孫超然

新課標(biāo)指出:“物理實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)?！爆F(xiàn)代教育的目標(biāo)是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,而這種創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面,恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊堂襟w優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生十分明顯的作用。筆者通過(guò)中學(xué)物理基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)電教媒體對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的體會(huì)。

一、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)學(xué)生思維

傳統(tǒng)的板書、掛圖、模型、演示等教學(xué)手段往往難以揭示科學(xué)知識(shí)中比較抽象的內(nèi)容,存在一定的時(shí)空限制。電教媒體具有生動(dòng)形象、聲形并茂、直觀逼真的特點(diǎn)。它具有動(dòng)靜搭配、分合結(jié)合、快慢可控、大小可變、時(shí)空隨意等功能。在課堂教學(xué)中適當(dāng)、適時(shí)、適度地運(yùn)用電教媒體進(jìn)行教學(xué),能促進(jìn)課堂教學(xué)改革,加速課堂教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程,對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生積極的影響。

游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等是精密的測(cè)量物體直徑或長(zhǎng)度的工具,它的可見(jiàn)度小,又不能直接投影,在教學(xué)中演示講解也不方便,要解決這個(gè)難題,只有按照游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器的結(jié)構(gòu)和原理繪制成活動(dòng)幻燈片,在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用投影講解其原理和使用方法及其讀數(shù)方法。這樣,比實(shí)物講授更可見(jiàn),又指導(dǎo)了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,啟發(fā)了學(xué)生的思維。

二、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作的積極性

心理學(xué)研究表明:興趣是從事認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力,因此,讓廣大學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)操作就必須從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣入手。如:在做“摩擦起電”演示實(shí)驗(yàn)時(shí),先采用電視錄像,將無(wú)法用肉眼看到的電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,綢子摩擦玻璃棒的過(guò)程中電子的轉(zhuǎn)移也被逼真地模擬出來(lái),這樣把小放大,變靜為動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)興奮。再要求學(xué)生用自己手中的筆在頭發(fā)上摩擦看是否能吸起碎紙片等輕巧物,然后要求學(xué)生課后注意觀察我們周圍有哪些“摩擦起電”的現(xiàn)象。實(shí)踐證明:結(jié)合電教媒體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣,操作的結(jié)果又使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。

三、利于優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),條條框框多,學(xué)生只要按部就班,一般就能輕易地得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這樣不僅束縛了學(xué)生的自主性,阻礙了學(xué)生的自由發(fā)揮,還違背了教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生自主能力、自主精神為核心的教學(xué)規(guī)律。而電教手段則不同了,它聲像并茂,可在教學(xué)中把一種跨時(shí)空教學(xué)主體展現(xiàn)在學(xué)生面前,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與興趣。

四、利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果

1.幻燈片的使用可提高實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,經(jīng)常需要教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖或原理引導(dǎo)學(xué)生分析原理和實(shí)驗(yàn)步驟,有的實(shí)驗(yàn)缺乏配套的掛圖,若在實(shí)驗(yàn)課時(shí)要教師徒手板圖,效果往往不佳,又浪費(fèi)時(shí)間。如果采用幻燈片教學(xué),在課堂上按需要將幻燈片投影到銀幕上,不僅可大大節(jié)省時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,還可通過(guò)動(dòng)畫片,提高析圖的效果,達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。

2.實(shí)物投影的直觀性可提高實(shí)驗(yàn)的明顯度。初中物理第二冊(cè)教材中有“通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力情況”這一演示實(shí)驗(yàn),若按教材上的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果很不理想,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極其細(xì)微甚至不能看出。很多老師想了許多辦法來(lái)改進(jìn)此實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的效果雖好,卻使實(shí)驗(yàn)變了味。如果我們引入電教媒體,即在兩片玻璃片間安裝金屬導(dǎo)軌上滾動(dòng)的粗銅絲,然后在玻璃片上下放置兩塊永久磁體,使其在隔離很近的玻璃片內(nèi)形成強(qiáng)磁場(chǎng),最后將其放在投影儀上演示該實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)度和明顯度大大提高了。

3.運(yùn)用電教媒體,有利于展現(xiàn)自然現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。物理教學(xué)中課堂演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生形成正確的物理概念,探索物理規(guī)律所起的作用是其它任何手段都不能代替的,但課堂演示實(shí)驗(yàn)中,能夠參與的學(xué)生少,大部分坐在后面又不能參與的同學(xué),根本無(wú)法觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。如:教師在講臺(tái)上做磁場(chǎng)中磁感線分布情況這一演示實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵屑在磁場(chǎng)中分布情況的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生無(wú)法觀察到,如果將此實(shí)驗(yàn)放在幻燈上做,鐵屑灑在幻燈玻璃上,則在銀幕上可清晰地出現(xiàn)鐵屑的分布情況,現(xiàn)象明顯,且全體學(xué)生都能看到。這樣就大大提高了實(shí)驗(yàn)效果和課堂教學(xué)效果。

4.運(yùn)用電教媒體,有利于幫助探究問(wèn)題,突破難點(diǎn)。物理教學(xué)中有不少難點(diǎn),老師講干了嘴,但學(xué)生還是模棱兩可,不能理解,采用電教與實(shí)驗(yàn)結(jié)合可動(dòng)靜結(jié)合,化繁為簡(jiǎn),對(duì)攻克教學(xué)難關(guān)有獨(dú)到的作用。

初中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課中,實(shí)驗(yàn)也是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,而物理復(fù)習(xí)本身時(shí)間緊,內(nèi)容雜,難組織,要將以前做過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)全部再做一次,時(shí)間上不允許,器材也不允許。如果我們運(yùn)用電教媒體,即能使學(xué)生收到溫故而知新的效果,還能使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有更新的本質(zhì)認(rèn)識(shí),同時(shí)又節(jié)省了人力物力。對(duì)一些現(xiàn)象不明確或無(wú)法在課堂上操作的實(shí)驗(yàn),通過(guò)電教媒體的技術(shù)處理后播放出來(lái),即可加深實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在學(xué)生頭腦中的印象,又能掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)。同時(shí)運(yùn)用電教媒體復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn),能讓學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用基本實(shí)驗(yàn)依據(jù),示范正確的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法,還能明顯生動(dòng)地反映實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié),直觀而形象地顯示物理現(xiàn)象的本質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì)“了解設(shè)計(jì)原理——觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果——分析、研究結(jié)果——修正預(yù)測(cè)、作出結(jié)論——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”的研究問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

總之,電教媒體的引入極大地促進(jìn)了物理實(shí)驗(yàn)水平的提高,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已越來(lái)越得到廣泛應(yīng)用。我們要在教學(xué)中適當(dāng)、適時(shí)、適度地運(yùn)用電教媒體進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)教育教學(xué)改革,加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。