摘 要：多媒體課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮其主觀能動性，結(jié)合職高《數(shù)學(xué)》這門基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，有效應(yīng)用多媒體將傳授數(shù)學(xué)知識與提高思維能力和應(yīng)用能力結(jié)合起來，借助多媒體技術(shù)提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：多媒體 適時 適度 趣味性 實(shí)效性

隨著教改的深入和在數(shù)學(xué)教學(xué)的多年嘗試，我體會到：要使現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得恰到好處，從認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，必須堅持“適時、適度、趣味性和實(shí)效性”的原則。

一、啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合多媒體應(yīng)用的頻率

面對職高生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教育活動中，要創(chuàng)造條件啟迪激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大教育學(xué)家孔夫子在兩千多年前就提出了啟發(fā)式教學(xué)，認(rèn)為“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師遵循適時的、側(cè)重啟發(fā)的教學(xué)原則，通過各種教學(xué)方式和手段使學(xué)生具有明確和急切的學(xué)習(xí)欲望，積極投入到學(xué)習(xí)研究活動中，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。

例1.在講解直線和平面關(guān)系時，可以讓學(xué)生自己思考并畫出來，兩個學(xué)生上來畫，其余在下面畫；再給出實(shí)物如幾何模型或用一支筆和一張紙演示，再給出動畫畫直線與平面的關(guān)系圖例，在結(jié)合模型和動畫課件，講解線面的關(guān)系及畫法之后，可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立演示相交，平行和在平面內(nèi)，并用字母及符號表達(dá)它們。再在課件中展示不同的線面關(guān)系實(shí)物圖案，可適當(dāng)多給出一些。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)他們自己分析和歸納出直線與平面的所有位置關(guān)系。要特別指出線面斜交和垂直都是線面相交，是線面相交的兩種情形。最后再用課件演示一條動直線與一個定平面動態(tài)的位置關(guān)系變換，這樣使學(xué)生對線面關(guān)系知識就會有較深的理解，而且鍛煉了學(xué)生的思考能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生解決問題的能力。關(guān)鍵是課件使用頻率要控制，教學(xué)過程中不要過度依賴多媒體。

二、探究式教學(xué)聯(lián)系多媒體課件的適時應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師采用的教學(xué)方法基本上是一言堂的滿堂灌，是典型的填鴨式教學(xué)，這樣不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，而適度的探究式教學(xué)和學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對所學(xué)的知識，不是簡單地從老師和書本那里現(xiàn)成接受，而是在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)生原有知識水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究，從而獲得知識和能力，實(shí)現(xiàn)由填鴨式到引導(dǎo)探究的轉(zhuǎn)變。那么在教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)呢？

例2.老師提出“關(guān)于橢圓，你想了解什么？學(xué)過橢圓后能把它應(yīng)用在哪里？”學(xué)生通過思考，由學(xué)生根據(jù)既定的目標(biāo)去探索和學(xué)習(xí)。結(jié)果是否達(dá)到要求，首先由合作伙伴相互檢查，然后以練習(xí)、集體討論等方式激發(fā)思維，加深理解?；蛘咧苯幼寣W(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的橢圓和快速畫橢圓草圖。對機(jī)械專業(yè)的學(xué)生模擬橢圓的實(shí)際應(yīng)用原理，重點(diǎn)在方程和切線；對電子專業(yè)的學(xué)生則把重點(diǎn)放在方程和橢圓特性方面，這正契合了建構(gòu)實(shí)用主義的動機(jī)理論，即通過模擬情境促使學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)習(xí)更加有效。這樣可以加深橢圓知識的理解和消化。在整個橢圓教學(xué)中要以繪制草圖等實(shí)踐為核心展開教學(xué)，課件只是在必要時（我選擇在學(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的橢圓遇到問題時等關(guān)鍵的時候）適時展示橢圓的動態(tài)成形等，結(jié)合橢圓定義講解，實(shí)驗(yàn)及小結(jié)和注意點(diǎn)歸納，只在恰當(dāng)時機(jī)應(yīng)用多媒體，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究來掌握科學(xué)方法。

三、實(shí)踐教學(xué)結(jié)合多媒體演示

注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。有些實(shí)驗(yàn)可用多媒體演示，有的內(nèi)容必須要實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，而不能只用多媒體課件來代替，否則容易因缺乏實(shí)際感官刺激和實(shí)際效果而使教學(xué)變成“放電影”。在教學(xué)過程中要注重實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、解決問題。

例3.在教線面垂直時要聯(lián)系到鉗工實(shí)習(xí)中要應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識中的線面垂直的判定和性質(zhì)。首先，數(shù)學(xué)教師和學(xué)生都要做好準(zhǔn)備。如準(zhǔn)備好工具、分好小組。讓學(xué)生先做嘗試，再讓學(xué)生看實(shí)驗(yàn)演示。組織各小組學(xué)生自主實(shí)踐。歸納解決問題的方案。教師將各小組成果匯集成最終的實(shí)踐成果。然后可以播放不超過兩分鐘相關(guān)內(nèi)容的短片，來強(qiáng)化印象加深理解。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的各類知識進(jìn)行知識重新建構(gòu)，過程中的媒體演示可節(jié)省時間。

四、多媒體課件制作要注重觀賞性和趣味性

增強(qiáng)數(shù)學(xué)課的趣味性而不僅僅只依賴多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以提高教學(xué)效率，《論語》有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子給我們早就指明了學(xué)習(xí)過程中對求學(xué)論道要有濃厚的興趣，才是學(xué)習(xí)得道的最高境界。興趣是最好的老師。我的具體做法是：（1）整合好數(shù)學(xué)教學(xué)的課程資源，甚至包括相關(guān)內(nèi)容的趣事等做好收集利用；（2）多媒體包括計算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)計要做到簡單、好看；（3）學(xué)生問得好或回答得好多要及時給予表揚(yáng)或計分獎勵；（4）上課要做到既通俗易懂又有豐富的變化；（5）要盡可能地調(diào)動更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)討論和實(shí)踐中來。

充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)課的教學(xué)活動中作用，要在適時、適度應(yīng)用多媒體課件的同時增強(qiáng)其趣味性，注意教學(xué)方式方法的有效性和趣味性。

參考文獻(xiàn)：

朱成杰著.《數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研究導(dǎo)論》.2001.4.

作者單位：江蘇省常熟職業(yè)教育中心校（機(jī)電工程系）