教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，是書(shū)店和中小學(xué)校中最常見(jiàn)的一類書(shū)籍，因其常見(jiàn)，而被簡(jiǎn)稱為“教輔書(shū)”。目前，中小學(xué)生的教輔書(shū)的數(shù)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們教材的數(shù)量。毫不夸張地說(shuō)，教輔書(shū)已經(jīng)泛濫成災(zāi)，并且有愈演愈烈之勢(shì)。走進(jìn)新華書(shū)店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教輔書(shū)的數(shù)量驚人、名目繁多，讓人眼花繚亂，其數(shù)量與種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他類型的圖書(shū)。大中型書(shū)店的教輔專區(qū)內(nèi)常能看到背著書(shū)包，穿著校服的中小學(xué)生人頭攢動(dòng)，川流不息。進(jìn)入中小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師的辦公桌上少不了教案類、練習(xí)類的教輔書(shū)，教室課桌上則擺放著各類學(xué)生用的教輔書(shū)，而高三畢業(yè)班的教室內(nèi)，堆積在課桌上的教輔書(shū)幾乎高出了正在做作業(yè)的學(xué)生。翻開(kāi)中小學(xué)生沉重的書(shū)包，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，占據(jù)書(shū)包大部分空間的是教輔書(shū)。如果你有空光顧中小學(xué)校附近的廢品收購(gòu)站，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里占據(jù)空間最大的是被學(xué)生們丟棄的舊教輔書(shū)。

教輔書(shū)為何泛濫成災(zāi)?

圖書(shū)出版、銷售的相關(guān)機(jī)構(gòu)與人員受到巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使是其首要原因。目前我國(guó)每年有近2億在讀的中小學(xué)生，中小學(xué)教師逾千萬(wàn)，在應(yīng)試教育未得到根本變革的大環(huán)境下，中小學(xué)師生對(duì)教輔書(shū)的需求很大，教輔書(shū)的銷售量自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它各類圖書(shū)，而且出版教輔書(shū)具有成本低、定價(jià)高、周期短的特點(diǎn)?！耙敫?，出教輔”“要想富，賣(mài)教輔”，無(wú)怪乎出版社、書(shū)店和書(shū)商都不約而同地將目光瞄準(zhǔn)了教輔書(shū)這塊書(shū)市最大的蛋糕。與其他圖書(shū)相比，教輔書(shū)編寫(xiě)的難度小，耗時(shí)少。它最常見(jiàn)的基本編寫(xiě)程序是:先由出版社邀請(qǐng)名校的名師擔(dān)任主編，由教學(xué)一線的老師擔(dān)任具體的編者。接著編者根據(jù)主編提供的編寫(xiě)要求和體例，編寫(xiě)往往采用從同類教輔書(shū)中大肆剽竊抄襲的方式。教輔書(shū)之間的互相抄襲是司空見(jiàn)慣的事，早已是出版行業(yè)內(nèi)公開(kāi)的秘密。正因如此，教輔出版行業(yè)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)因抄襲而造成的版權(quán)糾紛。電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，為這種抄襲編書(shū)的方式提供了極大的便利。有些從事編寫(xiě)的教師為了在短期內(nèi)獲得更高的收入，將掃描、下載的教輔材料儲(chǔ)存于電腦，然后根據(jù)不同教輔書(shū)的編寫(xiě)要求進(jìn)行調(diào)整編排，重復(fù)使用這些材料，從而可以更快速、便捷地編寫(xiě)各種教輔書(shū)。可以想象，通過(guò)這種“新瓶裝舊酒”的方式快速濫造出來(lái)的各種教輔書(shū)雖然書(shū)名新穎各異，封面光鮮獨(dú)特，但其內(nèi)容大同小異，質(zhì)量低下，難以起到教學(xué)輔導(dǎo)的作用。可見(jiàn)，書(shū)店里的教輔書(shū)雖然數(shù)量龐大，但質(zhì)量上乘，能真正起到輔助教學(xué)的并不多?！耙敫唬幗梯o”現(xiàn)在已經(jīng)成了教輔編者們的口頭禪。近年來(lái)教輔編者隊(duì)伍越來(lái)越龐大，甚至一些大學(xué)教授、作家也為利益所動(dòng)，紛紛加入教輔書(shū)的編寫(xiě)隊(duì)伍，他們或擔(dān)任教輔書(shū)的主編、顧問(wèn)，或?yàn)榻梯o書(shū)題詞作序，不惜利用自己的身份夸大宣傳教輔書(shū)的作用，這對(duì)教輔書(shū)的泛濫起到了推波助瀾的作用。教輔書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是零售定價(jià)高，批發(fā)定價(jià)低。批發(fā)價(jià)一般最高為原價(jià)的五至六折，最低價(jià)僅為原價(jià)的一至二折。一些出版社將零售書(shū)價(jià)盡量抬高，將批發(fā)價(jià)盡量壓低。巨大的折扣即為巨大的利益，巨大的利益驅(qū)使書(shū)店和書(shū)商樂(lè)于銷售教輔書(shū)，甚至驅(qū)使一些教育主管部門(mén)、學(xué)校和教師利用各種方式強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)。更嚴(yán)重的情況是，書(shū)市一旦出現(xiàn)某種熱銷的教輔書(shū)，大量質(zhì)劣價(jià)低、錯(cuò)誤百出的盜版書(shū)隨之涌現(xiàn)，使本已泛濫的教輔書(shū)市場(chǎng)更加混亂。當(dāng)然，學(xué)生是盜版教輔書(shū)最大的受害者。

