摘 要：高中英語課程改革充分體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念，同時也引發(fā)英語教學(xué)的一系列變革。本文在深入貫徹新課標(biāo)基礎(chǔ)上，對新課標(biāo)下高中英語教學(xué)提出了自己的幾點認(rèn)識和見解。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中英語 教學(xué)

新課程要求教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！备鶕?jù)新課程理論，在高中英語教學(xué)中，教師的教學(xué)應(yīng)發(fā)生相應(yīng)改變，以下是本人的幾點教學(xué)建議：

一、建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

怎樣才能在英語課堂上協(xié)調(diào)出良好師生關(guān)系，調(diào)動出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性呢？唯一的辦法是摘下學(xué)生頭上的“緊箍咒”，還學(xué)生一個輕松的英語課堂。英語課堂的寬松，是教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是施教者對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。例如，我在一堂課上穿插了一個學(xué)生脫離課本分組表演話劇“Necklace”的教學(xué)活動，在表演中扮演Mathilde的學(xué)生說話吞吞吐吐，當(dāng)場有不少同學(xué)被他的表演逗得忍不住笑了起來。大家私下還以為這位同學(xué)說話吞吞吐吐是臺詞不熟和心里緊張的表現(xiàn)。但是表演結(jié)束，我在總結(jié)幾位同學(xué)的表演得失的時候卻出人意料地贊揚那位臺詞吞吞吐吐的學(xué)生，說他恰到好處地表現(xiàn)了Mathilde丟失所借項鏈到處都找不到的緊張心理。在同學(xué)們恍然大悟并點頭肯定的時候，扮演Mathilde的同學(xué)臉上流露出輕松而自豪的微笑。接下來的教學(xué)活動氣氛熱烈，這位教師對學(xué)生的“尊重”既保護(hù)了同學(xué)的表演個性，又鼓舞了全班同學(xué)參與教學(xué)活動的信心。

二、建立合作小組，進(jìn)行小組合作討論學(xué)習(xí)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在英語教學(xué)中，教師有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。而合作小組可以很好地起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力提高的作用。例如，在“Advertisements”教學(xué)中，讓學(xué)生說出日常生活中印象最深的廣告，同桌討論為什么對這些廣告印象深刻。（設(shè)計意圖：通過pair work活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作、分享觀點和自我表達(dá)的能力。初步培養(yǎng)對廣告進(jìn)行分析判斷的意識，為進(jìn)一步分析和設(shè)計廣告做準(zhǔn)備。）這個環(huán)節(jié)建立在明確分工的基礎(chǔ)上，即把整個班級分成4個大組，每一組討論一個類型的廣告，分別是：中文好廣告、中文差廣告、英文好廣告和英文差廣告。剛開始有點亂，因為有的同學(xué)對廣告設(shè)計的好與差標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，特別是那兩組討論英文廣告的同學(xué)，部分同學(xué)根本不熟悉國外的廣告，給討論帶來了一定難度。不過，這也正是筆者的教學(xué)設(shè)計中的“伏筆”。大部分小組的討論非常成功，對身邊所熟悉的廣告作品進(jìn)行了赤裸裸的“解剖”。通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)與他人合作的能力，各個小組討論積極、熱烈。在同學(xué)們討論的同時，本人在教室中隨機(jī)加入到某一組進(jìn)行指導(dǎo)和討論，教師的參與更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

《牛津高中英語》教材在許多文章中用典型的事例讓學(xué)生去感知、領(lǐng)悟和思索如何正確地面對和解決這些問題。例如，在Book1 Unit 2中，課文利用青少年成長中的煩惱，論述了當(dāng)前不少青年人普遍存在的問題：怎樣去和父母溝通，是采取克制、避讓的態(tài)度還是向別人去尋求指點，旨在幫助他們認(rèn)識到當(dāng)遇到問題時應(yīng)與自己的父母進(jìn)行溝通，從而更好地促進(jìn)自己的成長。在Book1 Unit 3中，課文用典型的事例論述了一位青年為追求美的體型而導(dǎo)致不良結(jié)果的現(xiàn)象，給學(xué)生留下了深刻的印象。課文以活生生的事例告誡學(xué)生不要以犧牲自己的生命為代價而盲目地追求體形的美；保持健康的唯一途徑是健康的飲食習(xí)慣、充足的睡眠和經(jīng)常的鍛煉，通過該課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確美的真正內(nèi)涵等等。教師應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容對其加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生在成長的過程中保持良好的心理狀態(tài)，對學(xué)生心理存在的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)，使他們明確是非、辨別真?zhèn)?，樹立正確的人生觀、世界觀，促進(jìn)其健康地成長。

四、充分利用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)

隨著教育教學(xué)手段的不斷更新和發(fā)展，老師要掌握好這些先進(jìn)的教學(xué)手段，利用這些教育手段更好地為教學(xué)服務(wù)。例如，在“Advertisements”教學(xué)中，首先利用多媒體投影展示一些日常生活中學(xué)生熟悉的經(jīng)典廣告圖片或廣告詞，讓學(xué)生思考并回答下面的問題：Whatcomes to your mind when you see the pictures or the words？What are they？(設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，利用學(xué)生熟悉的廣告圖片或廣告詞，激發(fā)學(xué)生對本課題的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步深入話題而熱身。)由于學(xué)生幾乎天天接觸到大量的各類廣告，此話題立刻激發(fā)出他們參與討論的熱情，甚至很多學(xué)生能馬上背出那些耳熟能詳?shù)膹V告詞來。

總之，在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，保障新標(biāo)準(zhǔn)的實施，推動素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣王集中學(xué)