每年教師節(jié)我都會(huì)收到一份珍貴的禮物!這珍貴的禮物是兩封書信，一封來自深圳，一封來自宜州市的某中學(xué)。

一、當(dāng)年將被開除的學(xué)生，現(xiàn)在當(dāng)了企業(yè)經(jīng)理

追憶到十年前，當(dāng)時(shí)我曾任一個(gè)差班的班主任兼語文教師。余秋靈她個(gè)子矮小，皮膚黝黑，頭發(fā)卷曲，是班上外貌最丑的一位同學(xué)，同學(xué)給她安了個(gè)外號(hào)“丑小鴨”。秋靈同學(xué)的性格是:固執(zhí)、內(nèi)向、孤僻。她學(xué)習(xí)成績很差，考試除語文科及格外，其他科目從不超過20分。然而我從她身上看到了農(nóng)村孩子所特有的倔強(qiáng)脾氣和爭強(qiáng)好勝的性格。

初一第二學(xué)期期末考試英語、語文、數(shù)學(xué)、政治四門學(xué)科秋靈的總分才146分，是班上的倒數(shù)第一。初二第一學(xué)期她輟學(xué)了，因此我曾三次動(dòng)員該生返校。在家訪中我了解到，秋靈讀到四年級(jí)時(shí)喪失母親，三個(gè)兄弟姐妹和年邁多病的爺爺奶奶由父親一人養(yǎng)，為父的為了讓秋靈盡快初中畢業(yè)，故叫她從小學(xué)四年級(jí)直接升上初中。

弄清這些情況后，激起了我對(duì)她的關(guān)愛、呵護(hù)。有一次她在校園內(nèi)撿到一支鉛筆后交公了，我故意“小題大做”，在校園“好人好事”墻報(bào)欄上為她寫了一封簡短的表揚(yáng)信。平時(shí)測(cè)驗(yàn)或考試，我給她打的分略比其他同學(xué)高，她的作文質(zhì)量和其他同學(xué)同等的情況下，我竟然打到高過其他同學(xué)15分。這樣樹立了她在同學(xué)中的威信，也暗中鼓勵(lì)她進(jìn)步與成長。

一個(gè)學(xué)期后，秋靈語文科進(jìn)步相當(dāng)快，每次參加語文或作文競賽均獲年級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

然而，一件意外的事又降臨到她的頭上。

一天中午，余秋靈同學(xué)一個(gè)人在教室看書，突然想起班上劉玉清同學(xué)有一本厚厚的《中學(xué)生優(yōu)秀作文精選》，她便從抽屜里隨手拿來翻，被書中優(yōu)美的文章迷住，不料上課時(shí)間已到，還沒有來得及還書，一放晚學(xué)，她又匆匆趕回家了。放晚學(xué)后，玉清同學(xué)已匯報(bào)給校長:說她的書被人偷了，且據(jù)說余秋靈同學(xué)午休時(shí)間一直在教室里看書。當(dāng)天晚上，秋靈同學(xué)剛跨進(jìn)校門，校長就請(qǐng)她到辦公室狠狠地訓(xùn)失而斥:“余秋靈同學(xué)，你今天到底做錯(cuò)了什么事?必須老實(shí)交代……”一個(gè)瘦小的女孩一時(shí)不知所措，真是丈二和尚摸不著頭腦，她雙腿顫抖，吞吞吐吐地說:“校長，今天我什么壞事也沒做，真的?！?/p>

“胡說!”“嘭”一聲，校長惡狠狠地拍著桌子說道。

“給你5分鐘時(shí)間考慮?！毙ｉL又憤憤地說。

5分鐘過去了，她只是委屈地哭，滿眼是淚……

這時(shí)，她的心靈受到的是多大的傷害呀!

第二天晚上，學(xué)校專門為這件事召開班子會(huì)議，作為班主任的我也列席了會(huì)議。經(jīng)班子討論認(rèn)為:該生確實(shí)有偷盜行為，且不承認(rèn)錯(cuò)誤，須作為自動(dòng)退學(xué)處理。頓時(shí)，我站起來說:“各位領(lǐng)導(dǎo)，給余秋靈同學(xué)作自動(dòng)退學(xué)處理實(shí)在過分了，我以我的性命擔(dān)保她是一名好學(xué)生。在我的再三懇求之下，余秋靈同學(xué)背著留校察看的處分在校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

秋靈同學(xué)，她的心靈又受到極大的傷害!

