袁秀東

胡錦濤同志提出,以人為本,科學發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。這是在總結(jié)我們國家?guī)资臧l(fā)展的歷史經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上提出新的發(fā)展思路,對于指導(dǎo)我們目前乃至今后的各項工作具有重要現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。筆者從事中學英語教學工作30多年,結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗,談一談怎樣用實踐科學發(fā)展觀工作指導(dǎo),進一步搞好英語教學工作。

一、更新教學觀念,掌握教改理論,實現(xiàn)教師自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展

從上世紀七十、八十年代的《英語教學大綱》到現(xiàn)在的《義務(wù)教育英語課程標準》,我們可以看出英語教育觀念的沿革可以表現(xiàn)為以下的演變和擴充:

語言知識

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語言知識+語言應(yīng)用技能

↓

基礎(chǔ)知識+基本技能+學習興趣+愛國情感

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語言技能+語言知識+情感態(tài)度+學習策略+文化意識

以往的教學大綱都把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位,而《標準》卻把“激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立信心、形成有效的學習策略、養(yǎng)成良好的學習習慣”放在首位。這是教育觀念的重大轉(zhuǎn)變。

其次,我們的教育對象無論是在思想上還是在能力方面也有很大變化。尤其是在小學普及英語以來,廣大學生和家長都明確地認識到學好英語的重要性。我明顯而又欣慰地發(fā)現(xiàn),1990年以后出生的新一代是很強的,他們在接受新事物、適應(yīng)新時代以及判斷是非、學習能力等方面都顯示出明顯的優(yōu)勢。

基于上述兩點,我們必須解放思想、改變觀念、建立新的教學理念,更新知識結(jié)構(gòu),善學習、多研究,走在時代的前列,造就新型實用人才。

二、關(guān)愛每一位學生,不放棄、不歧視學生,努力和學生保持零距離

忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心愛護每一位學生是每個教育工作者的第一要素和必備條件?？追蜃诱f過“仁者愛人?！蓖鈬芯涿?“沒有愛就沒有教育。”我們的教育對象是一群身體和心理還沒有完全發(fā)育成熟的少年,尤其需要關(guān)心愛護,正確引導(dǎo),他們才能健康成長。否則,他們會畸形發(fā)展甚至扭曲人性。正是孩子們有這樣那樣的缺點或不足,才需要我們耐心細致地工作,使其健康地、全面地發(fā)展。如果他們一個個人格健全、能力超群,那么,教育工作者就失去了存在的意義。我們的校長常給我們講,愛自己的孩子是天性,愛別人的孩子才是偉大。教師之所以偉大,就是能用愛的甘露和辛勤的汗水澆灌祖國的花朵,使他們成為國家建設(shè)的棟梁之才。

如學生有病,應(yīng)及時幫助就醫(yī);學生因事因病耽誤課程,周末要找時間給他補課;山區(qū)孩子離家遠,生活上有什么困難,努力幫助解決。這類事情,家長感激,孩子高興。對于學生,找機會當面批改作業(yè),耐心細致地指出作業(yè)錯在什么地方,該如何改正,給他(她)提供合適的方法,鼓勵其努力學習,這雖偶爾為之,但對學生的影響是很大的。

三、激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學習興趣,提高學習成績

目前在我國,尤其是在廣大農(nóng)村地區(qū),英語教學還是一個薄弱環(huán)節(jié)。這是因為農(nóng)村地區(qū)差距大、學生的年齡和知識結(jié)構(gòu)有一定差距,英語教學的確有很多困難。但并非一籌莫展。其中最重要的一條就是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習興趣。學生的好奇心和興趣是學習的原始動力,它能促使學生積極參與,而只要親身參與便有機會獲得成功,有了成功感,自然會建立自信心,自信心又反過來促使他更主動更自覺地參與。如此良性循環(huán),逐漸形成自主學習的習慣和持久的學習動力。

影響學生學習興趣的因素很多,我認為最主要的有兩點:

1.英語教學,聽說為先

英語是一門語言,語言的第一屬性是口語化,要學生能寫出來,答在試卷上,首先要能聽懂,要會說,不會說是絕對寫不出來的。如教學八年級下冊英語第五單元If you go to the party,youll have a great time!練習條件狀語從句。學生提前預(yù)習本課單詞,教師課堂檢查,然后教學本單元標題,點撥主句、從句中的時態(tài),學生記住這句話是不難的。教師再說一些含條件句的句子,看學生是否能聽懂,讓他們重復(fù),通過十多句的練習,估計學生就掌握了本句型的特點。接下來教師說:“Now,I will give you some money, what will you do with it?”引導(dǎo)學生說:“If I have much money,I will...”再分組練習,學生可以說出很多句子。學生掌握了這一句型,本節(jié)課就不再難上了。