部分教師敬業(yè)精神的缺失是造成教輔書(shū)泛濫成災(zāi)的另一重要因素。一些中小學(xué)教師不認(rèn)真鉆研教材，不仔細(xì)研究教學(xué)方法，不潛心備課。有的教師甚至在課堂上不顧學(xué)情，完全照搬教輔書(shū)上現(xiàn)成的教案，這種照本宣科式的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶枯燥，教學(xué)效率低下。學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)無(wú)法充分把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只好借助教輔書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。做適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。課后作業(yè)本應(yīng)由教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)，但一些教師為了省時(shí)省事，干脆讓學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)一些與教材同步配套的教輔練習(xí)，然后要求他們不加選擇、一題不漏地去完成書(shū)中的所有練習(xí)，讓學(xué)生每天耗費(fèi)大量的時(shí)間去完成許多或費(fèi)時(shí)偏難，或低效偏易，或重復(fù)機(jī)械的習(xí)題，這也是當(dāng)前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)重要原因。

許多學(xué)生對(duì)教科書(shū)的迷信與投機(jī)心理也是導(dǎo)致教輔書(shū)泛濫成災(zāi)的不容忽視的原因。許多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，上課不認(rèn)真聽(tīng)講和思考，課后不認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難不向老師求助，卻迷信通過(guò)購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，其結(jié)果是事倍功半。其實(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生恰恰不是主要依靠教輔書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，而是把握好了學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，即學(xué)好教材，上課專心，及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議等等。還有一些學(xué)生，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，輕信某些虛假宣傳，懷有投機(jī)取巧的心理，企圖從教輔書(shū)中獲取考試的“內(nèi)部信息”與“命題意向”，甚至奢望壓中考題。這完全是枉費(fèi)心機(jī)，中考、高考這類大型考試的命題有兩條最重要原則:一是絕對(duì)保密。二是避免押題、猜題。教輔書(shū)不可能獲取到命題的“機(jī)密”。命題組都是自主設(shè)計(jì)考題，不可能從某些教輔書(shū)上照抄照搬。出版社、書(shū)商、編者正是利用學(xué)生對(duì)教輔書(shū)的迷信與投機(jī)心理來(lái)宣傳推銷自己的教輔書(shū)，事實(shí)表明，這一促銷方式效果極佳，而且屢試不爽。

課本應(yīng)是教學(xué)之本，教輔應(yīng)為教學(xué)之輔。但目前很多中小學(xué)校本末倒置，課本成了教學(xué)之輔，教輔成了教學(xué)之本。教輔書(shū)泛濫成災(zāi)是一種極不正常的現(xiàn)象。要改變這種狀況需要做好以下幾點(diǎn):一是出版的教輔書(shū)數(shù)量要少，質(zhì)量要高。有關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格限制教輔書(shū)的出版數(shù)量，嚴(yán)格監(jiān)管教輔書(shū)的質(zhì)量與價(jià)格，堅(jiān)決打擊盜版的教輔書(shū)，堅(jiān)決杜絕通過(guò)各種方式向?qū)W生推銷教輔書(shū)。二是教師要認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，不能依賴教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)。三是教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立使用教輔書(shū)的正確態(tài)度，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)應(yīng)以鉆研教材為主，教輔書(shū)僅僅起到輔助學(xué)習(xí)教材的作用，盡量減少對(duì)教輔書(shū)的依賴。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇教輔書(shū)的方法，讓教輔書(shū)真正發(fā)揮其教學(xué)輔導(dǎo)的作用。

(作者單位:湖南長(zhǎng)沙市第二十中學(xué))