摘 要：四步作文教學(xué)模式的主要內(nèi)容是：1.教師首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審清作文題目的題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行理解和感悟；2.教師對(duì)學(xué)生理解的作文題意進(jìn)行評(píng)析、總結(jié)，盡量使學(xué)生的文章能符合本次作文的寫作要求；3.教師給學(xué)生讀范文，同時(shí)，解讀這些文章的寫法，以供學(xué)生借鑒；4.學(xué)生獨(dú)立完成作文。

關(guān)鍵詞：仔細(xì)審題 引導(dǎo)感悟 評(píng)析總結(jié) 解讀寫法 獨(dú)立完成

現(xiàn)在的作文教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的模式：教師把作文題目寫在黑板上，把字?jǐn)?shù)、題目的要求說(shuō)一遍，然后再給學(xué)生讀幾篇范文，就開始讓學(xué)生寫作文，而學(xué)生呢？拿出自己的“秘密武器”──各式各樣的作文選，從這篇文章里抄一段，從那篇文章里抄一段，通過(guò)“剪切、復(fù)制、粘貼”等步驟，拼湊成一篇勉強(qiáng)能符合要求的文章，成績(jī)好的學(xué)生稍加改造一下，潤(rùn)潤(rùn)色交上去；成績(jī)差的學(xué)生，直接交上去完事。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的作文水平不但不能提高，有的甚至下降?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，我想能不能摸索出一個(gè)讓學(xué)生自己想寫作文的作文教學(xué)模式，這種作文教學(xué)模式不再讓學(xué)生挖空心思地去抄襲作文選，而讓學(xué)生自己想寫作文，讓他們的作文有話可說(shuō)、有情可抒、有理可闡。

這次，我讓學(xué)生以《感恩》為話題，寫不少于600字的作文，就嘗試采用這種“四步作文教學(xué)模式”，取得了很好的教學(xué)效果。這種作文教學(xué)模式主要內(nèi)容是：

一、教師首先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審清作文題目的題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行理解和感悟

作文課一開始，我就用錄音機(jī)播放歌曲《感恩的心》，讓全班學(xué)生站起來(lái)合唱，盡管學(xué)生們唱的不夠整齊，但是學(xué)生卻得到了一次很好的感恩教育，很多學(xué)生感動(dòng)得掉下了眼淚。接著，我說(shuō)出了下面的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，感恩是什么意思呢？感恩就是對(duì)曾經(jīng)有恩于我們、有助于我們的人的一種感謝，感恩也是一種積極向上的人生態(tài)度，同時(shí)感恩也是一種良好的心態(tài)。如果你能感恩父母，你就能分享到家庭的快樂(lè)；如果你能感恩教師，你就能分享到純真的師生情；如果你能感恩同學(xué)，你就能分享到一份親密無(wú)間的友誼；如果你能感恩我們的祖國(guó)，你就能分享到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪；如果你能感恩我們的社會(huì)，你就能分享到當(dāng)今社會(huì)的和諧、民主……說(shuō)完這些開場(chǎng)白后，我就引導(dǎo)學(xué)生讓他們說(shuō)一說(shuō)，他們要感恩的對(duì)象是誰(shuí)？應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們？有的學(xué)生說(shuō)，要感謝我們的父母，因?yàn)楦改附o予了我們寶貴的生命，這是我們一生也不能感恩完的；有的學(xué)生說(shuō)，我們要感謝爺爺、奶奶、外公、外婆，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)給我們以無(wú)微不至的關(guān)懷；有的學(xué)生說(shuō)，我們要感謝我們偉大的祖國(guó)，沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們就不會(huì)有今天幸福的生活，也不會(huì)像今天這樣揚(yáng)眉吐氣；有的學(xué)生說(shuō)，我們要感謝我們的老師，是他們給予我們無(wú)窮的智慧；有的學(xué)生說(shuō)，我們要感謝我們的同學(xué)，是他們給予我們無(wú)私的幫助……我聽到這么多的同學(xué)踴躍發(fā)言，各抒己見，我覺(jué)得非常高興，我覺(jué)得這正是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行理解和感悟的最佳時(shí)刻，于是，我總結(jié)說(shuō)，通過(guò)你們的發(fā)言可以看出，你們對(duì)本次作文的寫作要求、題意理解感悟的差不多了，只要把你們要感謝的人通過(guò)具體的事寫出來(lái)，稍加修改，就是一篇很好的文章。不信，你們?cè)囋嚳?！聽了我的這些話，學(xué)生們寫作文的信心大增，個(gè)個(gè)躍躍欲試，比以前遇到寫作文時(shí)，擔(dān)驚受怕好多了。