秋靈，因受不了學(xué)校的留校察看處分，輟學(xué)了。痛定思痛，我又登門家訪，動(dòng)員她再次重返校園。到初三第二個(gè)學(xué)期，她各科均取得優(yōu)異成績，特別是寫作水平，確實(shí)有質(zhì)的飛躍，她曾先后有許多文章發(fā)表在報(bào)刊上，我親自推薦發(fā)表在《今日巴馬》報(bào)的，就有《談美》、《感受母愛》、《秋雨瀟瀟》……

當(dāng)年秋靈同學(xué)參加中考，總分獲516分，考取巴馬高中重點(diǎn)班。

然而，不幸的事往往會(huì)降臨到不幸孩子的身上!初三時(shí)，因她父親得了一場(chǎng)重病，故中考一結(jié)束，秋靈就南下打工，當(dāng)我拿高中錄取通知書到她家后，她已經(jīng)走了，留給我的又是深深的遺憾。

一年后的教師節(jié)前兩天，我收到她的來信，信中寫道:“尊敬的韋老師，我不是你最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師，你曾用性命擔(dān)保我，說我是一位好學(xué)生……”信中說她到深圳找工，因參加競聘一家中外企業(yè)經(jīng)理秘書，被聘用了，待遇相當(dāng)好!

第三年收到她的來信，她已通過自學(xué)考試獲大學(xué)畢業(yè)文憑，并已提升到副總經(jīng)理的職位……

上述事例告訴我們，為人師者不易。退一萬步而言，如果秋靈同學(xué)真的有意偷一本書，我們應(yīng)給年幼無知的心靈播撒陽光，給她指名方向，這才是為師的做法?！敖桃舱?，長善而救其失者也?！?《學(xué)記》)在這方面徐特立先生曾給我們做了榜樣，曾有幾位學(xué)生和食堂工友鬧事，一怒之下，打破了食堂一籃碗，班主任老師、食堂工友告狀給徐校長，強(qiáng)烈要求把這幾位師范生開除。徐校長想，如果開除他們，把其推向社會(huì)，一者斷送他們前程;二者又會(huì)給社會(huì)帶來什么呢?第二天，徐校長就在校園內(nèi)張貼了一首詩:我愿眾生青勝藍(lán)，人力物力莫摧殘。昨夜不知原何事，打破廚房碗一籃。這幾位學(xué)生見了徐先生的詩句，并非是開除通告，而是道出了一位校長以坦誠的胸懷要求學(xué)生改正錯(cuò)誤并給學(xué)生殷切的期望，他們自覺向校長認(rèn)錯(cuò)，畢業(yè)之后，他們各自走向工作崗位，為社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)年的調(diào)皮生，現(xiàn)在成了高中教師

有十多年教學(xué)生涯的我，一幕幕的往事仍那樣掀動(dòng)人心。曾記得，幾年前我班有一位特別調(diào)皮的學(xué)生——李斌。這位學(xué)生除了喜歡體育以外，其他科目從不聽課，科任教師對(duì)他都沒有好感。而我卻主動(dòng)地和他交朋友，班上開展的各項(xiàng)活動(dòng)我都放手讓他主持。在一次學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他努力拼搏，為班集體爭得了100米、1500米兩項(xiàng)年級(jí)冠軍。

為了鼓勵(lì)這位學(xué)生，抓住其閃光的一面，在期末的操行評(píng)定中，我這樣寫道:“李斌同學(xué)，老師看到你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一馬當(dāng)先，努力拼搏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把對(duì)手拋在后面，為班集體爭得了榮譽(yù)，你的精神可嘉可敬，你太棒了。如果你在學(xué)習(xí)上也拿出像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的干勁，刻苦拼搏，老師就放心了，我相信以后你會(huì)讓老師放心的，對(duì)嗎?老師等著你?！?/p>

當(dāng)這位學(xué)生看到我寫給他的操行評(píng)定時(shí)，他淚如泉涌。新學(xué)期后，他慢慢改掉一些不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)更自覺、更努力了，經(jīng)過一年拼搏和他體育上具有的天賦，該生作為一名體育考生，考取了市重點(diǎn)高中，現(xiàn)在已成為某高級(jí)中學(xué)一名出色的體育教師。

從上述兩個(gè)事例中我有所感悟:經(jīng)師易找，人師難尋。為人師難就難在要以坦誠的胸懷去理解學(xué)生，以人為本，善待學(xué)生。以情感人，“真情所致，金石為開”。只有這樣，學(xué)生才樂于接受教師的“傳道、授業(yè)、解惑”。師生間應(yīng)多一些理解，少一些傷害;多一些鼓勵(lì)，少一些刺痛;多一些關(guān)愛，少一些憎恨;多一些交流，少一些猜忌。在茫茫的人海之中，相逢相識(shí)相知，能成為師生，也是一種緣分。如果是一片坦途，那老師的寬容就化成小溪，去滋潤著每棵小草小樹;如果人生充滿崎嶇，那老師的關(guān)愛便是石梯，讓學(xué)生拾級(jí)而上，到達(dá)光輝的頂點(diǎn);如果人生波濤洶涌，那老師的理解便是競渡的飛舟，把學(xué)生送到希望的彼岸。這樣，教師高尚的人格風(fēng)范將彰顯而出，您也將是一位人格健全、有魅力的教師，您的靈魂工程將會(huì)得到學(xué)生、社會(huì)的承認(rèn)。

作為教師的我們，應(yīng)多向孩子的心靈播撒陽光，讓孩子們都能健康地、茁壯地成長。

(責(zé)任編輯 黃 曉)