“沒有愛就沒有教育”，教育教學(xué)工作就是做人的工作。學(xué)生水平參差不齊，我們教師如何幫助他們，采用什么樣的措施，使他們從不同的起跑線出發(fā)，都能很好地成長呢?這里面情況復(fù)雜，方法也是多種多樣，我認為其中最主要的一條就是——愛心教育，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的愛、博大的愛。

一、愛心溝通是師生共攀高峰的索道

“三分管理，七分情感”，教師應(yīng)真誠地關(guān)愛學(xué)生，充分信任學(xué)生，積極地鼓勵，讓學(xué)生感到老師是在關(guān)心自己、愛護自己，讓學(xué)生從內(nèi)心感覺到:如不好好學(xué)習，就對不起老師，對不起班級。讓學(xué)生自己樹立起遠大理想，并為之奮斗不息。像我們五十班的郭靖宇同學(xué)，從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來不久，驕橫成性，大錯不犯，小錯不斷，多次批評、指責，好比隔靴搔癢，無濟于事，離家逃學(xué)一周多，最后好話說盡才回到了學(xué)校，仍不能安心學(xué)習，三天打魚兩天曬網(wǎng)。我安排他參加各種活動，讓他一點點轉(zhuǎn)變。有一次靖宇的書包丟了，中午回不了家，我就把他帶回家里吃飯。我到書店給他買來書本文具，挖掘他的內(nèi)心世界，對癥下藥。他終于認識到，老師是真心地關(guān)心他愛護他，他漸漸有了爭勝心，學(xué)習有了動力，成績提高很快，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)點就及時加以表揚，他逐漸由班里的老大難變成了佼佼者。

二、真誠的關(guān)愛使整個班集體充滿凝聚力

教師的工作是雕塑學(xué)生心靈的工作，教師必須重視心理修養(yǎng)，把一片愛心全部投入教育教學(xué)中來，把學(xué)生看得高于一切，就會使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。老師的心理狀態(tài)、言行舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用，因此，要注意培養(yǎng)并提高自己的意志、情感、性格等心理品質(zhì)，努力使自己總是處于一種良好的心理狀態(tài)下工作，這對學(xué)生尤其是對后進生會產(chǎn)生積極的影響。要營造民主和諧的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生自我管理、自我教育的主動意識，培養(yǎng)學(xué)生具有主人翁的責任感，與學(xué)生建立新型的和諧的師生關(guān)系，這一切都建立在情感的基礎(chǔ)上。師生之間、學(xué)生之間真誠的關(guān)愛是一條紅線，把老師和整個班集體以至整個學(xué)校，聯(lián)結(jié)成為一個團結(jié)奮進的整體。

三、愛心的沃土會長出豐碩的果實

愛心教育不能只停在口頭上，而是要付諸行動。要熱心幫助學(xué)生，解決學(xué)生實際困難，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真誠地幫助每個學(xué)生，用愛心滋潤每個學(xué)生的心田，達到心與心的融通。要做學(xué)生的知心朋友，常交流、常溝通，才能了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的思想狀態(tài)，才能有的放矢。比如上一屆畢業(yè)的李保同學(xué)，母親早逝，哥哥上大學(xué)，靠年老多病的父親維持全家生活。為供給大哥上大學(xué)，老人忍痛賣掉了耕牛，賣掉自己的棺材，也供不起兩個孩子上學(xué)，偏偏李保不爭氣，老人沒少生他的氣。我決定對他低起點要求，讓他逐步改正不良行為。我通過多方接觸，了解他的內(nèi)心世界，后來得知他心中的秘密。我首先對他給予情緒上的照顧，關(guān)心他，用感情打動他，讓他從現(xiàn)實出發(fā)，分析自己的家庭，一有空就與他交流，談學(xué)習，講道理，讓他換位思考，站在辯證的角度考慮問題，他思想逐漸轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習有了動力，并于去年以優(yōu)異的成績考上重點高中。一分耕耘一分收獲，愛心的沃土長出了豐碩的果實。

四、愛心是絢麗多姿的

有的學(xué)生認為老師對他的關(guān)心幫助都是理所當然的，就好像父母對自己一樣，把父母、老師的苦口婆心當作耳旁風，目無他人，搗亂成性，懶于學(xué)習。對這些學(xué)生應(yīng)采取懲罰約束措施，以規(guī)章制度約束，抓住錯誤進行情境性批評，采取嚴厲手段，緊抓不放。比如像本班的陳科同學(xué)，在家里橫行無忌，到學(xué)校無事生非。我找來一本《少年勞改錄》讓他學(xué)習，重點段我給他劃出來，課外我陪他在辦公室學(xué)，讓他寫心得體會，對照他自己嚴格檢討。時間一長，他思想有了好轉(zhuǎn)，成績也跟上來了。作為老師應(yīng)及時加強與這類學(xué)生的心理溝通，傾聽他們的心里話，了解其思想和心理要求，再就是尋找閃光點及時鼓勵，表揚其進步，使其感受到成功的喜悅，增強自信心，并要求同學(xué)們給予其信任、支持和體諒，營造積極的班級輿論和氛圍。

總之，對學(xué)生的愛應(yīng)滲透到學(xué)習、生活的方方面面，針對學(xué)生不同的家庭，針對學(xué)生不同的問題、不同的性格，教育的方式方法要靈活多變，最終達到“曲線救國”，采取積極有效的途徑使每一位后進學(xué)生跟上時代的步伐。教師要不斷完善自身人格，樹立平和、善良、民主、敬業(yè)、愛生的形象，發(fā)揮自身的人格魅力，不僅要喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要關(guān)心那些智能偏低或犯有過失錯誤的學(xué)生，共同構(gòu)建積極進取、文明向上的班級氛圍。

(責任編輯 周侯辰)