一、導(dǎo)入新課的意義

導(dǎo)入新課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入方法有著其他環(huán)節(jié)不可替代的積極意義，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，興趣是最好的老師。影響學(xué)生對音樂學(xué)科的興趣是多方面的，其中導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)科興趣起著潛移默化的作用。教師導(dǎo)入新課的方法標(biāo)新立異，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的求知欲。

二、導(dǎo)入新課的原則

1.時效性

新課導(dǎo)入要有生命力，就必須要有時效性。教師要精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡明扼要，通俗易懂，讓音樂課一開始就富有吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。

2.針對性

新課導(dǎo)入必須根據(jù)學(xué)生的心理特征，針對不同情況，設(shè)計相應(yīng)的導(dǎo)入方法，盡可能順應(yīng)學(xué)生的心理需求，只有教和學(xué)都兼容的導(dǎo)入方法才是最好的。

3.趣味性

心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探求知識的內(nèi)驅(qū)力，因此導(dǎo)入新課要從學(xué)生的興趣滲透，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，增強學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、導(dǎo)入新課的方法

導(dǎo)入新課一般有以下幾種方法。

1.故事導(dǎo)入法

課堂上教師用一些故事導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講《梁祝》，老師可以先講個故事:“在古時候有一對青年男女，為了追求愛情，經(jīng)歷了種種痛苦，最后雙雙化蝶，才找到了屬于自己的自由生活。大家知道他們的名字嗎?”由此引出《梁祝》。

2.成語導(dǎo)入法

我國的語言豐富，成語包含了各種道理，例如在講《十面埋伏》時，我出示了課題:四面楚歌。然后提問:這個成語有什么樣的含義呢?它包含了一個什么典故?通過這幾個問題，使學(xué)生走進課堂之中。

3.游戲?qū)敕?/p>

運用游戲中的“動”引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，猜謎語是動腦類的游戲，把它用于古曲《梅花三弄》的欣賞，可以這樣導(dǎo)入:“老師出個謎語，謎面是‘萬物蕭條，唯我獨醒，凌霜傲雪，打一植物’?！睂W(xué)生回答是梅花。由此可見，用謎語導(dǎo)入，便于引出課題。

4.圖像導(dǎo)入法

帶有影像的資料，都是學(xué)生非常喜愛和感興趣的。因為圖像可以幫助學(xué)生加深對音樂的理解和記憶。一開始就用圖像導(dǎo)入，學(xué)生的注意力馬上會被吸引過來，達到預(yù)期的效果。

關(guān)于音樂課的導(dǎo)入方法很多，但是只有正確認識導(dǎo)入新課的意義，在遵循導(dǎo)入新課原則的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等實際情況，經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思，才能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教學(xué)逐漸形成良性循環(huán)，真正實現(xiàn)對高中學(xué)生的欣賞教育，為全面提高民族科學(xué)素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

(責(zé)任編輯 黃 曉)