一、新課標(biāo)下的物理教學(xué)課程觀

新課標(biāo)下的物理課程是教師、學(xué)生、教學(xué)材料、教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)，就是說(shuō)，課程是變化的，是教師和學(xué)生一起探究新知識(shí)的過(guò)程。教師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設(shè)者，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。

二、新課標(biāo)下的物理教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

新課標(biāo)下物理教學(xué)不但重結(jié)果，更重過(guò)程，還側(cè)重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重創(chuàng)新，重物理思想方法的教育以及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀和思想品德教育。

1．新課標(biāo)下的物理教學(xué)重過(guò)程

（1）新課標(biāo)下的物理教學(xué)過(guò)程是學(xué)生體驗(yàn)物理的過(guò)程

讓學(xué)生體驗(yàn)物理的什么？①體驗(yàn)物理的自然科學(xué)性。②體驗(yàn)物理的基礎(chǔ)性與工具性。③體驗(yàn)物理之美。④體驗(yàn)物理是一種文化。⑤體驗(yàn)物理是一種思想。

（2）新課標(biāo)下的物理教學(xué)過(guò)程是學(xué)生做物理，探究物理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的過(guò)程，自主建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、自主性和獨(dú)立性，不再只充當(dāng)知識(shí)的接受者。在物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、操作、探索，思考問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師合作交流、討論，共同發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

（3）新課標(biāo)下的物理教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生之間交往互動(dòng)，感情交流的過(guò)程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，物理教學(xué)，學(xué)生不能只做聽(tīng)眾，必須動(dòng)起來(lái)，要?jiǎng)悠鹗謥?lái)操作物理，動(dòng)起筆來(lái)推演物理，動(dòng)起腦來(lái)思考物理、發(fā)現(xiàn)物理，質(zhì)疑權(quán)威，動(dòng)起口來(lái)講物理，與同學(xué)、老師討論物理；物理教學(xué)要通過(guò)師生之間，同學(xué)之間的合作交往，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，逐步建立積極和諧的人際關(guān)系。

2．新課標(biāo)下的物理教學(xué)重個(gè)性

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，物理教學(xué)要以人為本，物理教師要關(guān)注學(xué)生，要教書(shū)育人！關(guān)注人是新課標(biāo)的核心理念；要一切為了學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注就是要尊重、關(guān)心、牽掛。物理教師在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生的情感。新課標(biāo)認(rèn)為，物理教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生愉悅的情緒和積極情感的體驗(yàn)過(guò)程。物理教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，以及關(guān)注學(xué)生的道德和人格的發(fā)展。使物理教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)的過(guò)程。

3．新課標(biāo)下的物理教學(xué)重創(chuàng)新

新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新是指學(xué)生在其原來(lái)知識(shí)基礎(chǔ)上的突破和發(fā)展，不是指科學(xué)家那種創(chuàng)造發(fā)明。物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程。物理教師要在物理教學(xué)過(guò)程中，在引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的時(shí)候，大力鼓勵(lì)學(xué)生用與別人不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生向教材質(zhì)疑，向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4．新課標(biāo)下的物理教學(xué)重物理思想和方法的教育

物理思想是對(duì)物理知識(shí)和規(guī)律的概括性的理性認(rèn)識(shí)，是解決物理問(wèn)題的總的策略。掌握一些物理思想和方法不但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有幫助，對(duì)學(xué)生未來(lái)走進(jìn)社會(huì)后解決實(shí)際問(wèn)題也很有用。物理教學(xué)必須有意識(shí)地滲透一些物理思想和方法。

5．新課標(biāo)下的物理教學(xué)過(guò)程重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，物理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的情感態(tài)度和價(jià)值觀，就是要求我們教師要在物理教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理，自覺(jué)地學(xué)習(xí)物理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勤于思考鉆研等科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理的實(shí)用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。

6．新課標(biāo)下的物理教學(xué)重思想品質(zhì)教育

物理教學(xué)要用物理家探索物理的精神去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理探索物理的精神；以我國(guó)物理成就去培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感；在引導(dǎo)學(xué)生做物理的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。

三、新課標(biāo)下的物理教學(xué)中的師生關(guān)系

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是民主的、平等的、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的，教師是平等中的首席。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者。教師要建立一個(gè)民主平等、融洽和諧的課堂氣氛，積極與學(xué)生交流，分享體驗(yàn)與感受。學(xué)生是獨(dú)立獨(dú)特和發(fā)展的人，是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)任與權(quán)利的主體。教師要有耐心、信心和恒心去教育學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作者單位：西藏林芝地區(qū)八一中學(xué)