李文雄

近年來,隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展,學生高流失率已成為擺在眾多職業(yè)學校面前的難題。有些職業(yè)學校本來就面臨招生難的問題,好不容易招來學生,卻有相當數(shù)量的學生因為經(jīng)濟上、思想上等方面的原因在學習中途退學,在校生逐年減少,導致畢業(yè)生與當年的招生人數(shù)相差甚遠,嚴重影響學校的辦學效益。本文從班級管理工作人手,探討優(yōu)化班主任日常工作對降低職業(yè)學校學生流失率的作用。

一、班主任的工作策略

1.針對家庭困難的學生采取的策略

(1)對貧困學生給予更多的幫助。幾乎每個職業(yè)學校都設(shè)立助學金機制,班主任要深入了解學生的經(jīng)濟狀況和實際生活情況,及時向?qū)W校反映,充分利用學校對貧困生資助的政策和學校獎學金評定政策,爭取得到學校的幫助(減免部分學費或緩交學費),盡可能緩解學生的經(jīng)濟壓力,從而降低學生因經(jīng)濟方面原因退學的可能性。作為班主任,我對班里的貧困學生特別關(guān)心,特別是對那些無法繳納學費的學生,我傾注了全部的關(guān)懷,經(jīng)常鼓勵他們刻苦學習,盡量取得最優(yōu)秀的成績,這樣就可以申領(lǐng)到學校每學年發(fā)放的獎學金。此外,我還積極幫助他們在學校附近的餐館、汽修店尋找勤工儉學的工作崗位,讓他們在課余時間進行勤工儉學。這樣基本解決了他們每個月的生活費。相反,如果學生提出退學,班主任不深人了解情況,不去想辦法幫助學生解決問題,那么這種情況的學生退學在所難免,學校的學生流失率升高就會成為必然。

(2)充分利用國家政策,積極引導,國家對職業(yè)教育越來越重視,國務(wù)院出臺了大力發(fā)展職業(yè)教育相關(guān)政策,每年對貧困學生資助1500元。班主任要做好相關(guān)引導工作,讓學生把國家的資助的款項用于交學費,從而一定程度上緩解了學生繳納學費的壓力。

(3)利用集體的力量,幫助困難學生度過難關(guān)。設(shè)立班級貧困基金小組,通過組織班級學生到校外進行勤工儉學,所得收入均納入班級貧困基金會;不定期接受學生的捐助,把—些學生零碎的捐款收集起來,一定時期后,基金會的款項就可以幫助需要救助的學生。

2.針對思想方面存在問題的學生采取的策略

(1)對于性格內(nèi)向,無法正常進行人際交往而產(chǎn)生退學思想的學生的策略。首先是要深入了解學生的心理狀況,把握這類享生的心理特征,通過對其身邊的同學,了解情況和同本人進行面對面地交談,找出問題的根本,通過鼓勵、開導,積極幫助其疏導周圍人際關(guān)系,幫助其走出心理困境。有必要時,邀請心理老師介入。總之想盡辦法,讓學生走出自我,融入集體,最終達到讓其熱愛集體,熱愛學習,打消退學念頭的目的。我經(jīng)常采用給學生寫信的方式與學生溝通,因為通信能拉近兩個人的距離,更容易進行心靈的交流。另外我還不定期開展戶外拓展活動,為學生的交流和溝通創(chuàng)造良好的條件。實踐證明,信件和戶外拓展活動的方式是與學生溝通和制造溝通環(huán)境的較好的方法,對學生走出心理困境是非常有幫助的。

(2)對學習成績差而產(chǎn)生退學思想的學生的策略。學習成績差的學生往往是習慣了老師的批評和同學。的冷眼,他們對自我的評價往往很低,容易產(chǎn)生自暴自,棄的心理。因此,改變這些學生對自我的評價是非常關(guān)鍵的。班主任首先要做的是鼓勵他們,把他們身上的亮點放大,對他們的每一個亮點進行公開表揚,對他們的每一次進步(哪怕是小小的進步)進行鼓勵。

(3)對因紀律問題產(chǎn)生退學思想的學生的對策。學生當中本身并沒有優(yōu)劣之分、好壞之差,每個人都有可發(fā)展的潛力,只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不一樣而已。從心理學角度來說,紀律差的學生往往是因為在學習方面不優(yōu)異而又希望得到各方面的關(guān)注而采取自暴自棄的方式引起他人的關(guān)注,或者是看不到自身的價值,而對自己過低的評價使然。作為班主任,不能戴著有色眼鏡看學生,不能以唯一的目光看待學生,以唯一的方法教育學生,以唯一的標準評價學生,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,并試圖從學生本身出發(fā),找到讓其轉(zhuǎn)變的根本,使學生改變紀律散漫的習慣,從而使其走上學習的正軌,逐步提高學習成績,找到自身的價值,在不自覺中放棄退學的念頭

(4)對因缺乏正確專業(yè)認識而產(chǎn)生退學念頭學生的應(yīng)對策略。學生因不喜歡其就讀的專業(yè)而產(chǎn)生退學思想的重要原因在于其沒有認清本專業(yè)和職業(yè)前景,從而對相對枯燥的專業(yè)課程產(chǎn)生厭學心理。班主任可利用形式多樣的主題班會課讓學生比較直觀地理解職業(yè)的含義。例如我在召開主題班會課的時候,曾邀請過獲得“五一”獎?wù)碌谋拘．厴I(yè)生和本校優(yōu)秀畢業(yè)生到斑里做專業(yè)報告,一方面使學生對學校充滿信心,另一方面也對自己的專業(yè)和職業(yè)前景充滿信心。另外,還可以通過學校的關(guān)系,邀請校外相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人士到班級中開展專題講座?？傊?要千方百計地使學生多了解專業(yè)及就業(yè)前景,使其產(chǎn)生興趣,打消退學的想法。

二、結(jié)束語

通過改進班主任的日常工作,進一步加強對學生的關(guān)注,想方設(shè)法幫助經(jīng)濟困難的學生度過困境,充分調(diào)動學生的學習積極性,嚴格要求,糾正“經(jīng)常性違紀”學生的生活習慣,提高學生的學習成績,千方百計把“問題”學生打造成優(yōu)秀的技能人才,筆者相信,職業(yè)學校學生的高流失率一定會得到很好的控制。

(責編 雷 艷)