有效教學(xué)（effective teaching），即重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，引起、維持并促進(jìn)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)行為及策略。隨著新課改的進(jìn)一步深入，有效教學(xué)已成為當(dāng)前課改的焦點(diǎn)課題。本文就對(duì)中職英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略的構(gòu)建進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的探討。

一、有效教學(xué)的關(guān)鍵——營(yíng)造“活”的課堂氣氛

知識(shí)建構(gòu)有效性的首要特征就是人格平等、合作默契的英語(yǔ)課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)。首先，良好的師生關(guān)系是有效教學(xué)理論及方法得以實(shí)施的基本平臺(tái)。課堂教學(xué)中教師要重視自身的教學(xué)態(tài)度，做到尊重、信任與積極關(guān)注學(xué)生。其次，善于為學(xué)生創(chuàng)造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給予其相對(duì)的思考空間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。一方面教師要積極創(chuàng)設(shè)富于生活化特征的語(yǔ)言操練情境，使學(xué)生樂(lè)于參與，自覺(jué)接納知識(shí)。另一方面以多元化教學(xué)手段轉(zhuǎn)變機(jī)械的讀寫(xiě)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。

二、有效教學(xué)的首要問(wèn)題——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師?！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)有效教學(xué)中，教師在課堂熱身與導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)注意以靈活多樣的教學(xué)手段簡(jiǎn)潔高效地將話(huà)題導(dǎo)入，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)新知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。尤其是目前英語(yǔ)教材選題廣泛，涉及諸如學(xué)校生活、旅游、食品、節(jié)假日、家庭生活等諸多生活話(huà)題，簡(jiǎn)明活潑、直奔主題的課程導(dǎo)入，更加凸顯出對(duì)新課程理念的詮釋和理解。在具體的教學(xué)手法應(yīng)用中，設(shè)問(wèn)質(zhì)疑是最為常見(jiàn)的方式之一，但在問(wèn)題的設(shè)置上要注意與學(xué)生的生活體驗(yàn)及所授話(huà)題相聯(lián)系，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走向教材。

三、有效課堂的保證——科學(xué)應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)手段

1.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，恰當(dāng)?shù)夭扇〖?lì)措施可更好地刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，使其更加踴躍地參與課堂教學(xué)。如教授閱讀課時(shí)，教師可要求學(xué)生計(jì)時(shí)瀏覽課文，以小組為單位記分；進(jìn)行問(wèn)題搶答競(jìng)賽，積極引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，注重積極評(píng)價(jià)。中職學(xué)生大多數(shù)是十五六歲的少年，是需要得到褒揚(yáng)肯定、體驗(yàn)成功喜悅的群體。在具體教學(xué)實(shí)踐中，即使學(xué)生有一些離奇想法，也不應(yīng)直接加以指責(zé)、訓(xùn)斥，而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以此保護(hù)學(xué)生參與課堂有效教學(xué)的主動(dòng)性與積極性。

3.分層評(píng)價(jià)，培優(yōu)補(bǔ)差。成功的課堂有效教學(xué)是將各層次學(xué)生的積極性均充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的教學(xué)，教師要注意不能為單純追求互動(dòng)效應(yīng)，就將任務(wù)的開(kāi)展集中于“優(yōu)勢(shì)學(xué)生”身上，而是要分層設(shè)標(biāo)，肯定鼓勵(lì)中等生和差生的努力，保證人人參與，才能真正地盤(pán)活課堂有效教學(xué)。

作者單位：重慶市渝北職業(yè)教育中心