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        《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)之我見

        2010-04-12 00:00:00宋恒云
        新課程·上旬 2010年21期

        摘 要:“算法與程序設(shè)計(jì)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程,在高中階段開展教學(xué)難度大,學(xué)生易產(chǎn)生畏難情緒。我們通過興趣引入,聯(lián)系學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,分層教學(xué),豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,改革教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力;運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和技術(shù)應(yīng)用能力。

        關(guān)鍵詞:VB程序設(shè)計(jì) 激發(fā)興趣 分層教學(xué) 自主探究

        選用VB作為程序設(shè)計(jì)語言,是因?yàn)樗哂泻唵我讓W(xué)、靈活方便和易于擴(kuò)充的特點(diǎn),基本能反映當(dāng)今程序設(shè)計(jì)的思想和方法。在高中階段,學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)畢竟不同于專業(yè)訓(xùn)練,因此,VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為中心,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為前提,通過改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就將我在教學(xué)中獲得的一些心得介紹給大家。

        一、結(jié)合有趣的小例子,激發(fā)學(xué)生興趣

        對高中學(xué)生而言,算法與程序設(shè)計(jì)這門課程是零起點(diǎn)。如何才能學(xué)好《算法與程序設(shè)計(jì)》呢?“興趣是最好的老師,愛好是成功之母?!边@門課學(xué)起來有一定的困難,我并沒有馬上講解教材中的概念,而是通過多媒體教室演示幾個(gè)用VB開發(fā)的相關(guān)程序,讓學(xué)生領(lǐng)悟到VB程序設(shè)計(jì)在今后專業(yè)崗位上的作用,通過案例演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。學(xué)生了解了學(xué)習(xí)VB的意義所在,就會迫切地想自己去嘗試程序設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),我安排了幾個(gè)小的程序讓學(xué)生自由選擇動(dòng)手操作。例如,在已打開的窗體文件Form1.frm中,在適當(dāng)?shù)奈恢镁帉懘a,當(dāng)鼠標(biāo)單擊命令按鈕“隱藏”或“顯示”時(shí),使標(biāo)簽上的文字“歡迎新沂市第三中學(xué)某某班的你”也相應(yīng)的隱藏或顯示。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來了,這對教師來說,就已經(jīng)成功了一半。有了良好的開始后,如何使學(xué)生一直保持這樣的興趣呢?在教學(xué)過程中,結(jié)合的實(shí)際選擇一些簡單而有趣的習(xí)題給學(xué)生講解,如“猜數(shù)字”“百雞百錢”“漢諾塔”“雞兔同籠”等。讓學(xué)生逐步認(rèn)識到通過編程可以實(shí)現(xiàn)這些日常生活中隨處可見的實(shí)際應(yīng)用,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的熱情和興趣。

        二、聯(lián)系學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,進(jìn)行算法與程序設(shè)計(jì)練習(xí)

        在課堂教學(xué)中,我也經(jīng)常利用學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來講解,比如講到用解析法編寫程序繪制“鉆石”。我們分析這顆鉆石是由點(diǎn)和線構(gòu)成的,圖形四周的點(diǎn)位于一個(gè)圓周上,點(diǎn)和點(diǎn)之間都有一條線段相連。因此,只要求繪制出各點(diǎn)的位置,繪制出各點(diǎn)間的線段,就可以繪制出這個(gè)圖形了。我們利用數(shù)學(xué)知識,在圓周上平均取N個(gè)點(diǎn),不難寫出各點(diǎn)的坐標(biāo),從而寫出算法,可以用兩層循環(huán)語句寫出程序,畫出從每個(gè)點(diǎn)出發(fā)到其他各點(diǎn)的線段。

        三、分層教學(xué),提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力

        在算法與程序設(shè)計(jì)的過程中,常常遇到這樣的問題,我們拿著同樣的內(nèi)容、同樣的題目給不同知識基礎(chǔ)的學(xué)生授課,有些同學(xué)很快掌握了,也有一部分同學(xué)掌握不了。這就要求教師從實(shí)際出發(fā),實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。我在教學(xué)的過程中盡量做到以人為本,使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

