摘要:教師的威信，是學生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應態(tài)度，實質上反映了師生之間積極、肯定的關系，是教師有效地影響學生的基礎。體育教師隊伍做為人民教師的一支生力軍，對于學生的全面教育和發(fā)展起著舉足輕重的作用，我的做法從以下三點進行闡述:體育教師威信的指標和特征，評定體育教師威信的內容，體育教師怎樣在學生中建立威信。

關鍵詞:體育教師威信建立的方法

教師的威信，是學生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應態(tài)度，實質上反映了師生之間積極、肯定的關系，是教師有效地影響學生的基礎。

一、體育教師威信的指標和特征

體育教師在全體學生中建立威信的最高指標，是能對全體學生的體育學習、認識活動及各個方面發(fā)生深刻的影響，并使學生朝教師所希望的方向發(fā)展。主要表現在:

1.學生信服體育教師講授和指導的真實性和正確性，樂意接受體育知識、技術和按教師的要求去努力。在課堂上表現為:學生在信任和崇敬教師的心理驅使下“親其師”“信其道”學習體育知識、技術和技能，發(fā)展認識能力增強體質。

2.體育教師的表揚或批評能深入到學生意識中去，并喚起自覺、積極、肯定的情感體驗，從而有效地強化正確行為。

3.學生把教師看作榜樣，產生在活動中模仿教師高尚品行和優(yōu)良性格特點的意向。

4.體育教學過程中伴隨著師生雙方愉快的情緒、知識信息、感情信息的良好傳遞，使體育教學活動積極開展，形成和諧的教學環(huán)境。

二、評定體育教師威信的內容

對體育教師的威信，要從其思想品德，業(yè)務水平，工作能力等在人們心中的位置去評定。學生意識或學生評論對體育教師的總評價是體育教師在學生中威信的具體反映。體育教師的威信決定于全體體育教師的思想作風和實際工作能力以及群眾社會意識的評價標準。大多數體育教師的言行表現決定著體育教師的威信。體育教師的總體威信是由每個人的威信所構成的。因此，每個體育教師既要關心自身威信，又要關心總體的社會威信。

三、體育教師在學生中威信建立

體育教師的威信建立，一方面取決于社會對體育教師地位、職業(yè)尊重的態(tài)度和風氣，學校班主任家長對學生體育的態(tài)度，學生對體育教師及其工作的認識等;另一方面，更重要的取決于體育教師的榜樣作用和教育教學工作的效能。體育教師的威信不應是強制的權威，而應是理性的權威，即通過體育教師的智慧和品格，摯熱的愛生情感，高超的體育教學藝術與才能，做好教育教學工作，從而在學生中建立起來由信而服的自覺威信。那些常給學生以“黑煞神”形象的體育教師，應加強自身的修養(yǎng)，嚴而有情，方能打動學生，贏的威信和尊嚴。

建立體育教師的自覺威信應該做到:

體育教師應首先贏得教師的威信，做到嚴于律己，加強自身思想意識修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和心理品質，處處以身作則，以自己的模范行為影響學生，一個優(yōu)秀體育教師建立自身威信的標準絕不低于教師的一般標準。

給學生良好的初步印象。學生對體育老師的初步印象是敏感而深刻的。體育教師一開始就鎮(zhèn)定而又熱情地接待學生，并且又充分準備上好頭幾節(jié)體育課，安排好新任班級的頭幾件工作，處理好課堂上發(fā)生的頭幾件事情，都對建立教師威信有重要的作用。

要善于對學生循循誘導，使學生正確認識體育的意義，激發(fā)學生對體育的熱愛，了解體育教學的階段任務和要求，端正學習態(tài)度。

要有極大的耐心和同情心。經常把自己置于學生的心理位置上去認識、體驗、思考，并善于深入學生內心世界，了解他們的自我觀念，從而加深師生之間多的溝通和感情交流，做到理解、尊重、公平地評價和對待學生。

使自己的工作和個性適合學生年齡特征和個性差異。教師活潑、爽朗的性格，對學生的關心愛護，講課的趣味性及細致地掌握個別學生情況并獲得教育特殊學生的成功等，往往成為在學生中獲得威信的重要因素。

組織良好的課堂紀律和學生集體。課堂上避免靠嚴厲的命令來對待學生，這是建立和維護教師威信的有力基礎。

應該以專業(yè)伙伴的態(tài)度。與其他體育教師一道，共同為搞好學校體育工作而努力。與同事關系的融洽和友誼，是在學生中樹立威信不可忽視的一個方面。

總之，體育教師隊伍做為人民教師的一支生力軍，對于學生的全面教育和發(fā)展起著舉足輕重的作用，因此，體育教師在教學過程中怎樣在全體學生中建立威信，對于加強體育教師隊伍的自身建設，提高體育教學質量等方面有著重要的現實意義，值得引起廣大體育教師的重視和深思。

參考文獻:

1.《成才之路》.2009年23期

2.《中國教師報》.2008年9月28日版

3.《職業(yè)教育學院》.2005年09期

4.《復旦新聞系周勝林老師訪談錄》

作者單位:江蘇省洪澤中學