斯賓塞說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂(lè)趣會(huì)失掉一半。”作為一名中學(xué)美術(shù)教師，每一節(jié)課除了圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)外，還應(yīng)充分發(fā)掘美術(shù)教學(xué)中的“美”，以提高學(xué)生美的感受力和審美創(chuàng)造能力。

一、導(dǎo)入語(yǔ)自然美

“良好的開(kāi)端，是成功的一半。”好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。美術(shù)教學(xué)中導(dǎo)入語(yǔ)的“美”表現(xiàn)在：有目標(biāo)；有吸引力和親和力；有效率。

二、教學(xué)方法多樣美

在教學(xué)中，遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。通過(guò)比較、討論等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

教學(xué)方法靈活多樣化，主要表現(xiàn)在：

1.語(yǔ)言表述形象化

如：在進(jìn)行漫畫(huà)造型表現(xiàn)人物“夸張有趣的臉”時(shí)，教師可以這樣表述：

“一張茄子一樣的臉，四分之一處長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，兩條淡淡的八字眉放在了眼睛外側(cè)的腦門(mén)上，大蒜頭一樣的鼻子下垂著，快遮住了厚嘴巴，稀疏的幾根頭發(fā)絲像展開(kāi)了的菊花?！?/p>

教師語(yǔ)言神態(tài)自若，再配上恰到好處的體態(tài)語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、討論，或制作、模仿、表演等，促進(jìn)學(xué)生想象的發(fā)展。

2.教學(xué)手段直觀化

教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音響、節(jié)奏、圖像等手段，創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情景，使之產(chǎn)生情感共鳴，從而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)?？刹捎靡韵伦龇ǎ?/p>

（1）利用唱歌、游戲、比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，集中注意力。

（2）利用課件、實(shí)物、圖畫(huà)、幻燈、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段教學(xué)，直觀性和趣味性相結(jié)合。

（3）利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)情景，掌握基本知識(shí)技能。

三、教學(xué)板書(shū)簡(jiǎn)約美

板書(shū)在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中是不可缺少的一個(gè)組成部分。板書(shū)字體，字號(hào)的大小、位置的把握，要求講究整體效果，布局合理、大方。板書(shū)形式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇、愛(ài)美的心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的審美感知，從而去創(chuàng)造美。

綜上所述，中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，追求教學(xué)的藝術(shù)美是時(shí)代的需要，也是使中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到科學(xué)性、趣味性與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一的需要。教師在充滿藝術(shù)美的氛圍中教學(xué)，學(xué)生在充滿藝術(shù)美的氛圍中學(xué)習(xí)，取得教與學(xué)的最佳效果。

作者單位：江蘇贛榆縣門(mén)河中學(xué)