        那么,如何在程序設(shè)計(jì)中進(jìn)行分層教學(xué)呢?首先,要確定學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握水平現(xiàn)狀和學(xué)生對程序設(shè)計(jì)的熟練水平??赏ㄟ^課前考查的方式將學(xué)生分成不同的幾個(gè)小組。第一組的學(xué)生屬于計(jì)算機(jī)操作水平比較熟練的一組,第二組的學(xué)生則是屬于操作水平很差的一部分,第三組的學(xué)生則有特殊興趣愛好的一組。這樣我就可以有針對性地設(shè)置不同的任務(wù)。例如,我在講到循環(huán)結(jié)構(gòu)系列圖形打印的時(shí)候,我就設(shè)置了不同的任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)比較簡單,6行6列的直角三角形,第二個(gè)任務(wù)是輸出一個(gè)7行的菱形,而第三個(gè)任務(wù)則是輸出下面這個(gè)圖形:

        1

        222

        33333

        4444444

        555555555

        6666666

        77777

        888

        9

        在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),對三組的學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識時(shí)都統(tǒng)一要求,統(tǒng)一教學(xué)。但是隨后的任務(wù)教學(xué)我則是根據(jù)不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的知識教學(xué),這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。在教學(xué)中使用分層教學(xué)方法,真正做到了以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,適應(yīng)了學(xué)生對不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要,有效地解決了班級授課制的固有缺陷和因材施教之間的矛盾,為我們的教學(xué)注入了新的活力。

        四、積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的能力

        自主探究、合作學(xué)習(xí)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)生活中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的能力,也是學(xué)生走入社會后能否適應(yīng)知識不斷更新需要的基本能力。在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中,充分利用課堂、機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)和課余四個(gè)空間,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、肯定、欣賞自我價(jià)值。分組學(xué)習(xí)不僅提供了讓學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會,同時(shí)還可以培養(yǎng)互助合作精神。例如,我在講到“袖珍計(jì)算器”的時(shí)候,告訴學(xué)生只要往窗體中添加幾個(gè)對象,簡單地設(shè)置一下對象的屬性,再編寫幾條相似的事件代碼,就可以完成了。在學(xué)生面前我故意把這個(gè)程序的設(shè)計(jì)說得非常簡單,很輕易就可以完成,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。我把同桌學(xué)生分成一個(gè)小組,激勵(lì)學(xué)生看看哪個(gè)小組最先把這個(gè)程序設(shè)計(jì)出來。學(xué)生明確任務(wù),對照大屏幕,自己動(dòng)手實(shí)踐,碰到疑難問題,可以互相交流,盡量在組內(nèi)自己解決在探究過程中遇到的疑難問題。對于某些小組某些細(xì)節(jié)組內(nèi)無法解決的,可以參考其他小組,進(jìn)行交流,共同解決。

        算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助同學(xué)了解編程的基本思想,培養(yǎng)其分析問題、解決問題的基本能力。圍繞著這個(gè)目標(biāo),我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該改革舊的教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不斷探索切合實(shí)際的教學(xué)方法和手段。按照他們的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué),一切有效的教學(xué)方法都可以在我們的教學(xué)過程中加以運(yùn)用,進(jìn)而使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到整體提高。

        以上是我近幾年來對算法程序設(shè)計(jì)的教學(xué)心得,新課程實(shí)施還存在著很大的探索空間,我想教師不應(yīng)該只是教學(xué)者,更應(yīng)該成為研究者和學(xué)習(xí)者,要加強(qiáng)教學(xué)反思,才能提高自己的教學(xué)水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉樹仁.《試論分層遞進(jìn)教學(xué)模式》.《課程·教材·教法》

        [2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.《算法與程序設(shè)計(jì)》(選修).

        [3]劉東輝.VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法初探.

        作者單位:江蘇省新沂市第三中學(xué)

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