對于正在成長階段的初中生來說，他們更容易受好奇心及興趣的驅(qū)使去想問題辦事情，而對于枯燥的說教和艱深的道理則十分反感，所以有很多同學(xué)對政治課的看法是：討厭政治課的說教。有鑒于此，我們就應(yīng)該變“說教”為吸引，增強(qiáng)政治課的趣味性。

我們給學(xué)生講政治課，不論是講心理品質(zhì)和道德情操，講法律常識，還是講社會發(fā)展簡史，對中學(xué)生來說，都帶有啟蒙的性質(zhì)，所以，“趣味”二字非常重要，要使他們學(xué)得有趣，聽得入耳，熱愛這門學(xué)科。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！币箤W(xué)生熱愛，學(xué)得有趣，但趣味從何而來的呢？我想，這就在充分挖掘政治課這門學(xué)科的內(nèi)在特點(diǎn)，“對癥下藥”。要想加強(qiáng)趣味性，就要注意改進(jìn)教學(xué)方法。在實(shí)際的教育過程中，我有三點(diǎn)體會：

一、觀點(diǎn)要材料化

對初中學(xué)生來說，他們對事物的認(rèn)識主要來自感性認(rèn)識，而理性認(rèn)識尚不發(fā)達(dá)。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，在講課過程中，就要注意將抽象的觀點(diǎn)用豐富的材料加以說明。材料豐富，觀點(diǎn)就活了，反之，觀點(diǎn)是死的，學(xué)生接受不了，要用許多材料說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)從材料中逐漸地表露出來，即水落石出。

當(dāng)然上面講的方法，有個問題，就是材料從哪兒來呢？要靠平時搜集，有人說：“留心就是學(xué)問”。我同樣同意這個觀點(diǎn)，即我們在生活中備課，在備課中生活，我們要善于在生活中隨時發(fā)現(xiàn)對上課有用的東西并及時積累和掌握，這樣才能用得得心應(yīng)手。

二、說理要形象化，語言要生動化

盡管政治課不同于講故事、說評書，但作為社會科學(xué)的一種，它仍然借助于生動的語言，包括一些詩、詞、歌賦、名言警句以使枯燥乏味的道理更生動、形象。

三、形式要多樣化

由于初中政治課對于學(xué)生心理狀態(tài)和道德情操以開卷方式檢查教學(xué)效果，因而更注意學(xué)生對知識的消化理解和綜合能力的培養(yǎng)，所以教學(xué)中可以采用多樣化的方法，如在培養(yǎng)自尊心和自信心，要正確認(rèn)識和評價自己時，我讓學(xué)生通過小品《比較》來總結(jié)這一觀點(diǎn)，以培養(yǎng)其分析能力，在講抵制庸俗情趣，要選擇性地欣賞文藝作品時，讓學(xué)生討論對你影響較大的部分是什么，并講給大家聽，這樣就提高了同學(xué)們對這一觀點(diǎn)的認(rèn)識。

當(dāng)然，除了以上方法以外，我們還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，使政治課在知識嚴(yán)謹(jǐn)和與時俱進(jìn)的同時，更加趣味盎然，成為學(xué)生真正感興趣的學(xué)科。

作者單位：河南省濮陽縣子岸一中