韓芳

如何有效指導(dǎo)作文教學(xué)

韓芳

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.25.037

語文課程標準指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達和與人交流。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文？筆者認為應(yīng)從以下4個方面入手。

1 作文教學(xué)要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達的欲望

作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”。所以激發(fā)學(xué)生的表達欲望尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達欲望的方法多種多樣。1）作文教學(xué)要將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”。因此，教師要重視作文前的指導(dǎo)。2）不要輕易規(guī)定作文命題，束縛學(xué)生的個性。學(xué)生是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達方式去反映自己眼中的世界。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達自己的所見所聞所思，在抒寫表達中體驗作文的快樂。3）緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，調(diào)動學(xué)生作文的積極性。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣。

2 鼓勵學(xué)生說真話，表真情

生活是寫作的源泉，大自然是學(xué)生最好的老師。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。這樣既豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，又提高學(xué)生的認知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。例如，學(xué)生在勞動課上通過參加勞動，親身經(jīng)歷勞動的辛苦和勞動場面的熱火朝天后，筆者安排一篇寫勞動課的作文，學(xué)生就能把在勞動中看到的、聽到的、做到的、想到的、體會到的情景描寫得十分真實、生動、感人，就能把勞動的熱烈場面寫得真實具體。因此，要堅持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合。

其次，教師要賞識、尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說真話。在作文中出現(xiàn)了說真話、表真情的內(nèi)容，哪怕表現(xiàn)出不積極的道德思想，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出抒發(fā)真情實感的好苗頭，在肯定學(xué)生表達真情實感的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生存在的問題予以指導(dǎo)改正。

3 教給學(xué)生作文方法，落實作文指導(dǎo)

3.1 教師要指導(dǎo)學(xué)生細心觀察

要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察，在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有表達的欲望。

3.2 要在教學(xué)中落實作文指導(dǎo)

葉圣陶說過：“教材無非是個例子?！弊髡咔擅畹臉?gòu)思、有序的寫作、獨特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。例如在教學(xué)《理想的風(fēng)箏》一文時，文中對劉老師的外貌描寫部分，既寫出劉老師身有殘疾的特點，又流露出劉老師忠厚老實的性格以及對生活的執(zhí)著追求。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟描寫人物外貌時，既要抓住主要特點去寫，還應(yīng)從外貌描寫中表現(xiàn)人物的精神世界。再如課文通過課上講課和課下放風(fēng)箏兩件事情來表現(xiàn)劉老師的身殘志堅、對生活的熱愛，讓學(xué)生明白寫人要選擇典型的事例去表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

3.3 要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，在閱讀中進行有效的語言積累，豐富自己的大腦，這樣才能在寫作時文如泉涌，妙筆生花。沒有語言積累，學(xué)生將內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以要鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗，積累語言。

4 重視作文的修改講評

1）要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高，一次性完成作文，肯定會有不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金”。

2）要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動”。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體。

3）教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。

筆者相信，只要教師在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，再給予他們合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達的自由和空間，他們一定會樂于作文，樂于表達，讓作文成為表達生活、體驗生活的一部分。

山東省淄博市臨淄區(qū)實驗小學(xué)）