寫作是一個人語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，樂于表達(dá);引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、實話、心里話?！毙W(xué)生習(xí)作“失真”現(xiàn)象一直存在，缺少真情實感，缺少創(chuàng)意和個性。如何在新課程改革這個大背景下讓小學(xué)生習(xí)作真正回歸童真童趣，讓學(xué)生寫真文、做真人，本人做了一些有益的探索。

一、減少束縛，激發(fā)寫作興趣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級的寫作目標(biāo)上特別強調(diào)“對寫話有興趣”“樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心”“與他人分享習(xí)作的快樂”。興趣一旦被激發(fā)起來，學(xué)生想寫、樂寫、敢寫，就能克服對習(xí)作的厭倦心理。

在習(xí)作中，我盡量讓學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。讓學(xué)生自主擬題充分體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，承認(rèn)個體差異。同一件事，不同的學(xué)生會有不同的體驗與感悟，有不同的興趣點，因此他們會選擇不同的角度，不同的側(cè)面入手，寫出來的文章自然就會各不相同。如要求學(xué)生寫一種植物，我講了要求，作了提示，就讓學(xué)生自主擬題，學(xué)生們擬出了《家鄉(xiāng)的豌豆花》《水中仙子——水仙花》《院子里的茶花》《八月桂花開》等樸實真摯的題目。寫一次小實驗或小發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們擬出了《逗螞蟻玩》《小土蜂鉆迷宮》《有趣的發(fā)芽實驗》《甲蟲“修煉”記》《看不見的字》等等。

二、走進(jìn)生活，表達(dá)真實感受

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材”。生活充實，才會表達(dá)出、抒發(fā)出深厚的情思來。

一方面我們要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，另一方面我們還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生積極開展一些校內(nèi)外的活動。在活動中學(xué)生多種感官被同時調(diào)動，思維和情感都處在十分活躍的狀態(tài)中，這樣寫出的習(xí)作更容易表達(dá)出真情實感。比如，每年重陽節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，看望慰問老人，為老人們做一些力所能及的事，掃地、拖地、整理房間、剪指甲、捶背等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心孝敬老人的情感。家鄉(xiāng)一年一度的樂器展銷會期間，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)最大的樂器制造企業(yè)——鳳靈集團(tuán)公司，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。勞技課上，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場、蔬菜大棚等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。隨著一年四季的變換，利用農(nóng)村的天然資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感等等。有了這些豐富多彩的課外實踐活動，學(xué)生的深刻感受都在他們的筆下變成一篇篇色彩斑斕的習(xí)作，一篇篇充盈著學(xué)生真情的習(xí)作。我班學(xué)生的習(xí)作《騰飛的鳳靈》等獲鳳靈公司特等獎，習(xí)作中的語句被鳳靈公司制成宣傳標(biāo)牌?！墩葺贰都亦l(xiāng)的豌豆花》《愛不是磅秤》等習(xí)作發(fā)表在《成才之路》《百家作文指導(dǎo)》《校園文學(xué)》等報刊上。

三、尊重差異，鼓勵獨特感受

教師尊重、承認(rèn)學(xué)生間的差異，須從學(xué)生的原有水平出發(fā)，設(shè)計不同的目標(biāo)層次組織習(xí)作教學(xué)。能力差的只要求把語句寫通順，篇幅不限，只要表達(dá)想說的就行;而習(xí)作能力較強的學(xué)生，則在語句，中心，取材立意上都應(yīng)提出較高要求。尊重學(xué)生差異，充分發(fā)揮其主體作用，使學(xué)生樂于寫自己能寫的，敢于寫自己想寫的，習(xí)作自然就有血有肉，感情真實了。

有這樣一篇學(xué)生習(xí)作《我?guī)蛬寢屪龅囊患隆罚叱隽舜蟛糠謱W(xué)生寫的“我真高興能幫媽媽做事了”或“媽媽夸我長大了，我很高興”的結(jié)尾，寫出了自己與眾不同的真實感受。他先寫媽媽讓他去打醬油，他正在看書不愿意去。后來媽媽答應(yīng)把剩下的錢給他買書，他才去了。買完醬油剩下好多錢，他心里樂了，有好多錢買書。在結(jié)尾寫道:“這次打醬油，媽媽可虧了本，我卻撿到個大便宜，下次有這樣的好事我還去?！币粋€孩子真實的心理躍然紙上。

作文是一門教人用語言文字表達(dá)真情實感的學(xué)問，是學(xué)生精神生活的一部分。教師要從學(xué)生第一次寫話開始就鼓勵他們說真話，吐真情。總的來說，淡化文體，提倡自由，培養(yǎng)興趣，注重個人體驗，激發(fā)內(nèi)心情感，加強語文實踐是小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的有效之路。

作者單位:江蘇省靖江市城西小學(xué)