一、良好的心理素質(zhì)

新課標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力目標(biāo)，而且注重情感目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師的心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響是任何其他教育手段無法取代的。因此教師良好的心理品質(zhì)，在教學(xué)工作中顯得尤其重要。教師平易近人的態(tài)度、工作的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、活潑幽默而不失沉著冷靜的態(tài)度，使教師能在新課改的教學(xué)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，和學(xué)生一起探索、反思、相互鼓勵(lì)、互相幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、精深的專業(yè)知識(shí)

教師知識(shí)老化、教學(xué)方法陳舊，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新課改的要求，新目標(biāo)教材中有好多單詞是我們以前沒有見到過的。并且新課標(biāo)以人為本，以學(xué)生為中心的任務(wù)型教學(xué)使學(xué)生“無話不說”“信口開河”。作為學(xué)生活動(dòng)的幫助者，學(xué)生說不出的詞匯，學(xué)生不會(huì)表達(dá)的句子，教師要會(huì)。因此，英語(yǔ)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。在課堂教學(xué)中，要盡可能多地使用英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

三、較強(qiáng)的科研能力

教師是推動(dòng)新課改的主力軍，提高教育素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才，必須靠教師的智慧和力量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)特長(zhǎng)和風(fēng)格，結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)中遇到的困難和問題要想辦法解決，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。教師的科研能力就是在不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思的“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—理論”中培養(yǎng)出來的。它是教師由“教書匠”轉(zhuǎn)向“專家”“學(xué)者”的必經(jīng)之路。

四、淵博的相關(guān)知識(shí)

實(shí)踐證明，教師知識(shí)越豐富，越能在教學(xué)中把知識(shí)教活。作為一名英語(yǔ)教師，一定要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、地理概況、政治經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀念等背景知識(shí)。做好成語(yǔ)、諺語(yǔ)等文化的介紹。并經(jīng)常從電視、報(bào)刊或其他媒體中了解國(guó)內(nèi)外新聞等，以此來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。這樣我們才能在教學(xué)過程中使學(xué)生了解外國(guó)文化，提高恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，拓展文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，逐漸培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

五、使用多媒體的能力

隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛運(yùn)用，教育信息化為我們展示了未來教育的美好前景。新課標(biāo)下的教學(xué)要求我們充分利用多媒體。因此，原先“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)工具和課堂上的教師講學(xué)生聽的“滿堂灌”已難以滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展。從現(xiàn)代信息技術(shù)的要求看，教師要樹立新的角色形象，要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料、制作課件，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享等。課堂上展示多種教學(xué)資源，既省時(shí)又便利，同時(shí)又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體為我們提高教學(xué)質(zhì)量提供了一條捷徑。

作者單位：河南省濮陽(yáng)市清豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)