一、化學(xué)新課標(biāo)的特點(diǎn)及創(chuàng)新

化學(xué)新課程是體現(xiàn)國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的好文件，主要表現(xiàn)在：

1.在前言部分，對(duì)化學(xué)學(xué)科的含義、特點(diǎn)與作用較原《大綱》有更明確的描述，對(duì)化學(xué)課程的定位準(zhǔn)確，明確了化學(xué)學(xué)科在高中教育中的地位和作用，有利于調(diào)動(dòng)化學(xué)教師的教學(xué)積極性。

2.課程的基本理念體現(xiàn)了《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的基本精神，課程設(shè)計(jì)思路清晰，課程結(jié)構(gòu)合理。將高中化學(xué)內(nèi)容分為必修、選修兩類，設(shè)計(jì)為8個(gè)模塊，并確定每個(gè)模塊的學(xué)分，具體地提出了“課程模塊選擇建議”，為化學(xué)學(xué)科適應(yīng)未來(lái)高中教育整體改革奠定了基礎(chǔ)。

3.《內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》打破了傳統(tǒng)的六大塊模式，以“學(xué)有用的化學(xué)”為基本思路，突出化學(xué)與生活、社會(huì)和技術(shù)的密切聯(lián)系，突出物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)的理念，與《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》很好地相銜接，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。新課程為學(xué)生提供了多樣的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。

4.新課程力求打破傳統(tǒng)的以“教材為中心”“教師為中心”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多種學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，在獲取知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)探究能力，在探究中學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)與他人合作，較好地體現(xiàn)了人文精神與自然科學(xué)的整合，有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變觀念。

5.新課程從三個(gè)維度提出了化學(xué)課程的總體目標(biāo)，較原《大綱》更具體、更全面，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，體現(xiàn)了自然科學(xué)與人文精神的整合。

6.新課標(biāo)從五個(gè)方面提出的教學(xué)建議，內(nèi)容詳盡、全面，反映了當(dāng)前高中教學(xué)改革的主流，能很好地引導(dǎo)教師拓寬視野、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)行為，有利于反映學(xué)生需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、改變學(xué)習(xí)方式，是今后高中化學(xué)教學(xué)改革的指南。

7.新課標(biāo)從評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)策略、學(xué)分管理三個(gè)方面提出了評(píng)價(jià)建議，為今后化學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)改革指明了方向，有利于建立以學(xué)生發(fā)展為本的新的評(píng)價(jià)體系。特別是對(duì)紙筆測(cè)驗(yàn)的命題提出了具體可行的建議，提供了很好的案件，對(duì)紙筆測(cè)驗(yàn)命題工作的改進(jìn)具有良好的導(dǎo)向作用。

二、關(guān)于化學(xué)新課標(biāo)的商榷與建議

1.關(guān)于目標(biāo)要求的說(shuō)明

我們認(rèn)為，課標(biāo)對(duì)目標(biāo)要求的描述過(guò)于繁瑣，不利于教師引用，且有些描述詞不能很好地反映目標(biāo)要求的層次性。

2.關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）初中化學(xué)已將“氫氣的制法及性質(zhì)”內(nèi)容刪掉，在高中有必要將這一內(nèi)容補(bǔ)上。

（2）所列的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要具體，如“認(rèn)識(shí)食品中對(duì)人類健康有重要意義的常見有機(jī)物”，應(yīng)說(shuō)明是哪些常見有機(jī)物。

（3）課標(biāo)中的“活動(dòng)與探究建議”，大多數(shù)只適合于條件較好的城市中學(xué)，建議要增加一些切合農(nóng)村高中的活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容。

（4）圖標(biāo)要更豐富一些，如防毒、放射性物質(zhì)等圖標(biāo)，應(yīng)讓學(xué)生了解。

（5）課標(biāo)“適當(dāng)?shù)瘜?shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)規(guī)范的要求”，教師對(duì)淡化到什么程度難把握。我們認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)規(guī)范也是科學(xué)素養(yǎng)的組成部分不應(yīng)淡化；古今中外，不少科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從細(xì)節(jié)中受到啟發(fā)的。

（6）課標(biāo)“適當(dāng)?shù)拍罱虒W(xué)”，教材編寫者對(duì)這一要求把握不準(zhǔn)，致使一些化學(xué)概念模棱兩可，教師在教學(xué)中不好把握。

3.關(guān)于教學(xué)建議

（1）課標(biāo)中應(yīng)明確“在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的聯(lián)系”。

（2）課標(biāo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“校本教研”在化學(xué)教學(xué)教研中的作用，應(yīng)增加“提倡教學(xué)行動(dòng)研究”的內(nèi)容。

作者單位：河北省文安縣第一中學(xué)