良好的開端是成功的一半，精彩有效的導(dǎo)入可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為思想品德課的成功做好鋪墊。基于此，筆者擬根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以人教版七年級思想品德教材為例，采用“例談”的方式，將常用的課前導(dǎo)入的有效方法予以介紹，希望對同行的教學(xué)有所啟發(fā)。

一、幽默故事——亦莊亦諧耐尋味

英國學(xué)者鮑門：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)生興趣?！钡拇_，在思想品德課導(dǎo)入新課時，若能恰當(dāng)?shù)厥褂迷溨C、風(fēng)趣的幽默故事，不僅能活躍課堂氣氛、融洽師生關(guān)系，而且可以激發(fā)興趣、啟迪思維。

教學(xué)《彼此尊重才能贏得尊重》一框題時，我先繪聲繪色地講了下面的幽默故事：

◆德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础！?/p>

◆有一只旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗。”一個猶太人聽到了，便回敬到：“我和你在一起不就齊全了嗎？

學(xué)生開懷大笑。

師：“批評家”和“隊(duì)長”為什么會自找沒趣？

生：【齊答】他們都不尊重別人。

師：怎樣才能贏得他人尊重呢？

生：應(yīng)當(dāng)彼此尊重才能贏得尊重。

師：說得好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《彼此尊重才能贏得尊重》?！景鍟?/p>

二、精彩視頻——圖文并茂顯魅力

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是上好課的前提。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是某些影視明星的Fans，對明星們的一舉一動都很感興趣。針對學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)《人生難免有挫折》一框題時，我設(shè)計了富有特色的課堂導(dǎo)入──視頻短片：

師：首先，讓我們一起走進(jìn)一個人物【播放視頻】。

生：【驚奇地】周杰倫。

師：沒錯，是周杰倫，他創(chuàng)作了很多大家特別喜歡的歌曲，他的成長之路是不是順利得讓大家羨慕呢？哪位同學(xué)說說你所了解的周杰倫的成長經(jīng)歷。

生：【自由說】。

師：閃爍耀眼星光的他有著怎樣不同尋常的成長歷程？咱們一起來關(guān)注。【出示PPT：介紹周杰倫的文字】

生：【閱讀、了解】。

師：明星們的成長路途也并非一帆風(fēng)順，其中也有荊棘叢生。讓我們一起認(rèn)識挫折，學(xué)會將挫折踩在腳底下，并讓它因此而豐富我們的人生?！景鍟谖逭n 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折】

極短的一段視頻，磁鐵般地把學(xué)生分散的注意力吸引過來，并利用它巧妙地導(dǎo)入新課。

三、創(chuàng)設(shè)情境——“真實(shí)”情境引興趣

創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境，可以刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生身臨其境，集中注意力，從而在不知不覺中把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的殿堂?！罢鎸?shí)”的教學(xué)情境，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施。

在教學(xué)《身邊的誘惑》一課時，我先拿著手機(jī)激動地告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我中大獎了！真的，手機(jī)里剛剛收到的短信，說我的號碼中了一等獎，獎金6.8萬元。還說必須在今天10：00之前匯去800元郵寄費(fèi)，他們就把獎金寄來。同學(xué)們，我是去寄800元匯款費(fèi)呢，還是給大家上課？”學(xué)生齊答：“給我們上課！”我接著問：“為什么呢？”“這是誘惑！”……簡短的情景讓學(xué)生真實(shí)地感受誘惑并警惕地察覺誘惑，由此引出課題《身邊的誘惑》并為本課的教學(xué)做好鋪墊。

四、歌曲欣賞——聲情并茂啟思維

歌曲是聲音的藝術(shù)，有其特有的魅力，深受年輕人的喜愛。教師在教學(xué)時不妨迎合學(xué)生的心理，利用歌曲這一載體，通過播放或演唱一段與新授內(nèi)容有密切聯(lián)系的音樂來創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)和感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，讓他們迅速進(jìn)入新的教學(xué)氛圍。

某教師教學(xué)《世界因生命而精彩》一框題時是這樣導(dǎo)入的：先播放騰格爾飽含深情演唱的歌曲《天堂》，然后進(jìn)一步描述：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜佣@得異彩紛呈。

通過欣賞歌曲和教師對大自然的描述后，讓學(xué)生談感受。從而讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對多姿多彩的自然界生命現(xiàn)象的向往，引出課題《世界因生命而精彩》【板書課題】

五、新聞回放——事實(shí)說話有力量

時事教育是思想品德課教學(xué)的重要組成部分。課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容適時恰當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)的鮮活的時政新聞導(dǎo)入思想品德課，不僅有助于增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

在教學(xué)《告別依賴 走向自立》一框題時，我引用了《人民日報》曾經(jīng)刊登的《東北虎林園里“牛勝虎”》的報道：【PPT出示】

在哈爾濱“東北虎林園”里，發(fā)生了一件離奇事。建立“東北虎林園”，是要把老虎從籠子里放出來，逐步變?nèi)斯の桂B(yǎng)為自己野外捕食，提高老虎的生存能力，最終將它們放歸大自然。

一天，攝影記者們興致勃勃地來到林園，想拍攝群虎捕獵的珍貴畫面。然而，令記者失望的是，當(dāng)一頭小牛犢被送進(jìn)林園之后，他們沒能拍攝到預(yù)想的“群虎噬牛圖”，一場驚心動魄的?；幎罚Y(jié)果以貌似強(qiáng)大的東北虎失敗而告終。兩只東北虎使盡渾身解數(shù)，仍抵不住小牛犢的本能抵抗，最后只得灰溜溜地落荒而逃。

（1）為什么以勇猛著稱的東北虎敗給了弱小的牛犢？

（2）這件事給你什么樣的啟示？

由此自然引出告別依賴、走向自立的必要性。用時政新聞巧妙導(dǎo)入新課，用事實(shí)說話，為全課的教學(xué)做好鋪墊。

巧妙有效的導(dǎo)入不僅能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，而且能拓展學(xué)生的想象思維、激起師生間的情感共鳴，是師生心靈溝通的橋梁。筆者認(rèn)為，無論采用哪種方式導(dǎo)入新課都要遵循針對性（針對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）、趣味性（有趣味、能引人入勝）、啟發(fā)性（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究愿望）和多變性（與時俱進(jìn)、變換方式）的原則。要提高思想品德課堂教學(xué)效率，使思想品德課上得生動活潑，就應(yīng)該多花一點(diǎn)工夫，精心地設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入。

讓精彩有效的導(dǎo)入使思想品德課充滿魅力吧！

參考文獻(xiàn)：

［1］《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》.中華人民共和國教育部.北京師范大學(xué)出版社.

［2］七、八、九年級.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書——思想品德》.人民教育出版社，2008年3月.

作者單位：江蘇省新沂市港頭中學(xué)