隨著我國的改革開放，基礎(chǔ)教育也在不斷發(fā)展實施課程的改革，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的、有中國特色社會主義的基礎(chǔ)教育課程體系更加注重基礎(chǔ)性、社會性、人文性和發(fā)展性。為此，我們的新課程改革的教育將面向全體學生，注重知識能力的全面性和學生素質(zhì)與發(fā)展的差異性。

一、教師的觀念應(yīng)從化學教學向化學教育轉(zhuǎn)化

高中化學新教材學科難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。與此同時，新大綱所賦予化學教學的任務(wù)明確指出：化學教學的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民、為此承擔化學新課程改革的具體實施者——教師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學教育的大教育?；瘜W教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關(guān)的化學，并能形成持續(xù)的化學學習興趣。不能只注重化學學科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。

二、課程改革要求教學方式的不斷更新

化學學科本身有自己的優(yōu)勢?；瘜W現(xiàn)象的千變?nèi)f化、化學產(chǎn)品的豐富多彩、實驗手段的多樣性，而學生本身就生活在充滿化學產(chǎn)品的時代，新的化學科技產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，這一切作為進行化學教學的材料和內(nèi)容很容易激起學生學習化學的興趣，也可以成為化學問題的探究對象。化學教學中從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮化學學科自身的優(yōu)勢，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動的學習，使獲得化學知識和技能的過程，也成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。

1.課堂形式多樣化

根據(jù)化學學科的特點和不同知識內(nèi)容的特點，化學課的課堂教學必須改變傳統(tǒng)的教學方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。課堂教學可以采取的教學方法很多，可以改變傳統(tǒng)單一的教學模式，使學生感到學而不厭從而進一步激發(fā)他們的求知欲，同時極大地調(diào)動學生的積極性和主動性。運用各種不同的教學方法應(yīng)該注意一個問題，那就是一定要根據(jù)教學實際，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形式和內(nèi)容統(tǒng)一，并且要強化化學作為教學主體的能動作用，結(jié)合教材內(nèi)容和學生特點，使教學形式多樣內(nèi)容新穎，達到學生喜聞樂見的效果。

2.化學實驗功能的多樣性

化學教學中學生獲取化學知識和能力的重要途徑是實驗，實驗能力對于一個人終身的發(fā)展意義重大，有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學方法。新教材中增加了很多學生實驗和演示試驗，在教學可多發(fā)揮實驗的功能，不僅做好大綱要求的實驗，還可以做活動與探究中的探究實驗和需要探究的實驗?？梢圆扇《鄻拥男问匠浞职l(fā)揮實驗的功能，包括以實驗現(xiàn)象展開問題的討論，以實驗檢驗某個結(jié)論的正確或錯誤，設(shè)計某一實驗使現(xiàn)象更加完美或解決環(huán)境污染等問題……總之，實驗可以激起學生學習化學的興趣，同時，也可以在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

總之，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐、這就要求我們中學化學教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路、全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才干的所在。

作者單位：河北省文安縣第一中學