在初中教育教學(xué)工作中，教師要充分注重學(xué)生的心理發(fā)展問題，因為學(xué)生的生理和心理發(fā)展之間具有緊密的聯(lián)系，健康的心理有助于學(xué)生的成長。所以，教師在學(xué)校教育教學(xué)工作中，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境與氛圍，結(jié)合體育教學(xué)工作，及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理上的各種問題，并采取針對性措施，幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的全面健康發(fā)展。

一、初中生心理健康現(xiàn)狀

絕大多數(shù)初中生心理發(fā)展都是健康的，但也有少部分學(xué)生存在一些心理健康問題。據(jù)某地教育部門2008年12月對全區(qū)1000名初中生抽樣調(diào)查分析，有12%左右的初中生存在恐懼、焦急、多疑、強迫、抑郁等輕微癥狀，并且隨著時間的推移，心理異常的學(xué)生還會增多。當(dāng)前，心理異常已經(jīng)成為學(xué)生中途退學(xué)的一個重要誘因，所以，教師在對學(xué)生強化身體訓(xùn)練的同時，一定要強化對學(xué)生的心理健康培養(yǎng)。

二、初中生心理健康的要求

教師在開展體育教學(xué)中，要向?qū)W生介紹心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生對自身情況進行合理自評。結(jié)合初中生身心特點，心理健康主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是具有正常的感知能力。主要表現(xiàn)為具有較強的觀察力與記憶力，并且還要有縝密的思維能力和注意力。二是具有積極的情緒。學(xué)生要能夠保持心情快樂、情緒良好，反應(yīng)適度，在學(xué)習(xí)生活中充滿希望，保持樂觀心態(tài)。三是具有優(yōu)秀的意志。日常行為要體現(xiàn)出干練、堅強、自控，要能夠堅持抑制自己的不良需求，抵制各種刺激與誘惑，改正不良習(xí)慣。四是培養(yǎng)和諧的交往關(guān)系。和諧的交往關(guān)系是初中生心理健康發(fā)展的重要表現(xiàn)，也是促進心理健康發(fā)展的重要因素。心理發(fā)展健康的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，樂于和其他學(xué)生以及老師交往，擁有穩(wěn)定而廣泛的交往圈子，在生活中有自己的貼心知己，能夠正確對待他人和評價自己。五是具有健全的人格。要求學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)要素不能存在明顯缺陷，形成清晰而客觀的自我態(tài)度，以積極向上的世界觀、人生觀與價值觀作為自己人格的重要指引，支配各種行為。六是具有正常的行為習(xí)慣。學(xué)生心理是否健康，最直接的表現(xiàn)就是在日常行為上，所以，正常的行為是心理健康的最直接的體現(xiàn)。

三、通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的基本途徑

一是通過體育促進身體發(fā)展，為培養(yǎng)健康心理提供基礎(chǔ)。學(xué)生的心理發(fā)展有賴于大腦的功能，而大腦是學(xué)生身體的一個組成部分。所以，學(xué)生的心理要得到健康發(fā)展，必須要有一個健康成長的身體作為基礎(chǔ)，特別需要健全的神經(jīng)系統(tǒng)和正常的大腦作為基礎(chǔ)。學(xué)生在體育鍛煉過程中，可以促進使身體發(fā)展，為健康心理的形成奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是通過體育新需要推動心理發(fā)展。學(xué)生的體育活動和平時的身體運動比較，在內(nèi)容以及形式等方面都存在差異。因此，學(xué)生原來的心理發(fā)展?fàn)顩r往往落后于所訓(xùn)練運動項目的實際需求。例如，短跑訓(xùn)練要求學(xué)生具有較快的感應(yīng)時間、正確的空間距離感知以及速度感覺等。這些心理活動和心理特征，是學(xué)生在自然發(fā)展中無法達(dá)到的，不能完全滿足體育訓(xùn)練需要。但是，學(xué)生在提高運動技能的訓(xùn)練過程當(dāng)中，原有心理水平會在持續(xù)鍛煉過程當(dāng)中不斷提升，體育運動的新需要和學(xué)生以往心理水平的差距，推動了學(xué)生心理的發(fā)展進程。三是依靠體育促進自我意識發(fā)展。體育運動教學(xué)可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，因為體育運動表現(xiàn)為集體性、競爭性狀態(tài)，學(xué)生技能高低、素質(zhì)好壞以及魅力程度等，都會在其中呈現(xiàn)出來，使學(xué)生對自己發(fā)展?fàn)顩r產(chǎn)生比較客觀的認(rèn)識。體育運動教學(xué)還有利于自我教育，在培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識自我基礎(chǔ)上，不斷校正自己的態(tài)度和言行，形成各種適應(yīng)社會發(fā)展的能力。四是體育運動能培養(yǎng)良好意志品質(zhì)。體育教學(xué)運動具有辛苦、疲憊、熱烈、緊張和競爭性強等特征。初中生在開展體育運動時，會伴隨著緊張的情感體驗與顯著的意志行為。所以，教師要通過體育運動訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成堅強勇敢、不怕艱苦、堅忍不拔的品德意志，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的集體主義觀念，保持積極向上的良好心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

四、學(xué)校體育教育應(yīng)該采取的配套措施

一是有計劃地開展初中生心理健康研究。學(xué)校教學(xué)和德育主管科室應(yīng)該高度重視學(xué)生心理健康研究，確定課題，組織專門人員，結(jié)合校本課程編寫等工作統(tǒng)籌考慮，將這項工作重視起來，為學(xué)生健康成長服務(wù)。二是在初中學(xué)校開設(shè)心理咨詢機構(gòu)。在一些學(xué)校，確實設(shè)立了心理咨詢室，但是形同虛設(shè)，沒有專門的工作人員，不正常開展活動，及時有專門人員，也沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，工作效率低下。學(xué)校要想有效提高這項工作的效率，必須在場所、人員、經(jīng)費和制度等方面多下工夫，設(shè)立專門的場所作為心理咨詢室，而不是隨便在什么地方掛牌應(yīng)付檢查，還要將專門人員送出去培訓(xùn)，購置必備的器械、書籍，制定工作制度，正常開展活動。三是組織開展內(nèi)容豐富的活動。通過開展各種課外活動，在活動中加強初中生的世界觀、人生觀教育教育，引導(dǎo)學(xué)生用正確的理念支配自己的各種行為。

在體育教學(xué)中對學(xué)生強化鍛煉，能夠改善學(xué)生身體機能，提升運動能力與認(rèn)識能力，形成良好的情緒和意志，促進優(yōu)秀性格特征的形成。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中，教師要充分利用體育運動和群體活動，對學(xué)生開展指導(dǎo)和啟發(fā)，為學(xué)生心理發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

作者單位:江蘇泰州市高港區(qū)大泗

學(xué)校