重視情感與情感教育在人的成長與發(fā)展中的作用，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要特點(diǎn)。情感既然影響每個個體身心的健康成長，也就必然影響整個社會的進(jìn)步，因?yàn)樯鐣怯蓚€體組成的。歷史教學(xué)更為重要。因此，寓情感教育于高中歷史教學(xué)就顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

愛國主義教育是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一，在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了這樣的要求：“形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感……形成健全的人格和審美的情趣……適應(yīng)生存環(huán)境的能力。”高中歷史教材中愛國主義題材到處都是，比如在講到《中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭》中的甲午戰(zhàn)爭時，教師可以利用多媒體放映鄧世昌和全艦官兵與艦同沉的悲壯片斷，讓學(xué)生體會“此日漫飛天下淚，有公足壯海軍威”的為國捐軀、勇往直前的愛國熱情。教師在講到抗日戰(zhàn)爭時，可以放映抗聯(lián)將領(lǐng)楊靖宇在冰天雪地中吃草根，啃樹皮的艱辛，但是與日軍斗爭的愛國熱情不減，直到為國家戰(zhàn)斗而死的英雄的影片，讓學(xué)生體會到中華民族的不屈精神。在講到南京大屠殺時，教師通過放映日軍槍殺中國手無寸鐵的國民，讓學(xué)生體會到中華民族的獨(dú)立來之不易。通過列強(qiáng)侵略給中國帶來的沉重災(zāi)難，通過帝國主義對發(fā)展中國家的殖民掠奪，造成了東方落后于西方，讓學(xué)生從內(nèi)心深處痛恨殖民者、強(qiáng)盜，從而培養(yǎng)了他們正直、正義的人生品格，建立起對祖國的深厚感情。像這種愛國主義題材在高中歷史教學(xué)中比比皆是，教師一定要利用好這些素材，讓學(xué)生真正體會中華民族屹立于世界民族的艱辛，激發(fā)他們的愛國熱情，激勵他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，報效祖國。

二、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

“人文精神就是尊重人，重視人的價值，以人為本。人文主義是個歷史概念，主要指在文藝復(fù)興時期，通過研究古代希臘羅馬文化，重新發(fā)現(xiàn)人的價值，把人從中世紀(jì)神學(xué)的束縛中解放出來，以人為中心對抗中世紀(jì)的以神為中心?，F(xiàn)在的人文主義已泛化成一種強(qiáng)調(diào)人的地位、作用的世界觀或意識形態(tài)?！睔v史教育在知識素養(yǎng)上十分關(guān)注人的意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、理想信念、精神狀態(tài)、民主、自由、平等、智慧、自尊等觀念。

三、通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍的意志品質(zhì)

頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)忍的意志品質(zhì)是一個人取得成功的最主要的因素，擁有這些優(yōu)秀品質(zhì)使人生取得成功的例子在高中歷史教材中是隨處可見的?？鬃映錾肀拔⒍趯W(xué)不輟終成為世界十大文化名人。這些偉大光輝的偉人事跡在歷史教材中有很多，教師要用好這些素材教育學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的勤學(xué)不輟的品質(zhì)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟人生的成功需要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的精神。偉人的這些可貴的品質(zhì)如果在歷史教學(xué)中能夠潛移默化地走進(jìn)學(xué)生的生活，這將是他們?nèi)松凶铍y得的寶貴精神財(cái)富。

四、唯物主義世界觀的教育

“世界觀是對世界的總的看法和態(tài)度，科學(xué)的世界觀的形成，必須建立在科學(xué)知識的基礎(chǔ)之上。青少年的品德、審美情趣和世界觀正處在急速發(fā)展和逐步形成的重要時期，教學(xué)在使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)方面起著重要作用。”歷史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

總之，歷史教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生情感方面具有其他學(xué)科難以相比的優(yōu)勢。教師要通過情感教學(xué)的投入，增加教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的情感，營造良好和諧的氣氛，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。教師要不斷提高自身素質(zhì)和個人魅力，充分利用好高中歷史教材，從愛國主義、人文主義、意志品質(zhì)、唯物主義等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

作者單位：河北省文安縣第二中學(xué)