中，通過師生互動(dòng)共同完成教學(xué)任務(wù)。

三、以合作為手段，積極嘗試小組學(xué)習(xí)途徑

小組合作學(xué)習(xí)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生討論交流的積極性，增強(qiáng)認(rèn)知興趣，學(xué)生有機(jī)會(huì)在平等、愉悅的氛圍中聽取和采納他人的見解，自主表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在有限時(shí)間內(nèi)辨析、取舍、評(píng)價(jià)、重組知識(shí)乃至創(chuàng)新，形成主體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這種教學(xué)情境在學(xué)生心理上不易消失，甚至保持很久。對(duì)于不善思索的學(xué)生來說，可以體驗(yàn)和感受他人解決問題的過程，同時(shí)也分享小組成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到積極探索、大膽想象及創(chuàng)造的價(jià)值；對(duì)優(yōu)異者則受益更多，這種學(xué)習(xí)策略給他們創(chuàng)造了更廣闊的舞臺(tái)，發(fā)揮其輻射力，充分表現(xiàn)其認(rèn)識(shí)、情意魅力，同時(shí)也有更多機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，對(duì)他們完美人格的塑造極有幫助。

要使小組合作學(xué)習(xí)積極、有序、有效地開展起來，需注意以下幾點(diǎn)：1．組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，要在尊重學(xué)生個(gè)人意愿的前提下合理搭配人員，必須考慮到他們的性格、性別、興趣、學(xué)習(xí)能力等，適當(dāng)分工，以利操作；同時(shí)注意人員組合，最好采取輪換制，使每個(gè)人接觸面更廣。2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，指導(dǎo)小組長(zhǎng)按適當(dāng)?shù)姆绞浇M成學(xué)習(xí)小組，并組織協(xié)調(diào)好討論活動(dòng)。3．每節(jié)課安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。4．安排好小組合作學(xué)習(xí)的基本程序：出示課題、確定目標(biāo)；根據(jù)目標(biāo)自學(xué)課本；提出問題、分組討論；匯報(bào)情況、組織交流；歸納整理、擴(kuò)展練習(xí)。積極有效的小組合作學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、協(xié)作精神強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

以考試為中心的評(píng)價(jià)只突出了語(yǔ)言和數(shù)理邏輯智能，對(duì)其他智能很少涉及。事實(shí)上，每個(gè)人都不同程度地?fù)碛卸喾N智能，評(píng)價(jià)的時(shí)候不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯智能，而且要關(guān)注學(xué)生其他方面的智能，特別要幫助學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。同時(shí)還要正視學(xué)生發(fā)展過程中的差異性、多樣性。因材施教的思想內(nèi)核就是要承認(rèn)差異，分類提高。教育創(chuàng)新即是為學(xué)生提供一些發(fā)展的條件，給學(xué)生創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，使個(gè)體的愛好、優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是“教學(xué)規(guī)范”?！耙?guī)范”不可一成不變，應(yīng)是創(chuàng)新的、發(fā)展的。要改革課堂教學(xué)，必須改革評(píng)價(jià)機(jī)制。新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，核心理念是“一切為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，就是要堅(jiān)持以人為本，面向全體，全面關(guān)注，承認(rèn)差異，開發(fā)潛力，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)一切學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)觀。要通過及時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生思考、討論、研究、解決問題的成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)記憶，達(dá)到事半功倍的目的。

作者單位：江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校