2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)卷II）第三節(jié)完形填空是一篇記敘文，敘述作者為孩子們準(zhǔn)備盒式午餐的往事，她有一個(gè)在午餐盒里放置小紙條的習(xí)慣，來(lái)提醒他們一家共同期待的事情，可能是一場(chǎng)考試，或者一次體育賽事，內(nèi)容大都是一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。開(kāi)始孩子很喜歡，可是孩子長(zhǎng)大了，就不再愿意看那種小紙條了。兒子Marc大學(xué)畢業(yè)后，回家小住一段時(shí)間。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)午餐盒里沒(méi)有小紙條，就打電話詢問(wèn)媽媽，難道我做錯(cuò)什么了嗎，難道媽媽不再愛(ài)我了嗎？

原文如下：“Did I do something wrong？ Don’t you love me any more， Mom？” were just a few of the questions he threw at me as I 40 asked him what was wrong.選項(xiàng)如下： 40.A.interestinglyB.bitterlyC.politelyD.laughingly 正確選項(xiàng)是D。 學(xué)生很容易排除B，C兩個(gè)選項(xiàng)，但是很多考生錯(cuò)選A項(xiàng)。因?yàn)閺恼Z(yǔ)境上分析既可以選擇A. interestingly（有興趣）因?yàn)楹⒆油蝗淮螂娫捲儐?wèn)“媽媽難道我做錯(cuò)什么了嗎，難道媽媽不愛(ài)我了嗎？”作為母親當(dāng)然有興趣想知道；也可選擇B.laughingly（笑著），從而體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。為什么不能選用interestingly？此題的高明之處在于，看似辨別兩個(gè)副詞的語(yǔ)意，其實(shí)是通過(guò)構(gòu)詞法考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞靈活運(yùn)用。如果將A 項(xiàng) interestingly改為interestedly，那就對(duì)了。v.+ing+ly 和v.+ed+ly的區(qū)別也就是現(xiàn)在分詞v.+ing和過(guò)去分詞v.+ed的區(qū)別。再看更多有關(guān)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞構(gòu)成的副詞的例子： 1. She waved excitedly as the car approached. 意思是： She was excited as she waved. 副詞 excitedly修飾動(dòng)詞wave，表示主語(yǔ)人的感受。2.They were excitedly discussing plans for the vacation. 意思是： They were excited when they were discussing plans for the vacation. 副詞excitedly修飾動(dòng)詞discuss，表示人的感受。3.The site is interestingly designed and appears like a puzzle at first visit. 意思是:The design is interesting. 副詞interestingly修飾動(dòng)詞design，表示事物所具有的性質(zhì)。4.Interestingly enough， they were born on the same day， in the same month， and in the same year!意思是：That they were born on the same day， in the same month， and in the same year is interesting.副詞interestingly修飾副詞enough， 表示事物所具有的性質(zhì)。

下面談一談分詞中和感覺(jué)有關(guān)的及物動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別。在詞性上他們都保持了形容詞特征，現(xiàn)在分詞往往表示主語(yǔ)所具有的特征，過(guò)去分詞往往表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)。在語(yǔ)義上，現(xiàn)在分詞往往表示主動(dòng)意義，它所修飾的人或者物是分詞動(dòng)作的執(zhí)行者，及令人有某種感覺(jué)，有“令人……”的含義。過(guò)去分詞含有被動(dòng)含義，即人被引起某種感覺(jué)，有“感到……”的意思?，F(xiàn)在分詞多用來(lái)指事或物，過(guò)去分詞多用來(lái)指人。例如The question puzzled the boy. It means the question is a puzzling question. It is a puzzle to the boy. So the boy is puzzled. 人的聲音或者表示表情的名詞如：voice， cry， scream， looks， steps， smile， face也常用過(guò)去分詞修飾，以表示人的感受。例1：Getting such a good job， he gave me a satisfied smile. 意思是：The smile told us that he was satisfied. 例2：His voice may sound excited. 意思是 His voice told us that he is excited 例3：There was an excited look on his face. 意思是The look on his face told us that he was excited.

試辨析 the puzzling boy 和 the puzzled boy 的區(qū)別。puzzling adj.令人困惑的；puzzledadj.感到困惑的。The puzzling boy means the boy is puzzling. 表示這個(gè)男孩是令人困惑的。有讓人費(fèi)解的性質(zhì)。The puzzled boy means the boy is puzzled. 表示這個(gè)男孩是困惑的，強(qiáng)調(diào)孩子的感受。例如：He stood there watching with puzzled despair. 這里不用puzzling，因?yàn)閐espair（失望）體現(xiàn)了he（他）困惑的感受，表示他束手無(wú)策地站在那兒看著。

類似這樣的感官及物動(dòng)詞還有好多。例如：

movingexciting

satisfyinginteresting

movedexcited

satisfiedinterested

這類感官及物動(dòng)詞是高考考點(diǎn)，現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別不僅體現(xiàn)在作定語(yǔ)上，還體現(xiàn)在作表語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)上。這就使非謂語(yǔ)動(dòng)詞略顯復(fù)雜。例如：

（2007江蘇）He is very popular among his students as he always tries to make them ______ in his lectures.

A. interestedB. interesting

C. interestD. to interest

答案：A 此題考查make后加賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。them是非謂語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)，根據(jù)them可判斷用interested，表示 “them” 感興趣的感受。It means that they are interested.

（2003北京春季卷35） Mr. Smith， _____ ofthe_____speech， startedtoreadanovel.

A. tired;boringB. tiring; bored

C. tired;bored D. tiring;boring

答案:A.因?yàn)檫@個(gè)無(wú)聊枯燥的演講，Mr. Smith感到厭煩。It means the speech was boring. boring 作定語(yǔ)表示演講的性質(zhì)是令人枯燥的， Mr. Smith was tired of the speech.tired of 作原因狀語(yǔ)，表示Mr. Smith的感受。

由以上諸例，我們可以看到，感官類動(dòng)詞在日常生活和交際中使用頻率很高，非常容易混淆，是近年高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，我們有必要予以足夠的重視。而要學(xué)好感官動(dòng)詞并辨別清楚其用法，是離不開(kāi)具體語(yǔ)境的。首先要分清邏輯關(guān)系，在句子中找準(zhǔn)主語(yǔ)，或者邏輯主語(yǔ)，看是表示令人有某種感覺(jué)，還是表示具有某種感受，再確定恰當(dāng)?shù)男问?。要在具體的上下文中反復(fù)揣摩，比較現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞的區(qū)別:看是表示主語(yǔ)所具有的特征，還是主語(yǔ)所處的狀態(tài)；是表示主動(dòng)意義，還是含有被動(dòng)含義；是它所修飾的人或者物是分詞動(dòng)作的執(zhí)行者，令人有某種感覺(jué)，有“令人……”的含義，還是與中心詞構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，即人被引起某種感覺(jué)，有“感到……”的意思；是多用來(lái)指事或物，還是多用來(lái)指人。弄清了這幾個(gè)方面的區(qū)別，再去做題便是迎刃而解了。

在高考復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)比較，善于聯(lián)系，把各個(gè)散見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)串成線，織成網(wǎng)。要形成體系、網(wǎng)絡(luò)。切忌支離破碎，就題論題。要善于歸納方法，總結(jié)規(guī)律。

作者單位：江蘇徐州市第三中學(xué)