二、教師對(duì)學(xué)生理解的作文題意進(jìn)行評(píng)析、總結(jié)，盡量使學(xué)生的文章能符合本次作文的寫作要求

同學(xué)們，你們剛才的一些發(fā)言很好，說(shuō)出了你們想要感謝的人，也說(shuō)出了你們想要感謝的方式，但老師認(rèn)為最值得你們感謝的還是你們的父母，因?yàn)闆](méi)有他們就沒(méi)有你們的生命，所以再?zèng)]有比你們的父母更值得你們感謝的了，但感謝不能只掛在嘴上，也不能是一時(shí)的心血來(lái)潮，要切實(shí)落實(shí)到自己的行動(dòng)上。例如，當(dāng)你們的父母拖著疲憊的身體干活回來(lái)時(shí)，替他們捏捏背、揉揉肩；吃過(guò)飯后，主動(dòng)替媽媽涮涮筷子、洗洗碗；睡覺(jué)前主動(dòng)給父母用溫水泡一次腳；在父母勞累時(shí)遞上一杯熱水……這些都是很好的感恩，同時(shí)也是很好的表達(dá)方式。但是同學(xué)們，有時(shí)父母誤解了你們，你們有沒(méi)有向你們的父母發(fā)過(guò)火，甚至做出了更為過(guò)分的事情？老師有一個(gè)例子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下它的對(duì)錯(cuò)好嗎？有一個(gè)小女孩，因?yàn)楹蛬寢屬€氣，離家出走了，由于她身上沒(méi)有帶一分錢，餓得打晃，一個(gè)賣燒餅的叔叔看她可憐，給了她一個(gè)燒餅吃，她接到燒餅就連忙感謝說(shuō)：“謝謝你叔叔，你比我的媽媽還親！”這時(shí)，這個(gè)賣燒餅的叔叔十分生氣地說(shuō)：“你這個(gè)傻孩子，就憑這句話，都不該給你這個(gè)燒餅吃！你怎能說(shuō)出這樣的憨話，就是給你一千個(gè)、甚至一萬(wàn)個(gè)燒餅也不及你媽媽對(duì)你感情的萬(wàn)分之一??！你的媽媽給予你寶貴的生命，還有誰(shuí)能與她相比？而你現(xiàn)在還在這里抱怨你的媽媽，你知道嗎？如果你的媽媽聽見了會(huì)有多傷心？你知道嗎？你的媽媽為找你現(xiàn)在還不知在哪里瘋狂地奔跑？”小女孩眼里噙著淚說(shuō)：“叔叔，我錯(cuò)了，我這就去找我的媽媽！讓她放心，讓她知道她的女兒是安全的。”我剛把這個(gè)故事講完，學(xué)生們?yōu)槲夜钠鹆碎L(zhǎng)達(dá)兩分鐘的掌聲，他們個(gè)個(gè)眼里含著淚，似乎對(duì)自己的父母又多了一分理解。這時(shí)，我將本次作文的寫作要求提出來(lái)讓學(xué)生理解。

①本文要以“感恩”為題，以“感恩”為線索組織文章。

②“感恩”的對(duì)象可以是父母、親人、老師、同學(xué)、祖國(guó)等。

③文章的表達(dá)方式要求以敘事為主，描寫、抒情、議論為輔。

④文章的字?jǐn)?shù)不少于600字，字體要工整，抄寫要規(guī)范。

希望大家按照本次作文的要求去做，寫出令人感動(dòng)的真事，抒發(fā)出令人感動(dòng)的真情。

三、教師給學(xué)生讀范文，同時(shí)，解讀這些文章的寫法，以供學(xué)生借鑒

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師可以自己預(yù)先找?guī)灼嘘P(guān)“感恩”的文章，在作文課上給學(xué)生范讀一下，一邊讓學(xué)生聽，一邊給學(xué)生介紹一下這篇文章的精彩寫法，以便學(xué)生在寫作文時(shí)能借鑒一下。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生推薦幾篇有關(guān)“感恩”的文章，讓他們?cè)谡n堂上范讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些文章的寫法好在哪里？有哪些可借鑒的地方，有哪些不足之處？需要我們?cè)趯懕敬巫魑臅r(shí)要注意的等等。實(shí)踐證明，這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的寫作非常有幫助，是引導(dǎo)學(xué)生處理素材的好方法。

四、學(xué)生獨(dú)立完成作文

1.要求學(xué)生按照自己的想法構(gòu)思文章，自己怎么想的，就怎么寫，只要作文以“感恩”組織材料，巧妙處理素材，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論幾種表達(dá)方式，本次作文一定能寫好。

2.讓學(xué)生今天必須按時(shí)完成本次作文。

在本節(jié)作文課上，我大膽采用這種“四步作文教學(xué)法”，進(jìn)行了一次作文教學(xué)的新嘗試，取得了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在學(xué)生抄作文選的不能說(shuō)沒(méi)有，但至少要比以前少多了；學(xué)生的作文也寫得語(yǔ)句通順、有血有肉了；學(xué)生的寫作興趣也比以前濃多了，以前害怕上作文課，現(xiàn)在天天盼作文課?？傊@次作文教學(xué)的新嘗試是成功的，我將在今后的教學(xué)中不斷對(duì)這種作文教學(xué)模式進(jìn)行補(bǔ)充，使之更趨于完善。

作者單位：江蘇省徐州市沛縣張莊中學(xué)