2.發(fā)揮主體作用,把課堂還給學生

對于教師來說,課堂教學不是才藝表演,你講得如何天花亂墜,學生不會則等于零。我認為學生學英語不存在“懂不懂”的問題,而是“會不會”的問題,“懂”是想明白的,“會”是練出來的,較好的教法就是“先學后教,當堂訓練?！迸ε囵B(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣,提倡和鼓勵學生多問問題。老師精彩地講十遍,不如學生粗笨地問一遍。這是因為學生通過自己的思考和努力而解決的問題,可以幫助解決類似的一系列問題,且留下較深的印象。應(yīng)把大量的課堂時間留給學生,讓他們通過對話、朗讀、背誦等方式,把書本知識轉(zhuǎn)化成他們自己的知識。

學生的學習興趣是很脆弱的,也是易變的。這需要老師精心培養(yǎng),耐心呵護,多表揚鼓勵,少批評責備,尤其是學生提出的問題,無論多么簡單可笑,都要滿腔熱情地耐心講解,以培養(yǎng)他們善于提問的好習慣。

四、熟練課堂技能,引導(dǎo)學生積極正確思維

中國學生學習英語,缺乏真實語言環(huán)境,因此,課堂成為學習英語的主要途徑。如何在有限的時間內(nèi)讓全體學生均有收獲,這就要求教師練就過硬的課堂教學技能,得心應(yīng)手地操作教學流程。大致說來,英語課堂教學有導(dǎo)入技能、呈現(xiàn)技能、操作技能、練習技能、提問技能、變化技能和結(jié)束技能等等。

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始,巧妙的導(dǎo)入能吸引注意,喚起興趣。英語課堂多用邏輯導(dǎo)入法,即復(fù)習導(dǎo)入法?？偨Y(jié)鞏固已學知識,增加新的語言點。如前面所說的條件狀語從句,第二節(jié)學習時間可先復(fù)習前一節(jié)內(nèi)容,然后向What will happen if you dont do your homework?學生回答問題時就已進入第五單元第二課時的學習。導(dǎo)入的方法有很多種,應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容而定,不宜死板教條;呈現(xiàn)的技能就是要明確地把將要學習的新語言項目呈現(xiàn)給學生,這是一節(jié)課的關(guān)鍵,要簡潔、精確。切忌漫無目標,拖泥帶水,否則,學生會分散注意力,如學習過去進行時,先練習現(xiàn)在進行時,再變時間,變助動詞be,操練技能是指在教師的指導(dǎo)和監(jiān)控下學生運用新的語言知識和技能進行訓練。以模仿為主,重復(fù)練習,達到脫口而出,這是書本知識向個體能力轉(zhuǎn)化的紐帶。練習技能是指教師指導(dǎo)學生將語言知識和技能行為化的過程,也就是學生掌握知識和運用知識的過程。提問是課堂教學中教師和學生交流的一種基本形式和常用技能,它可以檢查學過的知識,活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學生參與,啟迪學生思維等。課堂提問要精心設(shè)計,目的明確,循循善誘,新穎多變,應(yīng)設(shè)計不同難度的問題,因人而問,分層實施。如果問題設(shè)計不好,提問不當,會出現(xiàn)耽誤時間、影響情緒或更為不快的局面發(fā)生。

五、科學創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境,提升學習效率

這里主要說一下教學的語言環(huán)境和情緒環(huán)境。

1.用英語教學,促進語言能力遷移的發(fā)生

教師課堂教學應(yīng)努力使用英語,給學生造成一個學英語、用英語的語言環(huán)境,使學生在不知不覺中受到感染,潛移默化,逐步養(yǎng)成講英語的習慣。開始時學生可能聽不懂,可借助表情、體態(tài)語等非語言因素,表達思想、交流信息,時間長了,學生會慢慢聽懂的。

2.合理地利用表揚與批評

教師要分清什么該批評,什么不該批評,如學生不學習,干擾課堂秩序就該批評。但要注意分寸,過激則起反作用。如學生提問題、出錯誤,是千萬不能批評的,要多鼓勵、多指導(dǎo)。表揚也分有效表揚和無效表揚,真誠的表揚可激發(fā)熱情,融洽師生關(guān)系,增加上進心。但如果把Very good./Thats great.等當做口頭禪,學生會認為你沒有誠意,甚至虛偽。

3.恰當處理課堂突發(fā)事件

有的時候,課堂可能會出現(xiàn)意想不到的事情,教師上課時要保持清醒頭腦,眼觀六路,耳聽八方,使學生感覺教師的投入,保持學習的興趣,對有可能發(fā)生的事情及時處理,防患于未然。如果課堂出現(xiàn)意外,不要大驚小怪,要保持鎮(zhèn)靜,冷靜處理。有時,嚴厲的目光勝過激烈的言辯;有時學生課堂越軌行為,并不是針對教師的,教師不必大動肝火;批評時最好對事不對人,不要熱處理,等下課后再慢慢理論;有的時候還要學會妥協(xié)與讓步,因為忍讓也是一種偉大。

總之,從愛出發(fā),從精教學,從嚴要求,科學教育,我們的教學成績一定會有提高的。

(責編 黃 曉)